摘要：美国高等教育评估已从关注资源转向关注学生学习成果。本文基于美国高等教育中学生学习成果评估标准的历史沿革,比较分析了三大高等教育机构——高等教育标准促进委员会（CAS）、美国大学与学院联合会（AAC＆U）和美国教育考试服务中心（ETS）的相应标准,总结其特征为：能力和素质相一致的评估维度、理论与实践相统一的评估指标、定量和定性相结合的评估工具。由此得出我国可从学习期望、评估目标和实际应用三个方面完善高等教育评估标准。

关键词：美国高等教育 学生学习成果 评估标准 

单位：华南理工大学环境与能源学院 华南理工大学公共管理学院