长期的中学地理教育教学工作中，我与教师们一起观课、评课，大家的思考和感悟往往汇集在了一起，都在不断地追问：地理课堂应该带给学生什么？什么样的地理课堂才是高效的、鲜活而灵动的？
第一部分地理知识图形化教学概述 新课程背景下，课本中的图像越来越丰富。如何培养直觉思维及发挥心理表象在学习中的作用，无疑是我们要认真研究的课题。
一、封面 在我国漫长的历史发展过程中，逐步形成了各地不同的民居建筑形式，这种传统的民居建筑深深地打上了地理环境的烙印，生动地反映了人与自然的关系。2011年的《中学地理教学参考》封面用图，以不同风格的民居为系列组图，采用原创大图配以简短说明文字的设计思想，充分展示建筑的美，以及人与地理环境的关系。
作为一种有效的教育比较研究方式，“同课异构”是近年来在校本教研中发挥重要作用的教师团队行动研究的独特形态。它主要指同一课题，由不同教师在不同班级实施教学，或是由同一位教师采取不同的教学设计在不同班级分别授课，其间不仅有参与者的设计研讨与反思，还有观课者的跟进比较研究等，目的是为了课堂教学质量的提升。
一、问题的提出 2004年，《普通高中课程方案（实验）》对课程结构进行了重新设置，由学习领域、科目和模块三个层次构成。选修课程的设置是本次课程改革的一大亮点，但在实际操作中又是一个难点。到目前为止，高中海洋地理选修模块教育教学在实践操作中的状况并不理想。笔者通过调查发现，影响海洋地理选修课程有效实施的因素，除了高考的现实...
当前，伴随着全国新课程改革的不断推进，作为教育的核心——生命理论，逐渐引起了广大教育者的普遍关注，与此同时，封闭的“沙漠化”课堂教育也向生命课堂教育整体演变。生命教育的宗旨是帮助学生认识生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量，该原理的背景是针对自杀、杀人、蔑视生命以及人类环境遭到破坏所提出来的，
从2004年鲁、粤、琼、宁四省区开始高中新课程试验到2010年新课程改革在全国的全面展开，新课程改革已经在肯定与质疑中、在期待与问题中，走过了6年的曲折岁月。在这6年的时间里，新课程改革的理念逐步深入人心，新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式也逐渐得到了广泛的认同。尽管问题依然不少，
地理新课程强调改变学生的地理学习方式，根据学生的心理发展规律，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发其对地理问题的兴趣，培养地理学习能力，鼓励积极探究，形成主动学习的态度。以人教版教材“山岳的形成”一节为例，该节内容以案例的形式来帮助学生达到以下课程目标：结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。
当今时代知识日新月异，教师“一言堂”“满堂灌”的教学模式已经不能满足学生强烈地探寻需求。作为一线的高中教师，深感教学模式改革的必要性，寻找适合本校的教学模式是一迫在眉睫的问题。笔者有幸学习了内蒙古师范大学徐宝芳教授首创的“双动两案”教学模式，并于2007年1月在本校开始引入该教学模式，成立了课题组，于当年高二年级（1）班和...
随着多媒体教学的逐渐普及，各种地理软件层出不穷，但由于受专业性质限制，大多数地理教师很难做到精通各类软件。笔者本着深入浅出的宗旨，以比较常见的几种软件为例，探讨如何利用这些软件进行等高线地形图的绘制。
洋流积极参与物质循环和能量输送，深刻地影响着地理环境，而“洋流”部分则是高中地理的重要内容，课标和各版本教材都将其置于重要地位。部分关于洋流对地理环境影响的结论，在中学地理教学中对其理解与应用有些偏差。在此，笔者就洋流对沿岸气候的影响及洋流对海水盐度的影响、秘鲁寒流与秘鲁渔场的形成等方面的几个结沦，提出见解，与同仁进...
