一、教师家访的意义
第一，通过家访，教师可以直接了解学生在家的表现，家长对于学生教育的看法，学生家庭情况等，为促进学生健康全面发展打下坚实的基础。由于我国的学校教育属于集体教育，由于注意集体重视集体而忽视个性，很多学生在校期间也会尽量掩盖其身上的个性光芒，教师就很难把握每个学生的个性特点，难以对其进行因材施教。而在家庭的环境中，学生的个性展现要比在学校时更加明显和突出，因此家访可以成为教师全面了解学生情况的一个便捷途径。
第二，家访可以起到学校教育与家庭教育之间沟通渠道的作用。笔者通过实地家访，发现大部分家长对孩子的学习、发展存在疑虑，而且相当一部分家长心中存在着程度较重的担忧和不安。教师在家访时，一对一面对家长，可以更好地解答家长的提问。通过家访，教师与家长之间可以建立起较为深厚的情谊，尤其是家访后，教师与家长保持长期良好的沟通，可以比较及时地了解家长的想法，帮助家长了解学校教育的目标和过程，解除家长的疑惑和不解。解答时一定要注意方法，要从孩子心理、教育发展、社会需求等多个方面，向家长详细解说，解除家长的疑惑。家长安心，才能坚定家长培养孩子成材的信心。
第三，以家访为平台，加强学校宣传。笔者发现，在家访时，家长对教师家访都抱有很大希望，很多家长会叫来亲朋好友一起和教师进行沟通，甚至一些邻居也会参与其中。如果教师能够充分利用这个家访的机会，详细、认真、热情地介绍学校的情况、教师队伍、环境建设、教学设备、教学计划和实施方案，学生在校期间学习生活情况等相关信息，这样无形中就扩大了学校知名度和美誉度。
二、强化家访效果的措施
那么如何才能使家访取得更加明显的效果呢？我们可以通过明确主要任务、制定计划、预估计家访工作效果、及时完成家访记录以及与预估计效果对比等几个方面来强化家访的效果。
第一，明确主要任务。首先，进行家访前，教师需要了解所访学生家庭情况。因为，家长的性格特点以及家庭状况，会直接影响学生的个性、看待问题的方法以及学习情况，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于家访的针对性和家访的顺利进行。其次，教师家访要向家长反馈学生的在校情况。学生在校的时间长，家长很难从学生的只言片语中全面了解学生的在校情况，教师应借助家访向家长详细介绍学校的主要教育活动和学生的在校表现，使家长可以对学校教育形成一个完整的印象。再次，教师应当与家长统一思想，明确要求，增进彼此了解，共同努力为学生的发展寻找最佳方法，增强学校和家庭教育的连续性和统一性，促进学生更快进步。
第二，制定家访计划，提高家访的效率和效果。从家访工作的重要程度上看，教师必须做到有计划、有反思、有总结。家访前教师必须制定一份或几份可行的家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要达到的效果提前做好准备。家访中，教师首先要深入到社区进行初步的了解与调查，对所走访的家庭情况有粗略的掌握。其次，在走访学生家庭时要耐心细致地与学生家长进行交流，主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。
根据教育厅项目办的精神，广西教育学院干训部于20__年7月6－31日对广西“西发”项目SDP试点县进行巡回指导工作。现就__县的巡回指导工作总结如下。__x县共有18所项目学校，其中5所省级监控学校，13所县级监控学校。鉴于__县专家组的人力、物力，18所项目学校同时全面开展SDP工作暂时有困难，__县专家组的工作重点目前放在省级监控的5所学校，其余13所学校的SDP工作，计划在下半年后全面铺开。
__镇__小学和__乡__小学项目启动时间是20__年12月，目前已实施项目半年。__镇__小学,__镇中心校、__乡中心校项目启动时间是20__年6月。迄今为止，所有的小学都已因地制宜地开展了访谈工作和召开了社区大会，有4所学校完成了文本的制定工作，它们是：__镇__小学、__乡__小学、__镇__小学、__镇中心校。__乡中心校将于7月底完成文本的制定工作。
7月14日上午，在__县__镇__村民委会召开了现场座谈会，出席会议的人员有省级专家组的成员、县级专家组的成员、__县教育局副局长、__镇党委纪委书记（分管教育）、__镇__村委支部书记、__村委村长、__村民委主任、__社区代表、__管委会村委主任、书记、以及省级监控学校的校长和教师代表共计71人（详细名单参见“__县巡回指导工作学员报到册”）。
__县专家组成员、项目协调员、县教师培训中心的罗主任主持了会议。原计划是以__小学作为重点案例开展现场教学，但各个项目学校在开展工作的过程中都有各自的心得体会，会场上分享交流非常踊跃。省级专家组成员对项目学校的工作提供了技术指导。
一、访谈工作的开展
__县各项目学校在社区访谈方面工作细致、完整、规范，因地制宜，各项工作的开展符合项目的要求。
__镇__小学和__乡__小学的校长接受项目培训时间是在20__年年底，在完成省级培训后回到学校正好面临学校的期末考试时间，而项目工作又要求他们在一定时间内完成访谈和学校发展计划的文本制定工作。为了能按时完成项目工作，__小学的龚校长向教师们说明了SDP的作用和意义，简单介绍了访谈的一些基本技巧，并向老师们承诺，这是一项任务，期末考试成绩宁可被忽略也要完成项目工作，一切责任由校长承担。老师们在校长的鼓舞下，于20__年1月开始，分5个小组，在帮助学生们复习功课之外，利用休息时间，中午、晚上、周末，按照自然屯进行访谈。村党委书记知道了学校的项目工作，也表示支持，派出村委的人协助老师的访谈工作。老师们顶风冒雨，晚上，打着手电，挨村挨户进行访谈；白天，赶上马蹄收获的季节，老师们就到田间，与村民一边挖马蹄一边访谈，村民们对老师的到来既惊讶又欢欣，当被要求一起来画问题树，一起来画社区地图，需要在访谈的记录上签字时，村民们高兴地用他们沾满泥土的手来完成。这一切令老师们非常感动。
__乡__小学实施项目工作也有半年，老师们在期末工作紧、任务重的情况下没有放弃项目工作，利用学生放学后的时间，到地头、田间、村里、小店、路边，只要有人的地方就与他们进行访谈。被访谈的人群有老人、中年人、年轻人、学生等，多方面收集信息。群众对访谈的乐意态度打消了老师们害怕访谈难开展的担忧。
__小学的梁校长，接受省级培训的时间是20__年6月，回到学校后就着手开展项目工作。那安小学尽管起步时间晚于上述两所学校，但进展很快。学校于6月20日正式启动项目，主要做三方面的工作：（1）在社区中广泛宣传项目的意义；（2）对本校教师开展项目培训工作；（3）组织人员下村访谈。尽管是期末，时间紧迫，老师们的访谈技巧可能还不熟练，可能要面对许多困难，但访谈的结果却出人意外。
访谈过程中发现4个主要问题：（1）社区有2个村屯，离学校远，村民对孩子上学不放心；（2）学校教室陈旧且不够用；（3）学校 体育设施、场所缺乏；（4）学校与社区联络不够。就这4个主要问题，学校召开了社区大会，原先预计社区中能有50人来参加就不错了，结果来了110人。考虑到参会的人员较多，使用排序法较难操作，于是就4个主要问题进行重要性投票。一个杯子代表一个问题，村民们用粉笔头投票。获得投票最多的是第2个问题“学校教室陈旧且不够用”（34票）。就这个问题老师们组织村民现场画问题树，寻求解决办法。村民们踊跃出主意：
