首页 > 期刊 > 中国德育 > 在道德与法治学科中培养学生核心素养 【正文】
摘要：我克服了以往教学中偏重道德认知的弊端，促使学生在“知行统一”等方面取得明显成效，从而使学生在主动、积极的体验中，轻松自如地实现教学目标，发展个人的素养。
关键词：道德认知 学生 素养 培养 学科
单位：北京市海淀区首都师范大学附属育新学校小学部
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