摘要：批判性思维是我国提倡培养的创新型工程师应具备的基本素质，但其在我国目前的工程教育教学中并未得到应有的重视。本文结合四年来在华中科技大学启明学院“种子班”所进行的批判性思维教育的课程实践，阐述工程教育中批判性思维课程在教学内容上应贯彻求真、公正、开放、反思的精神原则；在教学方法上注重对学生主体的自我构建，激发学生的主动、互动和创新意识；在评价体系上采用灵活考核、能力为主的方式；在教材上实现本土化，并力求和工程实践更紧密结合。笔者认为，这样的教育明显有助于学生摆脱传统的思维定式和知识框架，产生独立思考、推陈出新、严密审慎、敢于竞争和自主解决问题的能力。

关键词：批判性思维 创新型 自我建构 本土化 

单位：华中科技大学启明学院种子班专家组