－争取上级支援。
－我们自己捐。
－找大款捐资。
－红砖厂就在附近，也占用了学校的一些场地，去争取他们捐点红砖吧。……
计划在晚上10点结束会议，却延长到了11点才能结束。令校长老师们感动的事情是，在散场的时候，一位家长主动捐出200元钱给学校（记录参见__小学的SDP档案盒）。
__县教育局冯副局长听到这个感人的情节，当场表态：学校教学用房的问题，县教育局已做部署，各个学校在7月20日前把计划报上来，我们想办法解决你们的问题。
__镇中心校的起步时间与__小学的时间同步。校长在接受省级培训后也着手项目工作。在社区宣传发动，对教师做培训，组织教师开展访谈工作。学校按6个年级分6个大组，6个大组又分成小组，到村、片区、单位、街道与村民进行访谈。有的村民把老师当作发泄对象，但老师们有所准备，没有发生冲突。有的老师在访谈时还自掏腰包买水果，融洽了气氛。所获得的信息先在小组内按四大类（学生就学机会、教学质量、校舍仪器设备、教学管理）排序，再到年级排序，最后到学校层面的排序。__镇中心校梁副校长谈到一件令他感动的事情，学校的活动场地，这么多年了，遇到下雨总有深达脚腕的积水，但校长、老师们都已习以为常。在与学生的座谈中，学生们提出了场地积水的问题，今年下雨的时间很多，学生们下课后在场地上玩耍常常弄湿了衣服。这一问题使学校意识到了要解决活动场地排水的问题，更好地满足学生课后活动的需要（记录参见__镇中心小学的SDP档案盒）。
二、学校发展计划文本的制定
各个项目学校充分注意收集、整理资料，实施过程遵照项目的要求来进行。有4所学校（__镇__小学、__乡__小学、__镇__小学以及__镇中心校）已就访谈得到的问题进行整理，并得出20__－20__年度要解决的问题（参见各个学校的“学校发展计划文本”）。__乡中心小学已基本完成访谈工作，访谈问题、访谈过程已有详实的记录，计划在7月底以前完成学校发展计划的文本制定工作。
计划文本仍存在两个主要问题：一是问题分析较笼统，以致于有些发展目标和解决措施不够具体；二是学年的计划没有落实到每周。经省级技术专家的指导，项目学校将对计划作改进。
三、问题和顾虑
各个项目学校在访谈和制定学校发展计划文本的过程中有一些问题和顾虑，在这次现场座谈会上也抛了出来：
－总结文本是否有固定的格式？
－文本计划最终要落实，有些时候需要上级的支持和援助，在制定文本的时候是否先要征求上级的意见？
－一些观念上的东西，怎么记录？比如，学校教师在开展项目工作后学生观的转变等。
－学校过去与社区接触少，提问的技巧可能不到位，有时候得不到有用的信息，怎么办？
－__小学发现村民看到乡里没有幼儿园，希望学校能办一所幼儿园解决他们的后顾之忧。学校是否可以把学前教育列入学校的发展计划中？
－在实施访谈过程中，能否因地制宜地采取一些变化的措施收集信息？比如，访谈的次数多、人群多、形式多、问题也多，采取分层排序，最后做总排序的方法，是否可行？…
在一种互动的氛围中，省级专家组的成员对各个学校开拓思路，因地制宜、扎扎实实、创造性地解决问题的做法给予了肯定和鼓励，并提出了建议。
四、收获和体会
各个项目学校谈到了他们的收获和体会：
－原来以为访谈很难开展，村民们的合作和欢欣打消了他们的顾虑。
－原来以为访谈就是家访，后来发现家访更多地是与“告状”之类相联系，而访谈是发动社区参与到学校建设中来，与家访有很大的区别。
－看到是一个国际项目，大家都以为会有拨款，有物质上的援助，学校会马上有大变化，后来发现项目的最终意义是发挥所有成员的主观能动性。
－村民以为学校要搞建设，一定是要钱来了，后来发现学校的发展是建立在尊重大家的意愿的前提下，哪怕是出一个主意，帮挑一担泥土，捐一块砖瓦等等。
－__小学实施项目一个学期后发现了变化，其中人的因素方面包括：老师更富有奉献精神；学生的文明礼貌行为变得普遍；老师上课给予学生更多的参与；老师教学过程中更多思考学生的学习需要，而过去只顾完成教学任务。在校园建设上也发生了变化：学校教学楼破旧，三楼顶层的窗户坏了，只能用钉子钉死，夏天上课，老师们一节课下来汗水就湿透了衣服。社区访谈后，村委听到了，赞助了500元钱，后来加上其他的捐助，解决了三楼教室安装电风扇的问题。__镇__村委支部__书记在现场会上表态，__小学实施项目后，老百姓非常关心学校的发展，学校目前条件还很差，希望通过这个项目，能使学校上一个新台阶。我作为一个农民，每周都会去学校看看。老百姓可以捐些款，同时也希望得到上级的支持，让孩子们有一个好的学习环境。（现场座谈会结束时，__x书记代表__镇__村委又给__小学捐了500元钱。）
省级专家组成员__老师作了小结发言：
1、访谈，重要的是站在关心我们的孩子的角度上与群众交流。
2、学校的发展是建立在能最大限度地满足群众对教育的需求以及提高教学质量的基础上，对所存在的问题如何解决，需要大家共同讨论来解决。
3、从各个学校做的文本上看，希望能够补充一个访谈统计总表，这样对访谈工作的总体情况就可以一目了然。
4、注意收集访谈体会的资料。
5、在排序、问题分析等方面基本达到技术要求，但问题分析要进一步具体化。
6、这是一个5年项目，从文本上看只制定了20__－20__年度计划，还需要一个5年体构想。同时，每一年的年度计划、学期计划、月计划和周计划要相匹配。
7、参与式教学方面，__小学的材料整理中还可增加一些课例。
家访是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。下面小编给大家整理的最新班主任家访工作计划范文精选，但愿对你有借鉴作用!
班主任家访工作计划1作为教师，我们知道要全员定期家访，覆盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。对生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化、进城务工子女、随班就读残疾学生等六类学生家庭进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。
一、家访目标：
1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况;
