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《中国现代教育装备》（半月刊）创刊于2003年，是由中国高等教育学会主办的国家级教育装备综合性媒体。杂志作为全面反映我国高教、职教、普教教育技术装备工作的刊物，内容丰富，涵盖领域广，但高教与普教工作内容迥异，读者群体差别较大，稿件侧重点各有不同。《中国现代教育装备》集综合性、学术性、实务性为一体，全方位服务教育事业发展。提供教育装备政策解读、学术研究、实务指导、新产品新技术信息交流。同时《中国现代教育装备》杂志也为全国教学仪器设备生产厂商提供各种信息和服务。
《中国现代教育装备》杂志作为全国教育装备领域综合性媒体，内容丰富，涉及面广，信息量大，是各级教育工作者不可或缺的实用手册。杂志内容既涉及当前教育热点的方方面面，如新闻视野、现代教育技术、远程教育等，也从广度和深度上提供资讯和信息，如业界分析、产品检测、嘉宾会客室等，既反映高教、普教教育装备的现状与发展方向，又关注成教、职教等其它方面的发展与动态；既能全面而详实地反映当前教育技术的发展水平，又能交流各种经验体会；既提供丰富全面的新产品、新技术信息和教育解决方案，又发布推广国内外最新的科研成果。同时作为新闻媒体和舆论工具，《中国现代教育装备》杂志还将及时反馈各级各类学校和生产企业的意见和要求。
1、文稿应资料可靠、数据准确、具有创造性、科学性、实用性。应立论新颖、论据充分、数据可靠，文责自负（严禁抄袭），文字要精炼。
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3、文章要求在2000-2400字符，格式一般要包括：题目、作者及单位、邮编、内容摘要、关键词、正文、参考文献等。文章标题字符要求在20字以内。
4、文章中的图表应具有典型性，尽量少而精，表格使用三线表；图要使用黑线图，绘出的线条要光滑、流畅、粗细均匀；计量单位请以近期国务院颁布的《中华人民共和国法定计量单位》为准，不得采用非法定计量单位。
5、为缩短刊出周期和减少错误，来稿一律使用word格式，并请详细注明本人详细联系方式。
6、编辑部对来稿有删修权，不同意删修的稿件请在来稿中声明。我刊同时被国内多家学术期刊数据库收录，不同意收录的稿件，请在来稿中声明。
| 学者姓名 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 张鹏 | 135 | 心专访；实验教学中心；校长；实验教学中心主任；国家级实验教学示范中心 |
| 艾伦 | 69 | 心教育装备；专用汽车；实验教学；教育；技术装备 |
| 汪木兰 | 42 | 心数控机床；数控系统；教学改革；项目教学；项目教学法 |
| 安健 | 37 | 心专访；实验教学中心；实验教学中心主任；国家级实验教学示范中心；实验教学示范中心 |
| 唐治中 | 30 | 心实验教学；高校；学分制；实施学分制；教学质量 |
| 赵媛 | 29 | 心专访；校长；教育装备；老师；小学校长 |
| 王明召 | 27 | 心高中化学；中级无机化学；DNA；金属配合物；揭秘 |
| 李德前 | 26 | 心化学实验；初中化学；教学设计；中考；二氧化碳 |
| 叶梅 | 24 | 心图书馆馆长；图书馆；数字图书馆；园长；教育装备 |
| 陈少康 | 21 | 心实验教学；创新教育；研究性学习；化学实验；化学教学 |
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 南京工程学院 | 223 | 教学；课程；教学改革；本科；应用型本科 |
| 北京工业大学 | 177 | 教学；课程；高校；实践教学；实验教学 |
| 首都师范大学 | 159 | 教育；教学；教育装备；实验教学；电子书包 |
| 北京师范大学 | 147 | 教学；高校；教育；高中化学；实验教学 |
| 《中国现代教育装备》编辑部 | 133 | 教育；教学；专访；实验教学；校长 |
| 河南科技大学 | 125 | 教学；课程；教学改革；教育；教学方法 |
| 山东农业大学 | 120 | 教学；实验教学；高校；多媒体；院校 |
| 北京林业大学 | 97 | 教学；课程；教学改革；高校；食品 |
| 广东工业大学 | 92 | 教学；实验教学；教学改革；物理实验；高校 |
| 北京电子科技职业学院 | 92 | 教学；高职；教育；院校；职业教育 |
| 主题名称 | 发文量 | 相关发文学者 |
| 教学 | 6669 | 张鹏；汪木兰；安健；艾伦；唐治中 |
| 教育 | 3105 | 张鹏；艾伦；赵媛；金彩霞；裴俊 |
