首页 > 期刊 > 福建教育 > 引导教师有效调节消极情绪 【正文】
摘要:孙璐、吕国瑶、刘晓晔在《学前教育研究》2018年第4期中撰文指出,情绪是一个关系性的过程。《幼儿园教师专业标准(试行)》中明确提出了幼儿教师应具有的个性和情绪特征,如“富有爱心”“热情开朗”“有亲和力”“善于自我调节情绪,保持平和心态”等。然而,受生师比过大、教师任务繁重等诸多因素的影响,教师承载了太多的情绪与责任。
关键词:消极情绪 幼儿教师 引导 学前教育研究 教师专业标准
单位:
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
相关范文
省级期刊
¥196.00