摘要：远程教育发展史上有不同的实践模式，反映在理论上有不同的理论学派。一种学派是教育方式或教育形态一体化的“趋同”学派，还有一种学派是教育方式或教育形态的“并行”学派。前者认为远程教育和传统面授教育这两种形态正在日益趋同，教育界应创造一体化的教学理论和学习理论。后者认为两者在教育体系中的作用不同，在理念和实践方法上也不同，

关键词：并行 理论学派 教育形态 教育方式 远程教育 

单位：北京交通大学远程与继续教育学院