摘要：美国工程教育200多年来不断演进的动力，来源于国防建设和产业发展的持续需求。本文基于历史视角，通过梳理美国工程教育演化进程，提炼不同阶段工程教育的主导范式及其变化动因，旨在为我国当前工程教育模式的优化和多元化发展提供有益启示。

关键词：工程教育 演进历史 美国工程教育 

单位：浙江大学 浙江大学城市学院