摘要：钢琴教育近年来在中国如火如荼的开展，但目前的主流钢琴基础教育仍然沿用着西方的钢琴教材体系和教学方法，并没有形成民族化的独立发展思路。本文以传播学的视角出发，通过对于传播主客体和传播环境的分析，力求可以为钢琴基础教育的民族化发展进程提供一些必要的理论分析和支持，以使这一目标尽早得以实现。

关键词：钢琴 基础教育 民族化 传播学 变革 

单位：郑州师范学院音乐学院