摘要：透过对12位工科女大学生的半结构化访谈,可以发现：在工程教育性别秩序的规训之下,女大学生接受工程教育的过程,很大程度上就是一种复制性别弱势与不平等并为之背书的过程,是一种沦为＂第二性＂而被宰制、被排斥甚至被异化的过程。身处其中的女大学生,明显遭受着多重与性别相关的教育不利与挑战。上述状况不仅揭示了导致女性工程师数量偏少、性别鸿沟至今持续存在的一大主因,而且也反映出当下走向性别平等、包容的工程教育改革依然尚在路上。

关键词：高等工程教育 女大学生 性别秩序规训 

单位：中国地质大学(武汉)高等教育研究所; 中国地质大学(武汉)科学技术发展院