摘要：翻转课堂能实现个性化教育,提高学生的实践能力、创新能力与综合素质,具有传统教学模式不可比拟的优势,被称为是一种大势所趋的＂课堂革命＂。但我国诸多高校实施翻转课堂的教学效果并非完全如此,实施过程也遇到了重重阻力。根本原因为：翻转课堂是教育场域的新型子场域,势力范围小,与其相匹配的新惯习尚未形塑,受传统教学惯习的冲击大,并且主体异质性放大了冲击力量。通过运用资本、营造关系、培养能力建构翻转课堂新场域,创新制度、强化宣传塑造与新场域相匹配的新惯习,以新场域与新惯习的循环建构提升场域功能与价值,提升防预＂旧惯习＂冲击的能力,提高教学效果。

关键词：翻转课堂 教育场域 惯习冲击 主体异质性 价值建构 

单位：吉首大学软件服务外包学院 中南大学公共管理学院