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、向家长汇报学生在校情况，便于家长能有的放矢地采取教育措施。
7、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。
二、家访途径：
以实地登门家访为主要形式。
三、活动要求
家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”(即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭【单亲家庭】，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的`基础上，建立跟踪回访制度);要落实家访内容，做到“七必进”(即教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。);要讲求实效，做到“八知道”(学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，家长知道学校教育改革的举措，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特殊现状，学校知道家访收集的家长意见和建议。);要遵守纪律，做到“十不准”(不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教，不准在家访中与学生家长发生矛盾，不准在家访中参与违法违纪的行为活动，不准借家访名义宣传封建迷信思想和散布有违背党和国家政策的言论。)
四、做好家访记录，及时反馈
每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。
五、时间(日程)安排：
每周三放学后。
总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。
班主任家访工作计划2一、家访的现实意义
新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和学生家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和学生家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、学生家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解学生家长教育孩子的方法和教育理念，向学生家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。
二、本班学生家庭教育情况分析
本班学生大部分居住在联队，学习基础较为薄弱。学生素质的高低往往也和学生家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的学生家长，他的孩子的素质是不低的。
有些学生家长往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白学生家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。
还有部分学生家庭教育状况不容乐观，学生家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少学生家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。
三、家访目的和要求
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，
2、了解学生学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求学生家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向学生家长提供先进的教育信息。
5、纠正学生家长错误的家教方法，向学生家长传授较科学的家教方法。
6、家访时不可与学生家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与学生家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受学生家长的吃请，更不能接受学生家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
四、家访重点
1、后进生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
五、家访时间安排
家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在双休日，一天可访问3—5人。
班主任家访工作计划3随着教学的进展，我们教师对学生的情况也越来越了解。但是，毕竟在小学的时间里，学生有大部分的时间都是在家中度过，对于学习和生活，父母的影响力依旧很大。为了能让学生们都能加强学习状态。我们需要父母在家中的时候一起配合教导。这样才能更好的完成教育学生的任务。
家访的目的，不仅仅是我们去了解学生，而且还有让家长去了解在学校中的学生，更是要让学生，了解自己的状况，了解老师和家长对他的期望。为此，我对这次的家访做出计划如下：
一、班级的情况分析
我们班共有学生__人，男生__人，女生__人。从数量和情况上看，想要短时间内完成家访是很难的，只能由近到远的慢慢完成这份工作。
为此在工作前，我要先分析学生们的居住地址，对家访的先后顺序做做好规划。接着，再通过顺序，进行准备和工作。考虑到部分同学的家住偏远，必要的情况下，我也可能要做好准备或让家长和自己约定好时间互相见面。
二、学生的准备
进行家访，对学生们是不能隐瞒的，不仅不能隐瞒，我还必须要带动他们的积极性，要让他们认识到家访的目的并不是为了批评他们，而是为了鼓励他们。根据过去的经验，学生们对家访的印象确实不好。但我要努力的改变这个印象，让同学们认识到，学校和家庭，其实是一样的。
三、家长方面的通知
去家访之前，和家长做好联系也是必要的。为了能不给家长添麻烦，我必须简单明了的说明家访的目的。也注意不要让家长给学生压力，防止学生产生抗拒。为此，和家长们的交流就变的非常重要。我应该定好时间后就将信息发到群里，进行家访之前，单独和家长联系。
四、自我的准备
最后，也是最重要的，面对这次家访的准备。为了维持好学生的自尊和自信，也为了让家长配合我们的教学。我如何去完成自己的工作就显得非常重要了。而且还要面对__名孩子的家长，这个准备量也非常的大了，为此，我必须尽早准备，及时的准备!
