我小时候就有过幻想，有过希望，想写点什么，也许是一首诗吧，写海岸——那使人产生联想和划分作用的一条线，那接合点，那汇合处，固态与液态紧紧相连之处——那奇妙而潜伏的某种东西。虽然浩瀚，却比第一眼看它时更加意味深长，将真实与理想合而为一，真实里有理想，理想里有真实。
飘逸的秀发，舒展的眉眼，爽朗的笑容，看见这女孩子，总会让人想起一些美好的东西，诸如纯真、热情、温暖之类。她的文字也如她人一般，简洁而明快，细致而生动。读着读着，仿佛看到一个女孩正笑眯眯地从字里行间浮现出来，指指点点，娓娓诉说出一段段温情来。
厦门真是个好地方，枕着清爽的海风入眠，以浪为歌，生活好不自在!但这么优美的地方，曾经也是旧中国的一个殖民地，一个炮火连天的战场，过去的岁月刻满了“沧桑”一词。
一日上电脑课，有一排同学的电脑死机了。于是一位同学站起来说：“老师，电脑死机了，我们这排全死了。”这时，许多同学都说：“我们也死了。”
家乡梅城曾是一个繁荣昌盛的地方，可如今繁华落尽，空留一地苍凉。那遍地的花瓣是其故事中的昨天，亦是其昨天的故事。
每个孩子的背后都有好多故事，这些故事，伴着我们走过童年，酸甜苦辣，应有尽有。那些甜，已随着岁月的流逝慢慢地飘向远方，送给他人一起分享，传递着自己的快乐。可有些苦，却宁愿一个人把它深深地埋在心坎里，隐藏着自己的痛苦。
孤单的城市，飞鸟偶尔掠过树梢，如血的夕阳尽情地渲染着天空。
鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心中。——题记
朋友送了我几颗“洋葱”，说是传说中的彼岸花。我有些诧异，那娇艳似火的彼岸花就藏于这其貌不扬的玩意儿内？她笑而不答。既是友人的一番心意，还是恭敬待之：挖坑，入土，让时间去验证它的身份吧。
忘记了，何时有过这种感觉。只是朦朦胧胧，似乎还在昨天。
空气中涌动着寒流，日渐一日地冷了，冬天快到了吧。我不禁想起了那个寒冷的冬天，那个被亲情温暖的严冬。
没有月亮的夜晚，天色显得有些灰暗。夜风吹起他刚剪的刘海，坐在摩托车后座，他的心情异常地烦闷。路灯闪了闪，还是没亮起来。街上几家二十四小时营业的超市还亮着灯，他暗暗地低声咒骂，而身前的父亲浑然不觉。
阳光透过玻璃窗洒下了斑斑点点耀眼的光，钢琴协奏曲缓缓流淌，回荡在卧室里，盘旋着，灵动着。我安详地靠在椅子上，享受着午后的阳光和耳机里优美的曲子，思绪被深深地拉入了旋律中。
记得小时候，每逢村中做板戏，便是我们孩子最欢快、热闹的时候了。
天，微雨。执伞，漫步于烟雨迷茫。雨景轻柔，而我的脚步却格外沉重。
划龙舟，在我眼里亦是一场京剧，鼓手在船上敲响着助威的大鼓，船手们和着节拍划动着桨。水面是台，龙舟是道具，大鼓是乐器，船手和鼓手便是演员，在水面上表演着一场绝妙无比的戏曲。
也许父母都是教师的缘故，我很小就开始阅读各种书籍。
深夜。无月。无风。带木栅栏的小窗外，合欢树高大的树冠犹如张开着巨臂的人影，纹丝不动，贴在墨一般深蓝的天幕上。一颗暗淡的星星孤独地挂在树梢，像凝固在黑色人影上的一粒冰珠，冷峻而肃穆。
音乐是一种心境。当朋友们告诉我，他们如何对交响乐、奏鸣曲、室内乐一筹莫展的时候，我这样对他们说。
我喜欢竖琴和法国号的音乐，说来奇特，是先爱上它的样子。二十几年前的乡下没有什么音乐环境，乡下人知道的音乐大概不离歌仔戏、南北管，或者是一些国台语的老歌，最先进的人也只知道钢琴和小提琴。
坐在下雨的大理古城东门，无处可去，不得不再一次重读胡塞尼的《追风筝的人》。
走到镜子跟前，看着镜子中的她，我笑，她也笑。我朝她耸耸肩，她也不客气地朝我耸耸肩。我朝她挥挥手，她也友好地朝我挥挥手。
嗨，大家好，我叫朱丹瑶，现在已是一个初中生了。
从咿呀学语到写下歪歪扭扭的方块字，从浅唱的歌谣到优美的文章，从五千年的历史积淀到被人吟诵的传奇。它是语文，它是古典与现代的融合，它是中华民族伟大的瑰宝。
我们为什么要学习语文？我认为首先是为了更好地说话沟通。别以为说话很容易，真正有水平的讲话，都是要以良好的语文素养为基础的。语言是一门学问，亦是一门艺术。
母蚊子：“孩子，你怎么啦？”小蚊子哭着说：“今天小苍蝇它们欺负我，说我嗜血成性，是吸血鬼。”母蚊子说：“别理它们，它们家也不是什么好东西，一个个都是吃屎长大的。”
听说，“铸剑为犁”的雕塑在联合国总部已矗立了四十多个春秋。
当我们呼吸清晨清新的空气，当我们感受阳光照耀的温暖，当我们聆听绚烂的乐章，当我们凝视这个世界感谢生命的可贵，是否有人想过，在我们双眸无法触及之处，有一群人，他们或听不见，
蜻蜒结交了女友蝉。蜻蜒老妈不放心地问：她什么工作呢？
亲爱的爸爸：您好!对不起，今天又和您吵架了。您轻轻推开门，蹑手蹑脚地走进我的房间。此刻，我正被一道数学题搞得几乎抓狂，恨不得立马将提高班作业从三楼扔下去。
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