摘要：近年来,美国高等教育由高校资源和声誉的评估维度逐渐转向学生学习成果的评估维度,高校也随之建立起学生学习成果的评估模型。本文选取了美国高校有代表性的四种学习成果评估模型,通过对模型比较及其相关评估案例的研究,发现它们具有以教育目标为评估起点、评估活动与学习过程相融合及多方利益主体参与评估的共性,但在适用对象、应用环境和具体操作上存在差异,最后结合我国高等教育评估的实际情况提出了相关建议。

关键词：高校 学习成果 评估模型 

单位：华南理工大学环境与能源学院 华南理工大学公共管理学院