摘要：古诗诵读教学在小学语文教学中具有特殊的价值和意义。由于各种原因,当前小学古诗诵读教学还存在着诸多问题,其实践远没有达到理想的状态。要提高实效性,古诗诵读教学的全过程必须谨遵审美性、渐进性、创造性三原则。

关键词：小学古诗 诵读教学 原则 

单位：金华职业技术学院师范学院; 浙江金华321017