摘要：本文是美国＂以学生为中心＂本科教学改革系列研究的第二篇,主要探讨这场改革的科学基础。本文认为这场改革有四大基础：脑科学与神经科学、青春期发展研究、认知心理学与认知科学、学习心理学与学习科学,可分别称之为了解大脑、了解学生、了解认知、了解学习。本文在简要介绍这四个领域发展的基础上,探讨了它们对这场改革的贡献和意义。原文较长,故分为上下两篇发表。上篇已经介绍了脑科学和青春期大学生发展研究,这是下篇,分别介绍认知心理学与认知科学、学习心理学与学习科学研究的发展,并探讨它们对＂以学生为中心＂的本科教学改革的贡献和意义。

关键词：认知心理学 认知科学 学习心理学 学习科学 以学生为中心 

单位：华中科技大学教育科学研究院