摘要：课程教学改革，特别强调学生学习方式的改变。与此同时，教师也需要随着学生学习方式的改变，更新并构建自己的教学方式，实现“以学论教”。备课是上课的首要环节，目前，教师教案编写与教案管理还存在着诸多问题，教案编写效率偏低。

关键词：教案编写 低效 对策 

单位：安徽电子信息职业技术学院 安徽蚌埠233000 云南师范大学商学院 云南昆明650106