五、结束语
家访这个词，确实小时候的自己也非常的不喜欢，但是成为老师，我也喜欢这些同学们，我必须去改变他们对这个词的理解!相信这次的家访过后，大家都会有不一样的改变!
班主任家访工作计划4一、家访的意义
标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。
二、本班学生家庭教育情况分析
本班有47名学生(一名学生因病休学)。大部分居住在村里，学校附近，学习基础较好。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交必要的费用以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。
在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：
三、家访目的要求
1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，
2、了解学生家长教育孩子的方式方法。
3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。
4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。
5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。
6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。
7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。
8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。
四、家访重点
1、落后生，查找落后的原因及在家表现。
2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。
3、问题生，随机家访。
五、家访时间安排
家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在假日，一天可访问1-2人。
实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，家访前也一定要备好课。
总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，赢得了良好的社会声誉。
【摘要】家访是学校教育工作的一项重要内容，是班主任搞好本班工作的重要补充。家访工作的成效如何，直接关系到学校与社会、教师与学生家长之间的沟通和了解，影响社会对学校教育工作的参与和支持，进而影响学校的整体教育质量。现在，在交通方便的城区，家访是一个很简单的事，而在部分农村，交通不便的情况下，家访却没有能发挥它的作用。我认为班主任、科任教师在实际工作中，必须充分认识家访工作的重要性。把家访工作做到实处。
【关键词】农村小学教师家访
一、正确认识家访工作的意义
学生心智的发展，离不开一定的社会环境，校内的教学只是学生学习生活的一部分，校外的各种环境因素对学生的成长亦会产生重大影响。班主任是学生学习和思想教育工作最直接的负责人，要搞好本班工作，教育和引导好每一个学生，首要的前提工作是要了解学生。家访是了解学生校外生活状况的重要途径，通过家访并结合学生在校内的表现，班主任才能对学生有一个较全面和正确的认识，才能有的放矢，困材施教，教育和引导学生朝正确的方向发展。同时，通过家访还可促进学校与社会、班主任与家长之间的沟通和了解，动员社会力量关心和支持教育工作。
二、良好的师德是有效家访的前提
教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国培养未来接班人的神圣职责。因此班主任须有百倍的爱心，强烈的责任感和良好的职业道德，积极投入到教学、家访等工作中去，以取得社会的支持、家长的信任和学生的爱戴，进而为搞好教育工作打下良好的基础。反之，一个缺乏爱心、缺乏责任感和良好职业道德的教育工作者，是不会去全面了解学生，也就无法教育好学生的。
三、统筹安排，讲究方式是家访实效性的重要因素
做好家访工作，引导和教育好学生，光有爱心是不够的，还必须明确目标，做好计划，讲究适当的方式方法。具体为：
1.周密计划，统筹安排。由于班主任工作大多比较繁重，班上人数多，不可能面面俱到，做事前计划显得十分必要。开学之初，应做好家访工作的计划。明确目的，对家访的重点、难点、数量、时间等作细致的安排，家访后，要做好记录存档，及时跟踪反馈，才能不断提高家访的质量。
2.有的放矢，注重实效。班上学生多，情况各异。因此，家访应区分轻重缓急，不可一刀切，应把后进生和特困生作为重点来安排。通过实地访察，及时了解后进生的形成背景和特困生的家庭环境状况，便于班主任对症下药有针对性的对“两生”给予关爱和教育，对转变后进生，鼓励帮助特困生，提高班级的整体水平。
3.尊重家长，实事求是。家访的成败，离不开家长的支持和配合。班主任对优生、后进生、特困生的家长等不能按个人偏好来看待，应一视同仁，均给予他们同样的关爱。家访时，要全面、客观、公正的反映学生的在校情况，对优生，不能一好百好，忽略他们的缺点；对后进生，不应以偏盖全，说得一无是处，应看到他们的优点；对特困生，要鼓励他们树立信心，给予他们力所能及的帮助。
关键词：家访；班主任；艺术；方法；因材施教
