摘要：美学已经渗透到了人类生活的各个领域,作为教育事业集中化的表现形式,学校教育始终与人类社会的发展进程紧紧相连。高师钢琴课程作为较具有典型音乐课程特征的课程形式,多年来因为其特殊地位,始终处于课程研究的边缘地带。审美化特征是音乐课程的显著诉求,这无可厚非;但由于高师钢琴课程多年来遗留下来的课程设置松散、课程目标模糊、课程实施缺少监控等,很大程度上阻碍了高师钢琴课程的审美化进程。本文将从音乐教育的审美化取向为起点,深入探讨切实解决高师钢琴课程中审美引导的相关问题,并提出解决建议。

关键词：高师 钢琴课程 审美分析 

单位：东北师范大学人文学院音乐系