摘要：本文对高师学前教育专业的音乐课程模式进行了探究，通过二年来对音乐课程教学的改革、尝试与反思，提出了构建“音乐课程学习”与“音乐活动实践”双轨同步的音乐课程模式。并认为这一课程模式具有一定的可行性、实效性，可以使学前教育专业学生音乐技能得到大大地提高，为学生职后尽快适应幼儿园音乐教学工作奠定坚实的基础。

关键词：学前教育 音乐课程模式 音乐课程学习 音乐活动实践 

单位：浙江师范大学杭州幼儿师范学院 杭州310010