摘要：＂新工科＂是对当前工程教育问题的全面反思和全领域提升,而认识＂新业态＂则是实施＂新工科＂战略的前提与基础。未来＂新业态＂之新,在于我们对当前和未来涉及工程活动全维度形态的全面和全新认知;＂新工科＂之新,在于对未来业态崭新模式的理解与应对,也在于对传统工程教育理念、课程体系和教育体制的新革命。未来＂新业态＂在技术、规模、政治、产业和人文五个维度上具有崭新特征,而＂新工科＂必然要应对这些工程业态的复杂变化,并在工程范式回归、课程体系革新和工程教育体制创新三个方面进行重新设计。为此,建议加强对未来＂新业态＂的预测性研究,重视对基于＂新业态＂的＂新工科＂落地路径分析,具体落实路径应该关注新业态、重构新课程,同时加强政策调整、推进社会协同。

关键词：工程教育 新工科 新业态 

单位：浙江大学城市学院党委; 浙江大学城市学院