自2016年提出新工科建设后,从＂复旦共识＂、＂天大行动＂到＂北京指南＂,教育部新工科项目,相继成立了工科优势高校组、综合性高校组、地方高校组,积极推进新工科建设工作。在总结过去多年工程教育改革探索与实践的基础上,参考新工科建设的研究和工程教育范式转变的探索,本文试图回答什么是新工科、为什么叫新工科等基本问题,探讨新工科教育以...
我国石油和化学工业销售收入居世界第二位,但与世界发达石油和化工强国相比,我国还面临产业结构层次低、自主创新能力不足、管理效率低等挑战。根据＂产业需求＂和行业＂技术发展＂趋势培养创新型人才是我国工程教育的根本任务。本文详细分析了当前我国化工类专业人才培养现状和＂新形势＂下面临的挑战,提出化工类专业新工科建设的思路和措施。
人工智能已进入与产业深度融合发展新阶段。人工智能与智能制造、自动驾驶、语音图像处理、医疗卫生、金融、教育等相结合,正推动新工科人才培养向智能化、自动化和类人化等目标转变。人工智能也将深度影响新工科学科建设活动,既将促进新工科学科专业的生成或消失,也将促进新工科学科专业的融合发展。新时期,理论界与实践界应更加密切关注人工智...
＂信息物理系统＂（CPS）正在深刻影响着工程实践和工程教育。美国于2016年了《21世纪的信息物理系统教育》,在分析CPS迅猛发展的势头及社会对CPS人才需求的基础上,就CPS人才培养的知识基础、教学途径、课程建设、培养层次和类型等问题提出了改革工程教育的思路。本文重点介绍报告中有关CPS本科人才培养的内容,并结合智能化社会趋势的发展以及我...
智能船舶背景下,船岸交互将在很大程度上改变未来航海类人才的岗位职责和工作方式。在论述了智能船舶的发展趋势和特点基础上,指出了传统的航海类人才将不能适应未来行业需求;高等航海教育界必须谋求转型发展,面向智能船舶全生命周期培养航海类新工科人才,包括航海科研人才、工程技术人才和具有航海教育背景的复合型人才。智能船舶背景下航海类...
＂工程教育之道＂是＂工程之道＂与＂教育之道＂的交集。一方面,前者与后两者都有联系,不能脱离后两者去认识前者;另一方面,前者既不单纯等于＂工程之道＂,也不单纯等于＂教育之道＂。＂工程教育之器＂也有类似关系。＂工程教育之道＂和＂工程教育之器＂都是不断演化的。欧美和中国在最近几十年都涌现了工程教育改革和探索新型工程教育的潮流。...
霍华德·加德纳（Howard Gardner）,1943年生,哈佛大学本科（1965）、博士（1971）毕业。世界著名发展和认知心理学家,＂多元智能理论＂创始人。1972年至今,在哈佛大学担任全职科研人员和教师;现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授、哈佛大学心理学教授、哈佛大学零点项目资深主管。
传统工科培养出来的工程师已成为工具理性思考的典型。新工科应该将＂培养工具理性与价值理性兼备的工程师＂作为人才培养目标定位,这是由学生个体发展、工程本质属性、社会需求以及国家意志所决定的。新工科人才质量规格体现为＂六个更加＂：更加具有家国情怀、更加具备国际视野及交往能力、更加具有社会责任感、更加具备工程创造力、更加具备...
良好的工程沟通能力在美国工业界和高校普遍得到高度重视,且培养课程体系完善。本文对美国普渡大学、宾夕法尼亚州立大学及上海交大机械与动力工程学院在工程沟通能力培养课程设置进行对比分析,对我国工科高校工科师生进行工程沟通能力培养课程需求调研,并提出我国工科高校工程沟通能力培养课程体系构建建议,以此完善我国工科学生培养方案,持续...
工程职业的形成是近代以来的事情,工程职业化发展也成为工程技术创新重要的职业制度基础和保障。本论文通过对我国工程师进行问卷调查等实证研究方式,指出工程师对相关工程职业制度、技术标准和伦理规范认识不清,自我认同度不高和职业归属感不强等问题,提出推进工程教育认证国际化,促进工程职业协会自治,加强工程伦理教育,制定并完善工程伦理规...
