摘要：目的：探讨以问题为基础的学习（PBL）在心身医学理论教学过程中的应用。方法：对苏州大学医学部临床专业五年制心理学专业2005—2007级80名学生的心身医学部分内容实施PBL教学．采用学生汇报学习成果和发放调查问卷的方式进行教学效果评价。结果：75％以上的学生认为PBL教学能激发学习兴趣、能提高沟通能力、提高分析问题解决问题的能力、提高检索文献组织分析医学信息的能力、提高自我学习能力。结论：PBL教学提高了学生的学习积极性和自我学习能力。

关键词：pbl教学 心身医学 学习能力 

单位：苏州大学 江苏苏州215000 蚌埠医学院 安徽蚌埠233000