摘要：长期以来，人们在教育科学研究方面侧曩于教育的功能、原则、方针，教育的主客体、教育的内容以及教育的心理现象等荩本规律的研究，而忽略了在知识传递过程中的认识论的研究，即教学活动中各种知识、观念和技能究竟怎样被受教育者接受。

关键词：网络教育 接受理论 应用 高校 教育科学研究 

单位：南京大学网络教育学院 南京大学继续教育学院