甘蔗和荔枝 小辉在地理课上问老师：“为什么甘蔗种在平原地区，而荔枝却种在丘陵地区？”
汉武帝是西汉王朝的第五位皇帝。他从16岁即位（公元前141年），到后元二年（公元前87年）去世，在位54年，是一个高寿的皇帝。在我国，汉武帝往往与秦始皇并提，称为“秦皇汉武”。二者对我国两千多年的专制王朝的建立作出了重要贡献。而汉武帝一生的作为不仅影响了汉王朝，也影响到以后的各王朝。
位于渭河北部黄土台塬地形区的澄城、白水、永寿以及彬县等县市，其聚落景观与南部渭河平原地区各县市存在明显差异。究其原因，地理学家认为，一个区域的聚落景观与环境有着密切的关系，是人们长期适应当地环境的一种创造。按照这种观点，笔者认为影响渭北黄土台塬地区窑洞聚落景观的形成因素，主要有以下几个方面。
日本作为一个岛国，领土大部分地区属于温和湿润的海洋性季风气候，森林资源极为丰富。森林面积为2512万公顷，森林覆盖率高达67％，仅次于芬兰和瑞典，居世界第三位。其中，天然林占59％，人工林占41％。在人工林中，约有85％的林地面积属于未成熟林，需要进行间伐（编者注：间伐指在一定的森林面积上分次砍伐全部的林木）等管护工作。
成语是中华语言的一大瑰宝，通过赏析成语，可以了解一些地理事物和地理现象，帮助我们理解和掌握相关地理知识。
【新闻事件】 2010年4月20日，“深水地平线”钻井平台在路易斯安那州附近墨西哥湾海域爆炸沉没，至2010年7月15日，漏油油井装上新的控油装置后再无原油漏出的迹象（见图1、图2）。此次墨西哥漏油事故缘起于爆炸，先后经历了漏油、形势恶化、新发现漏油点、漏油处理、事故升级，最终封堵成功。
一、设计背景 我校为创建本地课程资源，提高新课程实施效能，在校园内开辟了课程实验农场——酬勤园。本校七、八年级共16个班，每个班都有自己的试验田，以此鼓励学生通过亲身实践体验探究学习的乐趣。将“酬勤园”中发生的实例引入教学，旨在贯彻新课程理念，充分利用本校自主生成的课程资源，
为了进一步提高读者对本刊的阅读兴趣，本刊自2010年第7期起开办以下新栏目，特向广大一线中学地理教师征稿。
【课标要求及分析】 课程标准运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的功能。
一、例题及答题实例 【例题】阅读下列材料，回答相关问题。
空间观念是对地理事物和现象的分布格局及其空间关系的基本认识，包括空间位置、空间形态、空间组成、空间层次、空间排列、空间格局、空间联系以及空间制约关系等内容。地理学是关于人类生存空间的一门学问，空间观念是地理学的核心基本观念，正确认识人类与地理环境发展中的这些基本空间关系是地理学科的核心内容。
地球上纬度值不同，自转线速度也不相同。人类航天器的发射常常需要考虑不同纬度的自转线速度大小，从而为航天器发射在能量上趋利避害。本文结合2010年浙江省文科综合能力测试36题第（1）问（见下图），探讨纬度高低和航天发射基地选址的关系。
1．2010年夏季，欧洲部分地区酷暑连连，森林火灾频频发生。俄罗斯首都莫斯科的气候类型为（ ）
游学之初便想写篇闽地地缘政治的东西，怕过于主观粗浅而不敢下笔，今天想来，其实有些想法是可以说出来供有兴趣的同学讨论的，“真理”越辩越明嘛!地缘政治真的很有趣，它给我们提供了另外一个认识区域地位和格局的视角，比如把中国看做一只雄鸡，东北肯定是雄鸡高昂的头颅，中原和长江地区是雄鸡厚实的胸膛，台湾和海南则是它的两只有力的脚...
一、地球摔倒了 在学习“地球的自转”时，我请一位男生到讲台上演示地球的自转方向。由于学生只知死背“地球自西向东自转”这句话，而真正演示时却不清楚哪边是西（左），哪边是东（右），于是他一会将地球仪左旋，一会右旋，加上下边的同学议论纷纷，有的暗示他这样转，
《探索地理》（Explore Geography）（2007年）是新加坡Panpac Education出版社根据2006年新加坡教育部修订的新教学大纲于2007年出版的供中学1、2年级特别、快捷、普通（学术）课程学生使用的地理教材，教材使用的范围较为广泛。新加坡《探索地理》共分两册《探索地理1》和《探索地理2》，分别为中学1、2年级学生（相当于我国7、8年级学生）使...
2010年，《中学地理教学参考》杂志社特举办“‘寻找我的香格里拉’地理摄影大赛”。欢迎本刊热心读者和摄影爱好者，将您用照片记录下来的美丽景观发送至dljxek@163．com参赛。（截至2010年12月20日）
为了充分反映全国中学地理新课程研究的发展动态，交流和探讨对地理新课程教学中出现的问题的理性分析和解决方法，为广人中学地理教师提供研究、展示、交流、探讨和传播新课程地理教学成果和经验的平台，促进全国中学地理教师树立理论结合实践的教学研究风气，
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