结合社会需求及质量管理工程专业的特点,构建了全新的＂自哺式＂专业建设模式,归纳和总结了其在中国计量大学质量管理工程专业10多年研究和实践的经验,讨论了其对其它非质量专业以及国内其它高校质量专业的普适性及其存在的不足。该模式的实践不仅提升了中国计量大学质量管理工程专业建设的成效和人才培养质量,对国内其它高校同类专业也起到引领...
本文简述了国际工程教育范式的发展历程,探索了时空融合、知行耦合的机械大类课程教学新范式。以工程设计为主线,构建了模块化三段式机械大类课程新谱系;以时空融合为基础,开拓了优质教学资源共享的同时异地联合授课新途径;以知行耦合为导向,实施了学科交叉、校企协同、国际合作的工程实践教育新模式;以学生发展为根本,践行了关注学习全过程的多...
我国高等教育存在的问题主要在于发展理念不够先进、发展机制不够完善、发展方式不够科学。解决这些问题的关键在于构建新的人才培养模式。本文以贵州理工学院为例,从选择适宜本校发展的人才培养理念、明确专业改革的定位与目标、确定专业改革的实施步骤和建立实施OBE的体制机制等四个方面研究了理工科院校如何实施OBE工程教育模式,为新建本科院...
制度是研究型大学国际化发展的重要影响因素。根据斯科特的制度定义,研究型大学国际化中的制度包括法律和政策等管制要素,学术规范与道德、世界大学排名等规范要素,以及国际化理念及共识等文化——认知要素。制度本身虽有促使组织趋同的内在动力,但制度三要素的不同结合却体现出不同情境的制度差异。把握研究型大学国际化的深层逻辑,有助于研究...
高等教育遵循学术逻辑和社会逻辑的统一。不同国家和不同类型的大学中,两种逻辑各有所侧重。工科类高水平行业特色型大学是适应国家战略和行业发展需求、主要遵循社会逻辑的一类高校。基于标杆管理法的实证研究发现,若干所工科类高水平行业特色型大学初步具备了跻身世界一流大学行列的实力,但存在学科结构单一的缺陷。坚持社会逻辑和学术逻辑结...
20世纪30年代中国一些大学开始设立科学研究机构,并以其成果服务所在城市产业升级。南开大学应用化学研究所是具有代表性的大学研究机构。该所成立后通过技术咨询、产品研发及人员培训等形式,在天津化工产业发展过程中扮演了重要角色。昭示了中国大学从知识传播主体向知识创新主体的转型。
提高人才培养质量是高校紧迫的核心任务。人才培养是一项复杂系统工程,其质量由人才培养工作各要素形成的总体合力决定。本文从如何看待人才培养、培养什么人、如何培养人、由谁培养人、如何保障培养人和学生想成为什么人等六个方面进行了系统阐述,以期在育人主体——学校层面构建应用型人才培养体系。
先进制造业的快速发展需要大批制造类高等工程人才的配套和支撑。对某＂985＂院校C大学制造类本科生的问卷调查表明,C大学制造类本科专业人才知识和能力发展整体处于中等水平,与先进制造发展要求不相适应。高校应围绕制造强国战略,确立更高水平的人才培养要求,面向先进制造强化工程应用能力培养,适应制造业国际化加强学生跨文化交际能力,提高人...
大学生实习期间合法权益遭受侵害事件屡屡发生,实习生权益保护问题已引起广泛关注。本研究调查发现,大学生在生产性实习中受教育权益、劳动权益、职业伤害权益受损情况严重,权益受损后的维权、救济困难。大学生实习是涉及多方主体共同参与的活动,实习生权益受损是由多方原因造成的,政府、高校、实习单位（主体是企业）、学生和社会等多方主体应...
本文是2017年5月22-23日＂面向未来的工程教育与工程能力建设＂论坛举办期间对中外专家访谈的评述,就工程教育的未来走向、新技术变革与工程教育模式创新、工程实践能力培养等问题进行了探讨。
合作研究中心计划是澳大利亚政府重点资助的旨在促进产学研合作研究、科技成果转化、终端技术需求解决的研究计划。合作研究中心在吸引企业投资、面向产业需求的科技创新、培养研究生等方面都取得了显著成效。联邦政府对计划的申请、资金资助与使用、评估及退出实现了有效管理,中心内部通过依法管理、会员决策、校企合作培养人才、成果推广管理...