认真扎实地做好家访工作，是全面了解学生，搞好教育教学工作，推进素质教育的良好方法。通过家访，教师可以了解孩子在家的情况，可以找到孩子未完成作业的原因，也可以找出孩子成绩下降的原因，对学生进行有效的管理。因此，为了使家访达到良好效果，我认为农村学校的班主任在家访时要注意以下几方面问题：
一、周密计划，明确目标
由于班主任工作大多比较繁重，班上人数多，不可能面面俱到，做事前计划显得十分必要。开学之初，应做好家访工作的计划。明确目的，对家访的重点、难点、数量、时间等做细致的安排，家访后，要做好记录存档，及时跟踪反馈，才能不断提高家访的质量。教育界曾有一句很不客气的话：没有教不好的学生，只有教不好的老师。同样的道理，应该还有一句：没有管不好的孩子，只有不会管的家长。这样说，实是想强调教育是家校双方的责任，只有家校双方的教育方向一致，力量才能达到统一，双管齐下的教育才是最有效的。
二、形式多样，注重实效
在农村不少家长外出打工，而且是双双外出打工，要上门家访与家长沟通比较难，因此，老师要根据不同情况采取不同方式。我姑且把农村家访方式分为以下几种：
1.上门家访
这主要是有学生父母在家，或者爷爷奶奶素质稍高一点的，老师直接到学生家庭正面与学生家长交换意见，我认为这是最好的一种形式，因为这种形式直接，能够更好地交流。
2.电话沟通
现在通信发达了，一点小事，打一个电话可以解决的，没有必要去家访。也没有必要事事把家长请来，小事去请家长来，家长会感到反感，总觉得是小事，来又耽误了他半天的时间，不来，又怕孩子“受气”，在进退两难间，他只觉得厌烦，有时会有抵触情绪，从而达不到预期效果。因此，必须有重要的事情时，才去家访，才会取得良好的效果。
3.侧面沟通
有些孩子父母离异，双双都不管，老师可以是与学生较为亲近的亲戚或长辈进行沟通，家访的地点也不一定在学生家里。
4.开家长会
老师可以大面积与家长接触。
三、尊重家长，实事求是
家访的成败，离不开家长的支持和配合。班主任对优生、后进生、特困生的家长等不能按个人偏好来看待，应一视同仁，均给予他们同样的关爱。家访时，要全面、客观、公正地反映学生的在校情况，对优生，不能一好百好，忽略他们的缺点；对后进生，不应以偏盖全，说得一无是处，应看到他们的优点；对特困生，要鼓励他们树立信心，给予他们力所能及的帮助。
四、总结调整，注意“善后”
家访后，留心观察学生在学习和活动中的表现，观察学生的点点滴滴细微的变化，并及时表扬和指出应该努力的方向，有机会再次回访家长，汇报情况，同时对自己的家访及时总结调整为以后的家访工作多多借鉴。我们通常认为家访结束，整过家访过程就完成了，实际上不然，我们还有许多工作要做。
一是老师要整理好家访记录，建立起学生成长档案。
二是因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里会有很多想法：老师和父母说了些什么，是不是告了我的“状”，所以老师要把学生在校与在家的表现综合起来，与学生进行交流，让学生心里“安定”。
三是要把学生在老师家访后的表现及时反馈给家长。这些“善后”工作其实很重要。
总之，家访是一门艺术，做好农村家访工作，引导和教育好学生，光有爱心是不够的，还必须明确目标，做好计划，讲究适当的方式、方法。我们只有和家长进行有效的沟通，找出问题所在，从而解决问题，共同把孩子管理好，才会达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]成墨初.没有教不好的孩子，只有不会教的父母[M].北京：朝华出版社，2009.
[2]徐景来.别拿名言当真理[J].山东教育，2009（11）.
摘要：家访是学校教育工作的一项重要内容，是班主任搞好本班工作的重要补充。家访工作的成效如何，直接关系到学校与社会、教师与学生家长之间的沟通和了解，影响社会对学校教育工作的参与和支持，进而影响学校的整体教育质量。现在，在交通方便的城区，家访是一个很简单的事，而在部分农村，交通不便的情况下，家访却没有能发挥它的作用。我认为班主任、科任教师在实际工作中，必须充分认识家访工作的重要性。把家访工作做到实处。
一、正确认识家访工作的意义
学生心智的发展，离不开一定的社会环境，校内的教学只是学生学习生活的一部分，校外的各种环境因素对学生的成长亦会产生重大影响。班主任是学生学习和思想教育工作最直接的负责人，要搞好本班工作，教育和引导好每一个学生，首要的前提工作是要了解学生。家访是了解学生校外生活状况的重要途径，通过家访并结合学生在校内的表现，班主任才能对学生有一个较全面和正确的认识，才能有的放矢，困材施教，教育和引导学生朝正确的方向发展。同时，通过家访还可促进学校与社会、班主任与家长之间的沟通和了解，动员社会力量关心和支持教育工作。
二、良好的师德是有效家访的前提
教师是人类灵魂的工程师，肩负着为祖国培养未来接班人的神圣职责。因此班主任须有百倍的爱心，强烈的责任感和良好的职业道德，积极投入到教学、家访等工作中去，以取得社会的支持、家长的信任和学生的爱戴，进而为搞好教育工作打下良好的基础。反之，一个缺乏爱心、缺乏责任感和良好职业道德的教育工作者，是不会去全面了解学生，也就无法教育好学生的。
三、统筹安排，讲究方式是家访实效性的重要因素
做好家访工作，引导和教育好学生，光有爱心是不够的，还必须明确目标，做好计划，讲究适当的方式方法。具体为：
1.周密计划，统筹安排。由于班主任工作大多比较繁重，班上人数多，不可能面面俱到，做事前计划显得十分必要。开学之初，应做好家访工作的计划。明确目的，对家访的重点、难点、数量、时间等作细致的安排，家访后，要做好记录存档，及时跟踪反馈，才能不断提高家访的质量。
