为适应全面推进素质教育的新形势，在总结上海、北京两市自行组织高考命题经验的基础上，作为高考改革的一部分，2004年将进一步扩大分省组织高考命题的范围。据了解，2004年增加单独组织本省市高考试题命制工作的有天津、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、重庆9个省市。
高中阶段学习是九年制义务教育的后续，是为将来工作、生活打下坚实基础的重要阶段。地理学是以人类与地理环境间的相互关系为研究对象和内容的学科。当今世界，人口、资源、环境等问题变得日渐突出，人们在高中阶段如果没有获得足够的地理知识与技能，将来独立面对这些问题时将会无所适从。因此，如何通过教材的合理编排，引导学生在正确认识
当前，国内外教育界正在开展“认知地图学”的研究，其目的在于进一步确立地图在地理学中的重要地位和地图的信息传输价值。如何掌握地图、应用地图进行良好的教学，则是地理教学首先应解决的问题。然而，我国的地图教学尤其是高中阶段地图教学现状的研究显得十分薄弱。这不利于国民空间认知能力的提高和增强。与我国悠久灿烂的地图文明历史不符...
粮食是一种具有战略意义的特殊商品，在我们这样一个拥有十几亿人口的发展中大国，粮食安全始终关系着国民经济发展的全局，关系到社会和政治的稳定，粮食问题任何时候都不能忽视。2003年国庆节后，我国粮、油、肉、蛋等价格全面上涨，从各方信息不难得出这条涨价“生物链”的源头在粮食供应的缺口。这让习惯了在通货紧缩状态下生活的中国居民感...
九年制义务教育地理新课程实施以来，广大地理教师感受颇深的是新课程更关注学生的发展。引导学生学习生活中有用的地理和对终身发展有用的地理，体现了学习地理的实用价值。教学中更注重培养学生的实践能力和创新意识。与旧教材相比，新课程从教学内容的组织到课堂教学的实施均以“活动”为主要形式，强调在活动中渗透教学主题，
课程目标是指学科课程对学生在思想品德、知识和能力培养等方面期望达到的程度。它既是确定课程设置和选择课程内容的必要前提，也是设计地理课程内容结构的基本出发点。本文通过对义务教育地理课程标准目标内涵的分析，从而对新课程产生思想、观念、情感上的认同感，以提高投身于课程改革实践的积极性。
国徽是一个国家最集中、最传神的象征。庄严的国徽上的图案，表达了该国人民的历史、文化和民族特点。在欧洲的40多个国家中，有12个国家的国徽图案中有鹰，按其主要特征可分为：
库尔德斯坦是西亚库尔德人分布地区的习惯名称。北起亚美尼亚、阿塞拜疆境内的小高加索山区。南抵32°N附近伊朗西南部和伊拉克东南部的扎格罗斯山区，东从伊朗西部起，西至土耳其东南部的幼发拉底河上游一带，长约300千米～500千米。宽约1000千米，面积约40多万平方千米。涉及土耳其、伊朗、伊拉克、叙利亚、
在当今世界经济集团化、区域化、一体化趋势下，地处中、朝、俄三国交界的图们江三角洲地区的吉林省珲春市，因其丰富的资源、日益完善的基础设施及良好的投资环境等优势，引起了联合国开发计划署(UNDP)和东北亚有关国家的关注，前景极为广阔。
龙滩水电站的建设，是国家实施西部大开发和“西电东送”的重点工程。2003年11月6日，龙滩水电工程成功实现截流。
党的十六大明确提出加快调整和改造东北老工业基地的步伐，支持以资源开采为主的城市发展接续产业。这是党中央从全面建设小康社会着眼作出的又一重大战略决策。
倾销，指一国厂商以低于正常价值的价格在另一国的市场销售其产品。根据倾销手段的不同，倾销有“价格倾销”和“成本倾销”之分。这也是目前各国(地区)乃至世贸组织反倾销方法的普通区分。价格倾销，指在一国市场上以低于另一国市场的价格销售其商品；成本倾销，是指低于生产成本的销售。
一般说来，温带地区的城市多建在湿润平原地区，特别是交通便利的沿海、沿河和交通枢纽地区，如上海、南京、西安等；热带地区城市多建在1000米以上的山间盆地或谷地，如墨西哥城、基多等。但是在有些情况下，城市选址完全是人为因素的结果。本文介绍几个城市选址中的趣闻。
21世纪将是“城市化的世纪”。改革开放以来，我国城市化进程迅猛发展，2000年我国市镇人口比重为36．09％。统计显示，在目前全国660多个城市的5000多个城区中，2000年实现的国内生产总值已占到全国国内生产总值的80％。
随着我国经济的持续增长，城市化进程的速度不断加快，大量的农村人口拥进城市，城市发展日新月异，尤其是大中城市不断向外膨胀，造成城市交通拥堵，使城市功能不堪重负，给人们的出行、生活、工作带来很多不便。
文化扩散现象伴随着人类社会的进步而在不断进行着，尤其是地理大发现后，人类的文化扩散现象无处不在，语言、文学、宗教信仰、生产生活方式、科学技术、人种、民族等无不打上文化扩散的烙印。旧大陆的先进文化在向新大陆扩散的同时，新大陆的特有文化也随之向旧大陆迁移，其中以农作物的迁移最为重
多元智能理论是美国著名教授加德纳在他所著的《智力的结构》一书中提出的一种全新的有关人类智力的理论。加德纳认为．传统的智力观过于狭窄．把智力主要限于语言和数理逻辑能力方面，而忽略了对人的发展具有同等重要性的其他方面，他提出每个人至少有7种智能．即语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能、自...
地理校本课程，按照笔者的理解，就是学校、教师与学生从实际出发，通过各种方式(如选择、改编、整合、补充、拓展)，对国家地理课程进行再加工、再创造，使国家地理课程和地方地理课程校本化、个性化，使之更符合学生、学校的特点和需要的地理课程。通过
地理学习评价是与教学过程同等重要的教学环节，它不仅为教学活动提供全面、及时、可靠的信息，也为教学过程提供了支撑和指导。在当前地理课程改革中，能否建立起一套科学、有效、适应素质教育要求的新的评价体系，是改革成败的重要因素之一。
“生态住宅”是指消耗最少的地球资源、能源，产生最少废弃物的住宅和居住小区，它在能源和水、气、声、光、热环境以及绿化、废弃物处理、建筑材料9个方面有明确的要求。绿色生态住宅强调的是资源和能源的利用，注重人与自然的和谐共生，关注环境保护和材料资源的回收和再利用，减少废弃物，贯彻环境保护原则。绿色生态住宅贯彻“节能、节水、...
农业现代化是指从传统农业向现代农业转化的过程。在这个过程中，农业日益用现代工业、现代科学技术和现代经济管理方法武装起来，使农业生产力由落后的传统农业逐渐转化为当代世界先进水平的农业。实现了这个转化过程的农业就叫做农业现代化的农业。
目前在许多地区，初中地理教学面临着巨大挑战。首先，初中地理是非中考科目，极大地降低了学校和学生对地理课的重视程度；其次，传统的地理课教学方法老化．对学生失去了吸引力，使得学生学习兴趣大为降低：再次，初中地理课的教学课时较少，影响了教师课堂教学渠道的拓宽。初中地理教学面临的诸
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