摘要：毋庸置疑，德育只有遵循生命成长的规律和教育本身的规律，才能获得成功。中小学教育阶段虽然同属于九年义务教育范畴，但却有着相对不同的教育对象、教育内容和教学方法，更为根本的是，作为需要德育完全贯穿的这一阶段，亦存在着不同的德育过程，有不同的德育规律在不同的分阶段发挥作用，这就要求中小学德育工作规划要根据不同教育阶段的特征，在遵从德育规律的基础上，制定出层次清晰、逻辑科学的育人目标体系来。

关键词：育人目标 德育规律 递进 有序 德育过程 

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