摘要：传统的中毒课程教学在总体上表现为教学过程连续性不强,学生在学习过程中感觉知识面较宽、知识点过多,难以把握学习的方法,从而易导致学习动力的降低和教学效果不佳;且临床上中毒发病时间大部分无明显规律性,在临床见习中中毒患者的类型往往难以符合课时安排的要求,学生接触实际病例较少,难以有感性化认识,也不能很好满足教学的操作性和重复性。高仿真模拟人能够模拟人体真实的病理生理特征，表现出符合临床逻辑的体征，

关键词：仿真模拟人 中毒患者 课程教学 模拟技术 教学法 

单位：第三军医大学新桥医院急诊科 重庆400037 第三军医大学新桥医院检验科 重庆400037