摘要：电大学生远程学习的特点与需求，要求教师在进行导学设计时，应针对掌握学习和建构学习分别进行不同的导学设计。对远程教育中的掌握学习，可尝试三种类型的导学设计，即自主学习型掌握学习设计、网络交互型掌握学习设计和人际交互型掌握学习设计。对远程教育中的建构学习，其导学设计应坚持渐变策略，即阶段式渐变、叠进式渐变、交混式渐变和完全式渐变。

关键词：导学设计 掌握学习 建构学习 远程教学 电大 

单位：四川攀枝花广播电视大学; 617000