技工教育是培养高技能人才的主要方式,是建设知识型、技能型、创新型劳动者大军的重要力量,承载着服务“工业强国”建设的使命和重任。作为国内技工院校中的佼佼者,广州市工贸技师学院(以下简称“工贸”)是首批国家中职示范校建设单位、首批国家级高技能人才培训基地、人社部首批一体化课程教学改革试点院校。
2019年6月4日,技工院校通用职业素质课程教学实验工作启动会在北京召开。全国各省级技工教育教学研究部门负责人和100多所参与教学实验的技工院校院(校)长或分管教学的副院(校)长参加。2019年6~7月,人社部又分别在昆明和济南举办了两期技工院校通用职业素质教师教学能力提升班,对参与自我管理、自主学习、理解与表达3个模块教学实验的教师进行培...
安徽省淮南技工学校认真贯彻落实党中央、国务院及安徽省委、省政府关于打赢脱贫攻坚战三年行动的决策部署,根据人力资源社会保障部、国务院扶贫办《关于深入推进技能脱贫千校行动的实施意见》和安徽省人力资源和社会保障厅、安徽省扶贫开发工作办公室《关于深入推进技能脱贫千校行动的通知》精神,及时行动起来,制定并实施了《安徽省淮南技工学...
2019年8月30日,浙江省人民政府正式公布:经国务院批准,国家民政部复函浙江省人民政府,同意撤销苍南县龙港镇,设立县级龙港市,龙港市由浙江省直辖,温州市代管。由此,龙港也成为继瑞安、乐清之后,温州的第三个县级市。从五座小渔村发展而来的龙港市,这一次犹如“蛟龙出港”一般,迎来了发展新机。
在庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵式中,有位士兵名叫张文健。他是阅兵式中的第八方队联勤保障部队方队的一员,也是河源技师学院2014级计算机网络应用专业的学生,于2016年9月入伍。10月1日上午,在东源县黄村镇,张文健一家人守候在电视机前,等待观看盛大的国庆阅兵式,更是在等待让他们骄傲的张文健的矫健身影。
职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分,肩负着为国家经济发展培养输送高素质专业技能人才的重任,是实施“中国制造2025”和技能强国战略的重要保障。改革开放以来,我国职业教育取得长足发展,培养了大批的技能人才,为经济发展、促进就业和改善民生做出了不可替代的贡献。但是,制约职业教育改革发展的深层次体制机制障碍和突出矛盾仍然存在。
作者从职业教育的视角对化工企业文化的优缺点做了较透彻的分析,并结合工作实际,对校园文化与企业文化对接的思路和方法提出了针对性的建议和思考。
国务院《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号文)指出:“与发达国家相比,与建设现代化经济体系、建设教育强国的要求相比,我国职业教育还存在着体系建设不够完善、职业技能实训基地建设有待加强、制度标准不够健全、企业参与办学的动力不足、有利于技术技能人才成长的配套政策尚待完善、办学和人才培养质量水平参差不齐等问题,到了必须下...
中高职衔接一直存在着表面衔接实质断层、端口衔接过程分段的问题,随着国家职业教育改革方案的出台,从制度保障、招生生源、专业和标准设置、产教融合校企“双元”育人模式、师资队伍提升等方面为破解中高职衔接“两段式”难题提供了新思路。
现今高校学生在不同程度上存在着学习动机不足的问题。本文认为高校学生学习动机不足主要有个人和学校两方面的原因,可以从这些原因入手,寻找加强高校学生学习动机的方法。
职业胜任课程是指培养胜任目标职业岗位(群)职业人的职业课程。职业(阶梯)成长课程是指根据职业发展规律培养从入职岗位成长到目标职业岗位(群)的职业人的职业课程。职业胜任课程与职业(阶梯)成长课程在课程理念、课程目标、课程模式、课程开发方法、课程内容、课程实施与评价等多个方面皆有很大的差异。职业(阶梯)成长课程是对职业人职业成长的...
作为我国教育系统中的重要组成部分,职业教育是我国职业人才最为重要的培养基地。在国内经济系统获得良好发展的同时,国内中职教育获得了喜人的发展成绩。然而,当前国内中职教育本身的问题还是比较突出的,比如模式落后、质量监控差等。以上种种问题势必会对我国职业教育造成限制与不良影响。导致职业教育无法满足学生成长要求与社会需要。作为现...
十八大以来,党对意识形态工作做出了一系列具有战略意义的部署。党的报告中对意识形态工作进行了更加全面深刻的论述。北京汽车技师学院作为新一代汽车行业技术工人的摇篮,是意识形态工作的前沿。学院党委必须切实肩负起政治责任和领导责任,通过结合学院特点,依托创新对象有特色;紧跟当前环境,打造创新渠道有特色;结合学生特点,推动创新方式有特...
本文就高职汽车专业汽车文化课程教学改革进行探讨,指出让学生在生动活泼的故事中接受文化知识,采用动态的过程评价方式评定学生的学习成绩,更有利于实现课程教学的三维目标。并提出以学生为主体,充分利用信息化教育手段,结合职业学校学生的心理特点,改变教师的授课模式,让学生最大限度地参与教学过程,是提升学生学习兴趣、增强课程吸引力的有效...
