摘要：文章认为,工程学科的形成可以归纳为三条基本途径:①从生产实践上升而来;②从科学发现转化而来;③由学科分化与综合而来.工程学科在其发展过程中,理论与实践相分离、技术与科学相分离、学科分化与学科综合相分离的问题日益凸显,已经和正在妨碍我国工程教育的健康发展.为此,建议采取四项对策予以解决:①回归工程:促进理论与实践的结合;②整合科技:加强技术与科学的联系;③综合主导:提高学科分化与学科综合的水平;④多样定位:协调工程学科发展中的多种矛盾与多种需求.

关键词：工程学科 发展途径 发展对策 科学技术 高等工程教育 

单位：华中科技大学理学院副院长、副研究员、博士