摘要：澳大利亚职业教育教师制度的基本框架包括任职资格、职前培养、新任教师的持续性专业学习以及在职专业发展四部分，四者构成的有机体系为职业教育与培训系统提供了大量优质师资。然而，受到教育经费削减等多重因素的影响，澳大利亚职业教育教师培养面临着非正式员工所占比重较大、教师年龄老化现象突出、职前培养与在职培训相对不足等问题。若想突破困境，促进职业教育可持续优质发展，不仅需要增加投入，更需要各方加强协作与配合，共同提升教师专业化水平。

关键词：澳大利亚 职业教育教师 问题 发展建议 

单位：石家庄学院教育学院; 石家庄050035; 岭南师范学院外国语学院; 广东湛江524048