| 课程 | 2105 | 张鹏；王淑莹；汪木兰；彭永臻；刘慧敏 |
| 课堂 | 1128 | 刘军；梁亚红；张鹏；刘军；刘慧敏 |
| 实验教学 | 1104 | 张鹏；安健；艾伦；王小逸；唐治中 |
| 高校 | 1103 | 高智琛；唐治中；王益民；阎冰；张小蒙 |
| 多媒体 | 1075 | 雷志华；叶红；谢小粮；王志献；薛宗珑 |
| 教学改革 | 1002 | 汪木兰；温秀兰；阚江明；李滨；燕飞 |
| 网络 | 771 | 李兴保；秦勇；董薇；阮晓龙；荆玉萍 |
| 信息技术 | 761 | 李卫华；朱爱飞；张定贵；张鹏；龚花兰 |
| 资助项目 | 涉及文献 |
| 湖南省普通高等学校教学改革研究项目 | 46 |
| 江苏省高等教育教改立项研究课题 | 43 |
| 北京市教育委员会共建项目 | 32 |
| 国家自然科学基金 | 32 |
| 黑龙江省高等教育教学改革工程项目 | 29 |
| 广东省高等教育教学改革项目 | 27 |
| 湖北省高等学校省级教学研究项目 | 25 |
| 高等学校特色专业建设点项目 | 24 |
| 山东省高等学校教学改革研究项目 | 21 |
| 北京市人才强教计划项目 | 21 |
| 资助课题 | 涉及文献 |
| 北京市教育委员会共建项目(102-105834) | 13 |
| 江苏省教育科学“十一五”规划课题(B-a200801008) | 11 |
| 江苏省高等教育学会“十二五”高等教育科学研究规划课题(KT2011186) | 10 |
| 江苏省高等教育教改立项研究课题(2011JSJG175) | 10 |
| 北京市人才强教计划项目(PXM2010014260101496) | 9 |
| 教育部人文社会科学研究专项任务项目(13JDGC017) | 8 |
| 北京市教育科学规划十一五课题(ABA08010) | 6 |
| 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题(DCA110195) | 5 |
| 山东省教育科学“十二五”规划课题(2013GG172) | 5 |
| 北京市人才强教计划项目(无) | 5 |
讨论了中小学实验教学安全管理标准制订的必要性与可行性,分析了标准制订的依据,提出了标准撰写的建议。为中小学实验室与实验教学管理标准的建立奠定了理论基础。
作者：艾伦 期刊：《中国现代教育装备》 2019年第24期
随着教育信息化的发展,农村教学点当务之急便是大力提升教师教育技术素养,推动教师主动应用新技术进行变革。立足于阳江教学点的实际,探讨如何提升教学点教师教育技术的应用能力,缩小城区教育之间的差距,从而推进教学点的教育现代化进程。
作者：姚娟 期刊：《中国现代教育装备》 2019年第24期
阐述了基于二维码技术的移动学习在学校教学活动中的实践研究。结合导学案、错题集、专题复习等帮助学生突破学习空间的局限,针对问题解决滞后、学习方式单一、学习内容有限等问题,提高教与学的有效性。
作者：龚国祥; 高璇; 马春生 期刊：《中国现代教育装备》 2019年第24期
在现代化科技的大背景下,学生在美术学习活动中使用的工具手段、表现的作品形式发生着巨大变化,教师的评价方式也依托于各类现代化的技术工具而发生着改变。随着现代化的媒体工具持续地介入使用,影响着美术学习活动中的表现性评价。立足于表现性评价的本质,结合现代化媒体技术,让表现性评价得以更好地实施与应用。
作者：王昊 期刊：《中国现代教育装备》 2019年第24期
生本课堂旨在改变学生被动学习的方式,引导学生主动参与课堂学习。深入研究交互白板的硬件和软件技术,合理融入学科教学,能有效调动学生的体验、情感、思维等,使学生积极参与到课堂学习中,支持生本课堂的有效落实。
作者：朱徐杰 期刊：《中国现代教育装备》 2019年第24期
课堂教学行为直接关系到课堂教学效果,依托以高阶思维培养为目标的问题教学,可以在学生学习中创新思维发展、激发思维碰撞、引领深度学习。通过课堂教学数据分析得出结论,关注课堂问题设计的开放性、层次性、递进性,可以引领学生深度学习,实现高阶思维培养。
作者：刘建琦; 肖明 期刊：《中国现代教育装备》 2019年第24期
在智慧教室环境下开展的混合式学习,对以学生为中心的学习主体而言,具有强力助推作用,在实际运用过程中能达到良好的效果。结合教学实践开展智慧教室环境下的混合式学习,希望能更好地指导教学。
作者：刘向辉 期刊：《中国现代教育装备》 2019年第24期
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