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CSSCI南大核心期刊
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中国远程教育杂志

Distance Education in China

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中央广播电视大学
国际刊号:1009-458X
国内刊号:11-4089/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 340.00
创刊:1981
类别:社会科学II
周期:月刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:中国电大教育
出版社:行政事业单位类
邮编:100039
主编:冯琳
邮发:2-353
库存:200
成人教育与特殊教育
中国远程教育杂志简介
中国远程教育杂志简介

《中国远程教育》(半月刊)创刊于1981年,是由中央广播电视大学主办的广播电视教育专业理论刊物。主要介绍国内外广播电视教育现状,交流办学经验,开展电大教育理论和探讨。

《中国远程教育》努力宣传国家关于现代远程教育的方针政策,全方位展示中国现代远程教育改革与发展进程,展示国内外远程开放教育理论研究与实践探索的最新成果。《中国远程教育》杂志为教育行政部门、普通高校、成人高校、各类教育机构、企业和中小学开展现代远程教育提供政策信息、理论信息、技术信息、产业信息、市场信息,在我国构建终身教育体系,推动教育现代化进程中发挥宣传作用。

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1-3个月
中国远程教育杂志社介绍

1.《中国远程教育》内容:立意新颖,观点明确,内容充实,论证严密,语言精炼,资料可靠,能及时反映所研究领域的最新成果。本刊尤为欢迎有新观点、新方法、新视角的稿件和专家稿件。

2.《中国远程教育》格式必备与顺序:标题、作者、作者单位、摘要、关键词、正文、注释或参考文献。篇幅以2200-8800字为宜。2200字左右为1个版面。

3.请在来稿末尾附上作者详细通讯地址。包括:收件人所在地的省、市、区、街道名称、邮政编码、联系电话、电子信箱、代收人的姓名以及本人要求等,务必准确。论文有图表的,请保证图片和表格的清晰,能和文字对应。

4.本刊实行无纸化办公,来稿一律通过电子邮件(WORD文档附件)或QQ发送,严禁抄袭,文责自负,来稿必复,来稿不退,10日未见通知可自行处理。

5.本刊来稿直接由编辑人员审阅,疑难重点稿件送交相关专家审阅,本刊坚持“公平、公正、公开、客观”的审稿原则,实行“三审三校”制度。

6.来稿一经采用,杂志社将发出《用稿通知单》,出刊迅速,刊物精美。

中国远程教育较新文章
  • 教育数据挖掘中的学习者建模研究

    作者:徐鹏飞; 郑勤华; 陈耀华; 陈丽 期刊:《中国远程教育》 2018年第06期

    近五年网络教育的变革和深度学习等人工智能技术的飞速发展给学习者模型的研究和应用带来了新的机遇和挑战。目前,教学数据中蕴含的大量价值亟待挖掘,而实践中绝大部分教学环境对学习者的理解、状态跟踪和自适应性仍处于初级阶段。如何从数据中建立学习者模型、如何在教学环境中设计和使用学习者模型是下一阶段教育变革的核心技术问题。为此,本文从知识状态模型、认知行为模型、情感模型和综合模型四个类别分别阐述了具有代表性的学习者模型及其主要应用场景。研究认为,深度学习未来将在学习者模型的研究和实践中扮演重要角色,而基于各种学习者数据对学生进行全面而综合性建模的综合模型应用是大势所趋。

  • 应用区块链技术构建开放教育资源新生态

    作者:李新; 杨现民 期刊:《中国远程教育》 2018年第06期

    区块链技术是基于去中心化、去信任的方式共同维护一个可靠数据库的技术方案。该文利用区块链技术的独特优势构建开放教育资源新生态,解决当前开放教育资源建设面临的运营成本高、版权保护弱、资源共享难和资源质量低等现实问题,以适应智慧教育时代对资源开放共享的新要求。以区块链技术为底层技术构建的开放教育资源分布式管理平台包括用户管理中心、资源创作中心、资源管理中心、版权管理中心、虚拟币交易中心和学习证书管理中心六大核心系统,用以促进开放教育资源发展。由于区块链技术的不成熟和教育领域的复杂性,文章总结了区块链技术在开放教育资源建设中面临的资源流转低效、存储空间有限和用户隐私泄露等挑战,并对未来研究方向进行了展望。

