摘要：研究性学习在培养学生探究能力、合作精神等方面的作用已得到普遍认可。这种学习方法正在被广泛应用于传统教学中。但是，如何应用于网络教学?以及这种学习方式能否给网络教学带来积极作用是各个网络学院和网络学习机构希望得到的答案。中国人民大学网络教育学院在教学实践中发现，网络学习教学设计中非常重要的一环是引导学生间、学生和教师间的互动。而协作、交流、注重过程恰恰是研究性学习的基本学习思路。本文从学生的角度对人大网院开展研究性学习的结果进行了分析，展现了研究性学习方法的应用效果。

关键词：网络 研究性学习 协作学习 学习平台 形成性考核 

单位：中国人民大学网络教育学院副院长100872; 中国人民大学网络教育学院教育研究中心主任100872