摘要：导学能力是远程教师的专业核心能力，但已有研究仅从教师角色和教学过程来探讨导学能力的构成要素，把导学能力局限为几种如何“导”的操作能力，忽略了导学能力的生长情境、生长过程和各要素之间的联系机制，这既对导学实践、导学能力培训考评等缺乏指导意义，也对导学能力的自主建构缺乏引导意义.本文从教师能力生长角度，探讨了远程教师多维导学能力在生长机制上的多源性、生长过程上的多态性、生长方式上的多交性，以及生长本质上的多变性等四种生态特征，以期为远程教师多维导学能力的建构提供些许有效参考。

关键词：远程教师 导学能力 生态特征 

单位：四川攀枝花广播电视大学 617000