摘要：图学教学与创新型人才培养具有强相关性。本文分析了基础教育和高等教育两个不同阶段的图学教学,总体而言,图学教学受重视不够;归纳出图学教学思维力培养的四个方面,即想象力、联想力、变通力以及观察力。通过设计作业、自主命题、SPOC教学模式等途径实现图形表达力、文字表达力和口头表达力的集成培养,通过测绘实践和加工实践强化物—图—物的工程力的训练,从而将知识传授与思维力、表达力、工程力培养有机结合,探索利于创新型人才培养的图学教学改革。

关键词：图学 思维力 表达力 工程化 创新型人才培养 

单位：浙江大学