基于项目化教学的小组合作学习评价策略探究——以“可编程控制器应用技术”课程为例

摘要：文章以“可编程控制器应用技术”课程为例,探讨基于项目化教学的小组合作学习评价策略,阐述教师设计项目时要做到评价先行,要通过形成性评价和终结性评价相结合的方式来改善小组合作学习的效果,并指出合理的评价不仅能激发学生的创新能力,而且能促使学生形成积极的学习动机。

关键词：项目化教学 小组合作学习 形成性评价 终结性评价 创新能力 

单位：常州工程职业技术学院; 江苏常州213000