摘要：如果评价与考试没有相应的改进，所编制的测验题目不能有效考察学生的科学精神，自然也就无法发挥其导向、诊断与发展性功能。只有教育者高度重视科学精神的评价研究，以评促教，才能切实推动教师教学方式的变革，强化科学精神的培养。

关键词：科学精神培养 评价改革 发展性功能 以评促教 教学方式 

单位：北京师范大学教育学部