摘要：近年来英语学习的低龄化趋势明显,越来越多的孩子从幼儿园阶段就开始学习英语,但是幼教英语从业人员水平参差不齐,因此保证幼儿英语学习的质量就成了亟待解决的问题。高职学前教育专业毕业生是幼教师资队伍的主力军,提高高职学前教育专业学生的英语口语水平就显得尤为重要。国内外第二语言习得和外语教学领域,大量的研究和实验已经证实,意义协商可以使学习者获得更多可理解输入、增加可理解输出,提高口语水平。笔者通过分析学前教育专业英语口语教学现状,进行基于意义协商的高职学前教育专业口语教学研究实践,为今后的教学活动提供借鉴。

关键词：意义协商 英语口语 学前教育 

单位：淄博职业学院; 山东淄博255314