  • 人工智能2.0与教育的发展

    作者:潘云鹤 期刊:《中国远程教育》 2018年第05期

    人工智能正在从1.0走向2.0,主要有三个方面的具体原因:一是社会产生了新的需求,二足信息环境发生了巨大变化,三是人工智能的基础和目标发生了变化,当然总的原因是人类社会结构从物理空间一社会空间的二元结构转变为物理空间一社会空间一信息空间的三元结构。人上智能2.(I包括“个方面的基础研究:大数据智能;群体智能;跨媒体智能;人机混合增强智能;自主智能系统。目前人工智能2.0技术已经初露锋芒,对教育将产生多方面的影响:大数据智能将使个性化教育获得极火支持;跨媒体学习将取得很大的进展;终身学习将得到智能化的支持;数字图书馆建设将转变为智能图书馆建设;队伍组织和人才培养将成为新一代人工智能战略实施过程中极为重要的两个关键因素。

  • 教育大数据背景下智能测评研究的现实审视与发展趋向

    作者:牟智佳; 俞显 期刊:《中国远程教育》 2018年第05期

    人工智能、学习分析与教育大数据之间的相互融合使得学习评价由数字化的学习测评走向数据化的智能测评。从智能测评技术发展视角对国内外相关平台进行梳理和分析,发现智能测评平台存在测评目的异化、测评数据采集单一、测评分析缺乏深度、测评结果可视化水平低和测评反馈智能化薄弱五方面问题。本文从智能测评研究视角对国内外现状进行内容分析,把握研究态势与不足;在此基础上对智能测评发展的理论与技术趋向、目标导向进行阐释;最后提出智能测评服务模式,即以支持个性化学习为目标导向,以基于学习能力的学习练习智能匹配、基于内容掌握的个性化学习路径规划、基于活动参与的个性优势识别以及基于测评结果的知识地图描绘为服务支持,为将来智能测评发展与研究提供有益的启示。

  • MOOC中学习者流失问题的预测分析——基于24篇中英文文献的综述

    作者:范逸洲; 刘敏; 欧阳嘉煜; 汪琼 期刊:《中国远程教育》 2018年第04期

    MOOC(Massive Open Online Course)的核心属性之一是"课程"(Course),因此"完成率"或"流失率"始终是其发展中绕不开的话题。借由完成率问题引发的一系列深入讨论和研究,例如流失问题的预测分析,取得了丰富的研究成果,对于增进我们对MOOC研究的认识和相关教学理论的理解都具有积极作用。但由于该领域内还缺乏对预测分析的系统综述,我们对这个问题的研究全貌、研究局限以及未来的研究方向并不明晰。因此,本文通过综述24篇最近五年相关的高质量文献,试图回答三个问题:哪些预测指标是有效的?哪些算法模型是相对较好的?不同模型的节俭性和耐用性如何?通过回答这些问题,本文梳理了有效的预测指标体系,对比了不同算法模型的有效性,并检验了模型的节俭性和耐用性;更进一步,本文通过讨论研究的理性观、实践意义和开展跨领域对话,指出了未来研究可能的研究取径、研究方向和研究重点。

  • 面向大数据的师范生数据素养课程体系构建研究

    作者:张斌; 刘三女牙; 刘智; 孙建文 期刊:《中国远程教育》 2018年第04期

    数据素养是教育大数据应用背景下对教师的新要求,对师范生进行数据素养教育是提升教师数据应用能力的有效措施。当前针对不同领域的数据素养教育及研究已受到广泛关注,但师范生数据素养教育的研究仍处于起步阶段。本文面向教育大数据环境下师范生数据素养的发展需求,围绕教师在数据环境、数据技术以及数据文化三方面的发展目标,提出拥有良好数据素养的教师应具备数据环境构建能力、数据获取能力、数据分析能力、数据呈现能力、数据决策能力、数据意识以及数据道德等素养,构建了依托现有信息技术类课程、与教育实习实践相结合、贯穿教师教育专业人才培养生命周期、重点培养师范生数据思维习惯和数据运用能力的课程体系。师范生数据素养教育是一个新兴且综合性较强的教育研究课题,是培养数字化教师的重要环节和教师专业可持续发展的坚实基础,通过政府、教育主管部门、学校、教师和致力于教育研究及应用的企业或科研机构等多方的共同协作获得协调发展。

