摘要：新的医学模式下，护士社会职能要求有健全的心理状态、完善的职业角色人格。护理教育要注重学生职业角色化教育，现行课程设置条件下，职业角色化教育单靠课堂内教育不可能完成，要将护理学专业课程设置与人文课程相结合，课堂教学与实践教学有机结合，校内业余职业教育活动与校外社会实践相结合，通过多种形式的教育对学生会产生更深刻、更持久的影响。完善其职业人格。

关键词：护生 职业人格 角色化教育 

单位：上海第二军医大护理系; 上海200438; 北京中医药大学护理学院; 北京100029