摘要：教学是个复杂的过程,无论是以前三维目标的设计,还是现在核心素养的落实,都强调教学目标是系统性的、多维度的,学习过程也是复合式的、涉及多个维度的。有调查表明,没有哪一种学习方式是能够让所有学生完全认可。"多维学习"是指通过制定多维度的教学目标,采用多样态的教学策略,设计多层级的教学过程,组织学生在多风格的学习中,培养多类型的学科素养,达成多效能的学习结果,并完成多元化的学习评价。

关键词：核心素养 学科素养 多维学习 教学策略 学习评价 

单位：广东省广州市真光中学; 510380