2.有的放矢，注重实效。班上学生多，情况各异。因此，家访应区分轻重缓急，不可一刀切，应把后进生和特困生作为重点来安排。通过实地访察，及时了解后进生的形成背景和特困生的家庭环境状况，便于班主任对症下药有针对性的对“两生”给予关爱和教育，对转变后进生，鼓励帮助特困生，提高班级的整体水平。
3.尊重家长，实事求是。家访的成败，离不开家长的支持和配合。班主任对优生、后进生、特困生的家长等不能按个人偏好来看待，应一视同仁，均给予他们同样的关爱。家访时，要全面、客观、公正的反映学生的在校情况，对优生，不能一好百好，忽略他们的缺点；对后进生，不应以偏盖全，说得一无是处，应看到他们的优点；对特困生，要鼓励他们树立信心，给予他们力所能及的帮助。
本刊讯 9月22日，瑞丽市第一民族中学举行了美国国际高中揭牌仪式，随着该校第一届高中国际班的正式开办，为瑞丽学子直通世界名牌大学搭建了桥梁。
国际班面向初三及高一在读学生，学制3年。以GED（美国高中）、GAC（预科）、IELTS（雅思）、UEXCEL（大学学分）等课程为主体，辅以EAP（语言强化）、ACT（美国高考课程）等，毕业生将直接参加美国高考，冲刺美国及其他英语国家名校，可提前获得大学学分及申请奖学金。目前，瑞丽一中是第一家在德宏州内成立美国国际高中、开办高中国际班的中学。
“进国际班就是读美国高中，其教学时间、课程内容与中国的完全不同，英语关是必须过的。班额人数控制在20人左右，由两名美籍专业教师执教，现已有10名学生报名。”该校负责人介绍，国际班的开办符合瑞丽试验区建设需要，使学生、家长拥有中、美两种高中教育模式的选择，为培养具有国际视野和创新能力的优秀人才提供了平台。
高中国际班的开办引起了学生、家长的普遍关注。不少学生都表露出“想读”的意向，但要考虑自己的成绩、家庭经济情况、父母意见等因素。有家长称，孩子入读国际班或今后留学外国所需的费用都较高，对家庭的经济能力是一大考验。（通讯员 王磊）
天保口岸500余名中小学生与“科普大篷车”亲密接触
本刊讯 近日，由省科协和中国科学院云南天文合举办的云南省“科普大篷车”科普富民兴边系列活动在天保口岸学校火热开展，活动为中越边境线上500多名中小学生带来了集科学性、知识性、趣味性为一体的“科技盛餐”。
式样新颖、功能齐全的科普大篷车一开进校园，就吸引了广大师生们前来观看。同学们在动手、动脑过程中探究和感知了科学的奥妙。有的在认真地研究光学原理，有的在测试自己的手眼协调能力，喜欢音乐的同学被音阶动听悦耳的声音迷住，有不少学生戴着3D眼镜在立体展板上展出的星空知识和海洋世界展板前流连，被逼真的各个星座、海洋生物、陆地生物、古脊椎动物所吸引；无规则摆动的滚出直线、怒发冲冠、看谁跑得快、风力发电、组装自行车等更让学生们们兴奋不已。惊叹之余，甚至按捺不住内心的喜悦伸出小手轻轻地触摸起来，立体真实的图像让学生们仿佛置身于奇妙的动物世界里。
这次活动现场的近100种科普仪器和科普展板均由中国科协提供，包含光学、力学、电磁学、天文学、地震逃生等多门知识。“科普大篷车”边疆行进校园活动，不但把科技教育、传播和普及感知进一步落实到了边境一线学校，使师生们开阔了视野、增长了知识，而且为广大师生提供了亲身体验、动手实践的机会，激发了同学们学科学、爱科学、勇于创新的能力。天保口岸学校九年级学生黄玉思说：“通过这个科普活动和聆听天文知识的讲座，让我了解到许多未知的世界和科学的奥妙，以及大自然的神奇，扩展了我的视野，我感受到了科技神奇的力量。”
（陆宏章 姚维勇）
文山州实小被评为部级规范汉字书写教育特色学校
本刊讯 日前，从国家教育部传来喜讯，在教育部语言文字应用管理司公布的首批部级规范汉字书写教育特色学校名单中，文山州实验小学榜上有名。这是该校继2009年荣获部级语言文字规范化示范学校后获得的又一殊荣。
为深入贯彻《国家通用语言文字法》，落实教育规划纲要，推行规范汉字，有效提高规范汉字书写教育质量和学生书写能力，教育部语言文字应用管理司开展了规范汉字书写教育特色学校评选。经学校申报、省级审核推荐，语言文字应用管理司从全国28个省（区、市）的2 046所申报学校中现场抽查，经专家评审和网络公示后，由教育部、国家语委确认命名了389所学校为部级规范汉字书写教育特色学校。其中，云南省有16所学校入选，文山州实验小学是全州唯一获此殊荣的学校。（刘永兴）
大理州举行首届小学生棋类比赛
本刊讯 大理州首届学生棋类比赛于近日在大理市下关八小举行。
此次旨在为响应国家教育部及国家体育总局倡导的三棋（围棋、象棋、国际象棋）进校园文件精神，进一步推行“体育、艺术2+1”项目的实施，组织广大小学生及幼儿参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，丰富大理州小学生及幼儿的文化生活。本次比赛项目包括围棋、象棋团体和个人赛，比赛采用中国围棋、象棋协会审定的竞赛规则，团体赛围棋取小学组前4名，幼儿组前2名；象棋取前6名；个人赛围棋、象棋取1至3名一等奖、4至10名二等奖、11至20名三等奖。共有来自大理州各县市的20支代表队约200名选手参加比赛。（辛向东 和建华）
巧家创优环境助大学生村官成长
本刊讯 今年来，巧家采取多项措施，积极探索大学生村官的培养模式，出台相关措施，为大学生村官成长创造环境。
