摘要：关怀式道德学习以关怀为价值取向，培养学生的关心品质，使其成为关心他人、懂得爱人也值得别人爱的人。个案呈现与分析表明，小学生关心他人需要成人适时指导，在体验关心、实践关心的过程中学会爱与被爱，形成关心他人的品质。

关键词：城市小学生 关心他人 道德学习 

单位：南京师范大学教育科学学院