摘要：伴随着工程实践的发展,工程学习经历了＂学徒模式＂、＂传播模式＂和＂反思模式＂。笔者吸收并借鉴情境主义发展理论的观点及思想,提出了＂共同体模式＂,即学习者置身于真实的工程环境中,在工程实践共同体中实现知识获取、能力发展以及身份建构。＂共同体模式＂不仅注重学习者之间的平等性,而且兼顾了个体反思与社会互动。

关键词：工程学习 模式 理论 

单位：华南理工大学教务处