  • 慕课环境下的真实学习设计:基于情境认知的视角

    作者:王宇; 汪琼 期刊:《中国远程教育》 2018年第03期

    促进学习者专业发展和终身学习是慕课的重要目标之一,其对慕课教学设计提出的挑战在于:如何通过教学设计促进学习者的知识迁移,从而帮助学习者运用所学知识解决现实生活中的问题。作为一种将学习任务置于真实的问题解决情境中的教学形式,真实学习被认为是可能应对上述挑战的解决方案。本文采用案例研究方法,在对来自四个平台的26门慕课进行分析的基础上提取出五种在慕课环境下设计真实学习活动的方法,包括项目式教学、创设故事情境、案例教学、认知学徒制和联系真实实践的反思活动。研究者希望对慕课教学设计提供有益启示。

  • 企业数字化学习国际研究脉络与热点——基于WOS的文献计量分析

    作者:王辞晓; 郭欣悦; 吴峰 期刊:《中国远程教育》 2018年第03期

    本研究以科学引文数据库Web of Science核心集合中SCI—E、SSCI引文数据库为研究样本来源,选取自1981年起至今共478篇企业数字化学习领域文献。采用文献计量法、内容分析法,运用HistCite和Cite Space两款文献可视化分析软件分析该领域研究脉络及研究热点。通过引文编年图、知识图谱、科学评价指标对研究历程的发展阶段及研究方向、学科领域、研究机构、研究学者及研究热点进行了综合分析。研究发现企业数字化学习正在形成三个主要的研究方向:数字化学刊在企业的接受度、企业数字化学习的策略与模式、企业数字化学习的有效性及对绩效的影响。最后,本文提出企业数字化学习的未来发展方向。

  • 反思2017年多伦多在线学习世界大会:我听到的和没有听到的

    作者:保罗·普林斯路; 肖俊洪 期刊:《中国远程教育》 2018年第02期

    一般而言,学术会议是反映某个学科或研究领域的研究趋势和焦点的重要载体。因此,参加学术会议,不管是对于学科和研究领域还是对于组织和学者而言,都是极为重要的。举办和参加学术会议现在仍然被认为是有价值之举,但是,除了其他问题以外,学术会议日趋商业化以及提交学术会议的很多论文似乎严谨性不足和缺乏理论基础——这些问题引起人们的担忧。本文反思刚刚举行的在线学习世界大会,但目的不是说明笔者有何特别的见解或智慧。个人对学术会议的体验取决于他们与会的原因、他们的背景和(或)在本领域的地位、选择参加哪些活动以及参加讨论的情况。由此可见,对学术会议的反思有很强的个人色彩和主观性,充其量只是一些初步的体会。虽然如此,本文还是分享了笔者对2017年多伦多国际远程开放教育理事会在线学习世界大会的初步体会,并期盼同仁对文中提出的问题展开讨论。

  • TPACK英文研究文献知识图谱:起源和发展脉络

    作者:邓国民; 李辉; 罗敏 期刊:《中国远程教育》 2018年第02期

    近年来,国内外对整合技术的学科教学知识(Technological Pedagogical and Content Knowledge,TPACK)的研究均呈现出白热化态势。本文从Web of Science核心数据库中检索到TPACK英文研究文献数据343条。使用CiteSpace软件,对TPACK的关键研究文献、作者、研究机构、学术刊物、研究主题和聚类等方面进行可视化分析,发现TPACK的研究近年来飞速发展,它源于技术增强学习环境下,需要重新审视教师的知识结构。虽然学界对其结构、理论和实际应用等方面均进行了一系列研究,但仍然有很多地方尚不明确;TPACK在特定技术、学科、教学环境或文化背景下的具体化过程还有较大的挖掘空间;TPACK的研究仍然比较孤立,需要进一步挖掘它与教师的其他知识结构和特征之间的关系,才能使其更好地融入教师教育原有的理论体系中去。

