摘要：一位小学一年级学生的家长在帮助孩子完成背诵《弟子规》的作业时,表示很无奈。一方面,她觉得《弟子规》没有文采,没有精神内涵,与当今社会严重脱节,不适合进小学课堂;另一方面,既然老师要求了,她认为作为家长应该率先响应,给孩子做好榜样。于是,她在一边背诵一边辅导的过程中心生愤懑。

关键词：小学一年级学生 尴尬 精神内涵 小学课堂 背诵 

单位：华东师范大学