摘要：本文以宁波工程学院探索“知行合一、双核协同”人才培养模式为例，阐述了人才培养模式的三大体系——培养目标定位体系、培养过程运行体系和培养质量保障体系，归纳了人才培养模式的六项基特征，对新建工程学院构建人才培养模式具有启迪意义。

关键词：高等学校 人才培养模式 知行合一 

单位：宁波工程学院院长; 宁波工程学院高等教育研究所所长; 宁波工程学院副院长