  • 学业成就与学业风险的预测——基于学习分析领域中预测指标的文献综述

    作者:范逸洲; 汪琼 期刊:《中国远程教育》 2018年第01期

    学习分析作为一个从数据中建构意义的研究领域,在过去几年的发展中备受学界关注。学习分析领域的核心问题之一是如何利用数据预测学习者的学业成功或者失败?围绕这一问题,国内外学者开展了大量实证研究,取得了丰富的研究成果。但是,预测指标研究的相关综述却存在一定局限性,如忽视指标适用的学习场所和情境、模糊指标匹配的学习任务类型和参与主体,或是有些综述缺失了领域内的代表性学者、研究和应用。因此,本文通过系统的文献检索和综述,从预测指标适用的学习场所和任务类型出发,梳理了倾向性指标、人机交互指标和人际交互指标三种类型的常用预测指标。本文详细地介绍了过往学业表现、初始知识、学习驱动力、正面或负面学习行为、学习者情感状态、知识表征事件、人际交互频次、社群意识等一系列得到广泛验证的关键预测指标,并将按照“学校场所和工作场所”和“个体学习和群体学习”两个维度划分的四个象限,在每个象限中选取一个典型的学习分析系统进行剖析,这些典型系统是Signals系统、SNAPP系统、Learn-B系统和Cohere系统。本文最后总结了预测分析相关研究的特点和趋势,并指明了未来研究与实践的注意事项和潜在的研究方向。

  • 跨地区开放大学的国际比较:基于英联邦学习共同体数据的实证研究

    作者:张伟远; 谢青松; 王晓霞 期刊:《中国远程教育》 2018年第01期

    开放和远程教育是各国终身教育体系中的重要组成部分。本文以国外16所开放大学为样本,采用比较研究的方法,分析开放大学的办学体系、课程设置、学生服务和财政收支四个方面的主题。本研究发现,国外开放大学采用三级系统的运作模式,但地区中心和学习中心已经广泛拓展到境外;国外开放大学开设的课程类型广泛,在层次上已经达到硕士和博士学位课程;开放大学的师生比差异巨大,个别开放大学片面追求高盈利,压缩员工和课程建设方面的支出,学生得不到学习支持服务,质量令人担忧。本研究结果对于我国开放大学转型和发展具有四方面的启发意义:一是我国开放大学要利用系统运作模式的优势,加大力度向境外拓展;二是我国开放大学要根据社会需求,增加开设的课程层次;三是我国开放大学要提供足够且有效的学生学习支持服务,保证课程和教学质量;四是应对开放大学的财政收入和各部分支出的合理比例进行充分的探讨,以保证开放大学的健康和可持续发展。

中国远程教育杂志网友评论
较新评论
chenfei** 的评论:

中国远程教育杂志对文章质量要求比较高,文章方向要合适,内容有一定的新意可能性就大,编辑部老师都很好,中途一外审专家出差没审,重新换了两次外审,之后修后再审,按照要求认真修改后直接录用,总共用了4个月时间。

2019-08-17 18:18:06 回复
wangyin** 的评论:

中国远程教育杂志的质量过硬,投稿该刊的文章需要一定新颖性,有创新点,能解决实际问题,关于审稿速度大概在1到2个月左右返回意见,速度很快,推荐投稿!

2019-08-03 16:14:14 回复
houshen** 的评论:

非常好,第一次在发表之家上订购书籍,包装很好,用泡泡纸包的,还有几张质量很好的贺卡,书的质量的很好,内容也很充实,喜欢。下次有机会还会买的。

2019-04-01 09:15:34 回复
huditi_** 的评论:

应前辈们所言,只要有创新点,相对来说还是好中的,由于稿量大,所以需要自己在各阶段跟紧些有好处。这篇还算顺利吧,中国远程教育杂志审稿周期2个多月,速度还是算很快的,编辑部老师也都很好,审稿意见也非常专业!赞一个。

2019-02-27 19:46:51 回复
dangji_** 的评论:

每月都按时收到的,有诚信的商家。性价也比高,物美价廉,发货很及时,客户非常有耐心,有次我们这儿快递停了,不给送货,当时有些着急,联系客服的时候语气就比较冲,不过客服还是非常有耐心的帮我解决,现在想想还有点不好意思呢,服务和质量都杠杠的。

2019-02-12 15:59:20 回复
xuhaosh** 的评论:

发表之家的东西颠覆了我很多的既有观念,内容很不错,有许多新颖的观点,论述的也有事实,逻辑很严密。拿到后基本是一口气读完,希望发表之家越办越好!

2019-01-16 17:06:34 回复
fea598_** 的评论:

《中国远程教育》杂志的文章言简意赅,通俗易懂,详细阐述了以“维护消费者合法权益、保护名优诚信品牌、倡导科学健康消费、推进和谐社会经济建设”的宗旨。

2018-11-05 11:44:32 回复
xiaoxia** 的评论:

书是老师推荐的,一下子买了太多的书,还没来得及看,但是书的装帧很好,看着很舒服,内容应该也不错。看完再来追加评论。这本书一直赞誉很高,希望赶快看完手里的书来读这一本。

2018-10-08 17:46:40 回复
zixuan_** 的评论:

导师推荐上课需要的书,包装不错,印刷很好,纸质也非常好,性价比很高。书很不错,这类学术杂志一直都是在发表之家上买的。希望以后发表之家能多出一些更好的活动!!!

