摘要：高职学生中存在不同程度的职业道德问题,制约着高素质第一线生产劳动技能型人才的培养.宁职院根据加德纳的多元智力理论,结合建构主义理论,进行了学生道德教育的实践与探索,积极营造道德教育的"情境性、真实性、整体性"的心理环境,并提出道德养成教育模式的设计.

关键词：学生道德 宁波职业技术学院 道德养成教育 教育实践 实践与探索 

单位：宁波职业技术学院信息分院党总支书记