在大学学生村官选聘中，巧家始终坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，狠抓大学生村官的经常性教育、培养和管理工作，根据省市要求，制定了《巧家县大学生村官管理办法》，明确了日常管理、教育培训、考核奖惩等措施。同时，立足大学生村官特长及所学专业，充分发挥大学生村官的优势，全面落实县级党政领导干部联系、县直部门领导帮扶、乡镇领导结对和村“两委”负责人帮带大学生村官的“四帮一”帮扶制度，帮助村官找到工作切入点，教会开展工作的方法。
巧家一方面发挥大学生村官有知识、有文化，工作积极性较高，能在农村开展工作这一特点，另一方面积极建立健全机制，保障大学生村官下得去、留得住、干得好、有盼头、有发展，积极支持大学生村官参加公务员、企事业单位及自学考试等类考试，2011年还设置了专招在农村工作满两年及两年以上的大学生村官。2010年，该县通过乡镇党委换届和直接选拔，从优秀大学生村官中公开选拔了8名党委委员，4名副乡镇长进入乡镇党政领导班子，今年，又有2名进入公务员队伍的村官通过公开选拔、直接提拔为副乡镇长。据统计，自2008年来巧家共选聘225名大学生村官，其中成功考入各种岗位达130余人，仅2012年考入机关事业单位的达22人。
（陆元华 丁发寿）
11万册图书走进宾川农村薄弱学校
本刊讯 近日，“农村义务教育薄弱学校改造计划”的十一万册优质图书正赶往宾川农村各薄弱学校。
“农村义务教育薄弱学校改造计划”是国家教育部为提升义务教育阶段农村学校的办学水平，实现优质资源共享而实施的重点工程，2010年首次在云南省127个县实施。本年度大理宾川县实施“项目”的学校有金牛镇第三初级中学、力角镇初级中学、宾居镇宾居完小、乔甸镇杨保完小等10所学校；配送的设备主要有：初中标准化实验室成套设备，多媒体示教系统设备，标准化小学数学、科学实验室设备，成套的优质图书，音体美专用教室有关设备等；设备总价值220.60万元，其中中央、省直拨110.30万元，州配套36.76万元，县配套73.54万元；本次配发“项目”学校的优质图书共110 600余册，其中，中学4所共44 000余册，小学6所共66 600余册。
（李包）
78300部队捐款113万元建营盘小学
本刊讯 近日，78300部队向彝良捐款113万元援建营盘小学教学楼。
彝良“9·07”地震发生后，隶属的78300部队全体官兵以及部队离退休老干部心系彝良积极组织捐款。副政委皱晓波介绍，这113万元善款，是部队全体官兵的两次捐款。第一次募捐了80万元资金，当经过预算和评估后发现资金不够时，部队又进行了第二次捐款。
据了解，营盘小学重建完成后，将更名为“营盘八一小学”。
彝良“9·07”地震发生后，78300部队抽组精干人员和装备，昼夜兼程，第一时间赶赴灾区为灾区群众提供赈灾饮食供应、救灾物资前运、协助紧急搬家以及医疗巡诊急诊等，受到驻地群众的普遍赞誉和各级领导的高度褒奖。（彭洪）
水富：千名教师访万家 家校共筑育人桥
本刊讯 家访是学校和家庭双向沟通的重要环节，是教师联系家长、了解学生的一条重要途径，是学校教育教学工作的有效补充和延伸。然而在信息社会的今天，现代通讯手段普及了，传统的教师登门家访已逐渐被打电话、发邮件、聊QQ等方式所取代。为切实转变教师的工作方式，增强家校教育合力，水富县教育局党委在“四群教育”活动中紧密结合行业和教师工作特点，认真组织教师开展“大家访”活动，广大教师走进千家万户，与家长共谋孩子教育大计、共商孩子教育对策、共筑育人桥。
家访前，水富县教育局党委精心制定活动实施方案，从活动时间、目标任务、内容方法、纪律要求等方面作出明确规定。各学校因“校”制宜制定家访细则，根据学生年级、区域分布及个性发展情况，组织全校教师“大分组、小分工”，分片进行家访，确保学生中的单亲家庭、生活有特殊困难家庭、残疾学生家庭、学习困难学生家庭、留守学生家庭、行为习惯较差学生家庭、有辍学苗头性问题的学生家庭全覆盖、全走访。各学校认真召开家访动员会和培训会，对教师进行家访目的、意义、内容、方法及注意事项等多方面的培训，使家访教师提高思想觉悟，树立服务意识、主动意识、沟通意识和平等意识，提前预防因家访教师认识不到位、方法不得当导致学生和家长不欢迎等问题的出现，确保家访顺利实施。
教师家访前多方面收集家访学生的信息，根据学生情况精心设计家访主题和家访策略，以增强家访的实效性。突出家访重点，教师在家访时做到“七讲三不讲”。即向学生家长讲教育法律法规、党和国家的教育惠民政策、学校办学思路和育人过程、校规校纪、安全自纠自护知识、科学家教方法、学生个性发展特点，不告学生状、不说批评指责家长、伤害家长和学生自尊的话，做到与家长一起分析原因、一起寻找解决的办法。注重家访过程管理，建立家校联系卡和家访日志，详细记录学生家庭、学习、生活情况，确保教师对学生的家底清楚、情况明了、联系畅通、教育有针对性。楼坝中心学校教师在家访中发现该校学生邹岱桂2008年被医院确诊为上呼吸道感染和紫癜性肾炎，花去10万余元治疗仍未痊愈，现在每隔两个月要去四川华西医院接受一次治疗，再加上邹岱桂的父亲今年3月因肝硬化不幸去世，邹岱桂家负债累累。得知这一情况，楼坝中心校党总支部号召全校师生为邹岱桂捐款献爱心，全县教师也积极踊跃献爱心，共为邹岱桂捐款2.12万元，帮助邹岱桂解了燃眉之急。