＂高等数学＂作为一门基础课程在高校教育中举足轻重。如何改进＂高等数学＂的教学方法,提高教学质量,一直是教育工作者颇为关注的问题。上海交大——巴黎高科卓越工程师学院借鉴法国工程师预科相应课程教学模式,对＂高等数学＂教学改革进行全方位的实践探索,取得了不错的成效。本文以我院＂高等数学＂课堂教学、辅导课及考核方式教学实践为实例...
大学作为知识创生之地,在国家发展中负有重要使命,在技术专利活动中扮演主要角色。中日两国是仅次于美国的专利研发大国,开展中日大学专利活动比较对于探究我国大学专利活动中存在问题及深层原因具有重要意义。研究显示：中国大学专利申请、授予和专利持有量的规模远超日本大学,但由于中国大学专利活动科技含量不高、技术转让服务机构及专业化管...
在校院两级管理模式下,高校教师评价与学科建制之间关联密切,建构符合工科教师教学特点的教师评价体系是工科教师评价制度改革的重要价值取向。工科教师教学学术概念的核心是系统的有关工科教学的知识,其本质是一种沟通工科教学知识与学术性教学的实践活动。将工科教师评价界定为教学学术评价的目的是通过切实提升教学地位,进而保障工科教学质量...
教学学术理论认为,大学教师的教学工作具有学术性,具备充分的理论依据,并符合学术的评价标准。CDIO工程教育实践既是教学学术的研究成果,践行CDIO模式也是在进行教学学术探究。燕山大学在教学学术理念指导下开展了CDIO工程教育改革,取得了显著成效。总结和分析教学学术与CDIO工程教育模式的关联与实施经验,既可以为自身推进教学改革进一步理清思...
参与科学研究对大学生高级认知能力发展具有重要作用。本文对华中地区5所理工科大学500余名具有一次以上完整科研经历的工科大学生进行问卷调查后发现：样本学生平均参与科研活动2.19次;研究项目一般持续一个学期,在项目开展期间学生平均每天投入1到3个小时做研究;学生所承担的研究任务的认知挑战度处于中等水平;研究活动中教师指导缺乏,老生带...
为适应和引领新经济,新工科建设需要足够多的大学新生选择工科就读作为前提。本文随机调查了湖南省22所本科高校8152名大学新生,对这些大学新生选择工科就读的影响因素进行实证分析。结果发现,大学新生选择工科存在性别差异,男生比女生更愿意读工科,高中文理分科是大学新生选择工科的重要因素,高中理科生更倾向于选择工科,高考数学成绩优秀、家...
透过对12位工科女大学生的半结构化访谈,可以发现：在工程教育性别秩序的规训之下,女大学生接受工程教育的过程,很大程度上就是一种复制性别弱势与不平等并为之背书的过程,是一种沦为＂第二性＂而被宰制、被排斥甚至被异化的过程。身处其中的女大学生,明显遭受着多重与性别相关的教育不利与挑战。上述状况不仅揭示了导致女性工程师数量偏少、性...
人工智能在奔跑,脑科学研究在加速,人类在迎接新的机遇的同时也面临着巨大的挑战。智能可提升创新驱动发展源头的供给能力,正如现代劳动工具已转向基于数据、信息、知识、价值和智能的智力工具,这成为人类拓展认识世界、改造世界能力的新的切入点,从而推动社会走向智能化。大学作为智创时代的策源地,培养创新、应用型人才显得尤为重要。以北京联...
知识型创业生态系统是依托高校科研成果、对接相关企业需求、聚集区域科技全要素一体化的成熟稳定的创业生态系统,对区域经济发展、产业升级、技术转化、培育创新创业型企业具有重要的支撑作用。在构建和完善良好的创业生态系统时,以高校（科研院所）为核心,建立知识型创业生态系统,增强系统内各因素的互动机制,促进知识型创业全要素的集聚和自...
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