在高职院校的课程改革中,“互联网+”技术起着积极的作用,为高职院校教学模式的创新带来了技术支持。本文以高职院校食品分析与检测课程为考察对象,阐述了我国食品分析与检测课程存在的问题,分析了问题产生的原因,并针对这些问题给出了在“互联网+”影响下高职院校课程改革的解决对策和具体应用案例。
对教学进行改革,是当前技工学校各专业都在进行的一项工作。对于电工基础专业而言,这同样是当前关键的工作之一。本文将就技工院校电工专业教学改革面临的问题进行探讨,并分析电工基础教学改革的必然性,针对社会发展对电工人才的需要提出改革策略。
笔者通过参加第45届世界技能大赛江苏选拔赛及全国选拔赛,认清我们在技能型人才培养上与世界标准的差距。借鉴世赛项目和比赛过程对笔者学校飞机钣铆实训专业课程的教学改革具有重要的意义。将世界技能大赛钣金组件模块的竞赛内容、赛项标准还原为飞机钣铆实训课程的实训任务,完善该课程的评价标准,优化飞机钣铆实训的教学资源,注重提高学生在技...
本文分析了工学结合人才培养模式内涵,以及工学结合模式对高职数控专业教学改革的必要性及策略,以期为推动工学结合模式的数控专业课程体系建立提供参考。
教学改革是职业教育改革的关键环节。论述教学改革的必要性和意义,针对目前教学改革中存在的问题,分别从教材改革、教学模式改革、考核评价机制改革、校企合作改革四个方面提出建议,旨在培养高素质和高技能的综合型技术人才。
文化不仅是一个民族的精神和灵魂,也是一个国家凝聚力、向心力的核心,还是一个国家国际影响力的重要标志。中华优秀传统文化博大精深,是中国几千年文明的载体和明证,是中华民族历史辉煌源源不绝的精神动力,也是未来中国伟大历史复兴的牢固根基。然而近一百年来,中华优秀传统文化在中国教育中生存空间一再被压缩,以至于现在我国经济发展了、政治...
“职教高考”制度是落实《国家职业教育改革实施方案》精神,完善国家职业教育制度体系和推进高等职业教育高质量发展的有效手段。通过剖析“中高本硕博”五位一体人才贯通培养路径,提出了加快构建中国特色职业教育体系的若干设想,并对实施过程中出现的问题提出了对策与建议,以期为职业教育发展提供参考。
随着经济的高速增长,我国工业发展也取得了成就,但技能型创新人才匮乏,甚至因为高素质的技能型创新人才的匮乏而影响了我国工业化的进程。正是出于这样的背景,我国高职院校正在全力扩大规模,以求培养出更多的社会工业发展需求人才。虽然我国高职院校的数量、规模在不断增长,但是我国的高职教育质量却没有得到有效的提升。如何更好地培养社会需要...
要在“3+4本科”人才培养模式下实现3年中职阶段培养目标,教学方法的运用很重要。承德技师学院在电气“3+4本科”专业中职阶段在教学实践中,探索构建一体化课程体系并实施一体化教学,收到良好效果。经过三年的一体化教学实践证明,一体化教学不仅适合“3+4本科”学生教育,更有利于“3+4本科”人才培养目标的实现,更有利于学生创新能力的培养。“3...
本文首先阐述了现阶段中职教育管理的基本情况,之后分析了信息社会给中职教育管理带来的机遇和挑战,最后从重视中职教育管理的现代化水平、发展新的管理方式与模式、提高管理人员的综合素质、制定科学的教育管理运行机制等方面详细阐述了信息时代中职教育管理改革的策略。
中职语文课的开设目的是让学生打牢学习专业技能的基础。但是近年来的教学实践中,笔者发现中职学校的语文教学质量和教学效果不甚理想,频频出现学生不重视、学习效率低、学习效果差等诸多问题。这与课堂教学管理不到位有着直接联系。为了构建高效和谐的中职语文教学,必须积极改进课堂教学管理手段,提升课堂教学效果和水平。
为了追求班级管理的成效,作为中职学校的班主任经常会陷入各种误区。笔者结合自己多年做班主任工作经历,发现注重学生的体验是管理班级的良策之一。注重学生的体验式教育才能摆脱苍白无力空洞的说教,才能树立学生的良好自我管理意识。本文从关爱学生、宽严相济、合理奖惩、信任尊重四个方面来具体阐述注重体验式教育的班级管理。
中职学校的办学模式能否与市场经济接轨,能否培养出符合企业要求的高技能、高素质人才,已成为当前中职教育发展所面临的关键问题,“班级企业化管理模式”作为新的班级教育教学管理理念由此应运而生。本文从“班级企业化管理模式”的基本理念出发,对中职教育企业化管理展开探索,将企业文化元素渗透到班级教育教学管理之中,希望能够对将来的中职校...
在技工院校一体化教师队伍的建设中,存在着一体化教师培养途径单一的问题,成为制约一体化教师队伍建设的瓶颈,对一体化教学改革的影响较大,亟须加以研究,解决存在的问题,促进一体化教师队伍建设。
青年教师是高职院校师资队伍中的中流砥柱,高职院校青年教师教学能力的高低,直接影响着高职院校的教育教学水平。因此,在高职院校发展过程中必须重视对青年教师的培养,提升青年教师的教学能力,从而为高职院校教育教学水平的提高奠定良好的基础。本文主要对高职院校青年教师教学能力的提升路径进行了分析,希望为促进高职院校的持续健康发展提供一...
本文探讨了一体化教师队伍培训、管理和评价机制,以期规范一体化教师队伍建设的途径与方法,打造一支高质量的一体化教师队伍。
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