2018-09-18 15:35:10 回复
luochen** 的评论:

《中国远程教育》杂志不仅能提升自己阅读能力和写作能力,也能让人看到文章中的世界,朋友推荐发表之家,发货速度快,杂志包装也好,客服挺有耐心的。值得收藏哦!

2018-08-10 14:53:31 回复
jdmfqw_** 的评论:

发表之家的书籍,经典中的经典,很适合各类学科的学生提升知识,质量很好内容非常有用,发货速度很快,很好的书,物流很快,书包装很好,内容不错,大家都推荐这个。

2018-07-25 16:04:24 回复
lvfei** 的评论:

内容全面,精美,有很多新鲜的思想,而且分析的也是全面的,值得阅读。真的特别满意,价格也挺划算的。性价比挺高又便宜相当好的,好评!真正的价廉物美、物超所值,赞一个,下次再来。

2017-09-06 14:41:54 回复
chence** 的评论:

审核还是挺严的,网站建的确实不错,相关审核专家也一样,认真严肃,一针见血,直中要害。认真回复修改也没问题。这个期刊的质量较高,感觉比一般SCI都厉害点。

2017-07-18 10:18:33 回复
luobudi** 的评论:

先前看到该刊的文章,感觉水平非常高,看都看不懂;没想到时隔2年自己读博了,自己用心写的第一篇稿子,不知投往何处,顶着初生牛犊不怕虎,投了他,也就想捞点意见,没想到,经过一轮修改,3个月不到就录用了。感觉主要是文章要侧重于理论与形式化方法,有新意。

2017-06-04 15:04:41 回复
sdfbht** 的评论:

首先,编辑态度相当好,提出的问题与建议都很专业,而且很有耐心,点赞。其次,审稿人对格式要求较高,编辑很认真负责,严谨《中国远程教育》又被南大核心收录,值得推荐!

2017-04-14 11:45:48 回复
gqwe** 的评论:

编辑部老师的态度超好,每次打电话都不厌其烦地回答!之所以这么久才录用主要是因为有一个审稿人拖了很长时间,最后以方向不一致,拒绝了审稿,编辑部重新安排了审稿专家,这次很快就出了审稿结果!修改后可以发表!修改之后两个星期终审通过!从投稿到录用大概花了3个月的时间!

2017-03-14 16:59:27 回复
jianyon** 的评论:

中国远程教育杂志,处理速度够快,审稿严格,也说明杂志审稿比较认真。对文章的质量不错;审稿人给出的意见也很中肯,对改进稿件质量的帮助很大。

2015-06-03 09:17:18 回复
sdsaa** 的评论:

9月底投稿,11月份修改,1月份录用。中国远程教育杂志的几个编辑人很好,不论打谁的电话,他们都能解答一切有关论文审稿的问题,审稿意见也很中肯,可以指出你论文的欠缺之处,收获很大。

2015-01-20 11:25:08 回复
vcxx** 的评论:

1个月的审稿周期,还算是快的,审稿人很仔细,很小的格式错误都给你指出,只是退修后补数据用了一个月,再把修改稿返回,2个小时就录用了,录用后还发邮件让修改了2次,总算是大功告成,11月12号录用,不知道 什么时候会出版。

2015-01-09 09:44:02 回复
dafa** 的评论:

审稿流程比较繁琐,第一步初审,过了交审稿费,然后外审。第一次给审稿意见是过了一个半月吧,给了很多意见,大部分意见还比较尖锐,不过有些审稿意见就算专家我估计也解决不了,把问题抛给我了。给了两周修改稿的时间,然后返修重审。又过了一个半月之后,在主编终审的时候直接被拒稿了,二审之后没有任何审稿意见。这个有点悲哀。感觉返修之后是给了另外的审稿人。

2014-12-11 17:22:29 回复
diopp** 的评论:

初审直接被拒,无任何理由。给编辑发信,他/她也没回,很奇怪的期刊。

2014-10-23 09:21:03 回复
xi1212** 的评论:

一般期刊,直接投中。编辑效率很高,就是一年内发表,时间好久。

2014-09-16 09:07:21 回复
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