摘要:随着声乐新课程的深入,声乐教学方式的变化,声乐教师素质的提升,声乐校本教研越来越发挥着其独有的作用,多元化校本教研策略屡见不鲜,多样式校本教研方式层出不穷。“辩课”与“同课异构”作为声乐校本教研活动的重要形式逐渐步入教师们的视野,但在实践中存在对两种教研方式内涵理解不到位等问题,本文将对此进行论述,以提升广大声乐教师对两种教研新形式的深入理解,提升声乐校本教研活动的效益。
关键词:辩课 同课异构 校本教研
单位:铁岭师范高等专科学校; 辽宁铁岭112000
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