摘要：为何学生不欢迎先进的教学理念？因为大学教改遵循＂社会本位＂和＂知识本位＂,漠视学生的利益、主张、焦虑和争议。作为重要的利益相关者,学生不作为,一切改革归于徒劳。大学教改实质上是一个政治活动过程,科教融合是一种＂教师本位＂的教改理念。本文由此编制考察中国高校本科教育科教融合现状及差异性问卷,并在国内21所高校进行调查。调查发现：大学教师与学生对科教融合改革的态度有温差;大部分学生参与研究性学习的意愿度较高,但不少学生参与科研项目积极性较低;科教融合在本科教育中的实施状况并不乐观;不同背景学生在科教融合各方面表现出差异性。研究结果很好地证明了理论假设。

关键词：科教融合 本科生 教学改革 社会本位 知识本位 

单位：中国人民大学教育学院