家访后，老师建立家访信息报告制度和家访后跟踪问效制度，巩固家访成果。一是“1+1”解决个别特殊问题。根据家访中发现的学生家庭贫困、学习困难、亲情缺失、心理健康等方面的问题，实行教师与学生、学生与学生“1+1”结对帮扶，让家庭经济困难生优先得到扶持、学习困难生优先得到辅导、亲情缺失的留守流动儿童和单亲家庭子女优先得到关爱、行为习惯落后生优先得到矫正。目前，已有482名党员教职工通过走访与708名学生结成了帮扶对子，帮助学生解决学习、生活难题300多个。水富一中教师李刚在家访时，发现该校高109班品学兼优的学生罗芮今年春季学期时因家庭贫困等原因想辍学打工，于是与班主任和科任老师一起给予罗芮悉心教导和帮助，罗芮幸免辍学并以优异的成绩考上了太原理工大学。二是“N+1”解决共性问题。对在家访中发现的学生家中存在的共性问题进行梳理汇总，发动师生以及社会各界共同找原因、出点子、想办法解决。
截至目前，全县教师走家访1 014人次，走访学生近万人次，走访期间劝返有辍学倾向的学生185人，帮助学生解决困难和问题183个、办好事实事152件。通过家访，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了教师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动和双赢。（孙富）
临沧市临翔区一年级新生获赠3 600册《新华字典》
本刊讯 为支持贫困地区教育发展，提高贫困地区人口素质，在2012年新学期开学之际，中国教育基金会和茅台集团向临沧市7个部级贫困县捐赠《新华字典》21 700册，其中，临翔区辖区内一年级新生获赠3 600册。
目前，临翔区教育局已把获赠的《新华字典》发放到辖区内的临沧市二中小幼部、区直4所小学和各乡（镇、街道）教育办公室，并要求受赠学校在开学之际迅速把字典发放到学生手中，让学生能借助这一学习工具，顺利起航新的学习生活。
此次“小字典，大民生”文化惠民活动暨“国酒茅台”捐赠《新华字典》爱心行动中，“国酒茅台”向中国教育发展基金会捐赠1 575万元，专项用于为西部贫困地区小学生配备《新华字典》平装本。未来3年，将有150万名西部贫困地区的农村小学一年级学生获赠《新华字典》。
（通讯员 丁世君 周永昌）
华宁县宁州中心小学10项措施 促进学校安全工作常态化
为保障师生安全，消除安全隐患，有效防范和坚决遏制各类校园安全事故的发生，根据华宁县教育局《关于学校安全工作的意见》和《中小学幼儿园安全常规管理办法》，宁州中心校切实加强对安全工作的领导，落实安全责任制，完善安全目标管理和奖惩办法，遏制重特大事故的发生，确保广大师生的生命和财产安全。近3年学校无重大安全事故发生，教育局年末对中心校安全目标考核无一扣分条款，全镇学校安全工作步入常态化。
一、健全组织，加强领导。学校安全工作实行校长负责制，具体的安全工作责任分解，要坚持“一岗双责，在岗有责”的原则细化分解到各个环节和岗位，逐级签订责任书，明确直接责任人和第一责任人。教师的安全工作责任要纳入教师年度考核，实行一票否决。建立健全安全领导小组，成立学校安全应急小队，通过演练培训防范和制止校内突发事件，确保师生的人身安全。
二、健全制度，明确责任。健全学校安全教育制度、安全检查制度、消防安全规定、危险品管理规定、校园管理规定、宿舍管理规定、门卫制度、饮食（水）卫生制度、学校大型活动、课间活动、课外及外出活动安全制度、电路检修制度、危房检修制度、交通安全制度和学校重特大安全事故应急预案。学校安全工作警钟长鸣，有章可循，做到在居安思危中，遏制重大事故的发生。
三、督促检查落实，及时整改。各完小组建学校安全工作检查组，完善措施，明确责任，及时登记，上报《学校安全状况检查登记表》、《师生安全事故报告表》、《安全隐患限期整改通知》、《外出教育活动申报表》、《临时集体活动申报表》、《师生非正常伤亡统计表》、《季报、年报表》、《重大安全隐患情况调查表》、《矛盾纠纷调处报表》等。各项安全工作做到有计划、有总结、有检查、有落实、有原始记录。
四、认真贯彻落实上级安全工作会议、文件、通知精神，提高师生的安全意识和自我保护能力。加强教育，广泛宣传，学校安全教育纳入活动计划，通过活动使师生树立安全第一的思想意识，教给师生临危时的应急技巧和方法。根据学校实际情况，利用各种会议、讲座、培训活动，以各地各类事故实例和有关安全通知、规定、办法，积极开展交通、食品卫生、饮用水卫生、个人卫生、消防、森林防火安全、禁毒防艾知识宣传培训教育。宣传培训教育面达100%。
五、进一步加强学校食品卫生工作，严格食品、饭菜进货、加工、出售过程中的检查、验收、留样登记制度，坚决杜绝群体中毒事件的发生。
六、专人定期开展对校园内的安全巡查、排查，有效预防危险建筑物、山体滑坡等造成对师生身心健康的伤害，做到有详细记录备查。有明确的防止溺水事件和泥石流洪灾等自然灾害的规章制度。
七、健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，对突发事故能及时作出妥善处理。发生伤亡事故，必须立即向中心校报告，如出现谎报、乱报、漏报、隐瞒不报和报告不及时，造成严重后果的逐级追究责任。学校发生安全事故，必须首先全力抢救伤员，妥善处理善后工作，确保师生及其亲属的情绪稳定，保证学校教育工作有序正常进行。
八、积极完成上级交给的各项安全任务，协助消防部门、公安局、安委办、森林防火指挥部、卫生部门、派出所、保险公司等有关单位搞好安全工作。
九、做好学校内部的矛盾纠纷排查调处工作，有效预防因矛盾激发而引发安全事故。积极配合交警加强对师生的交通安全宣传教育，防止重特大交通事故的发生。开展的工作有记录、有措施或制度。
十、为确保出现事故后把损失降到最低，要求各校向全体学生及家长做好宣传，让学生自愿投保，如有特殊情况不入保的，必须与家长签订责任书。
巧家7万多学生享受营养餐
本刊讯 近日，笔者在巧家县铅厂中学采访时看到：几名工作人员正忙着从一辆车上卸下新鲜蔬菜往食堂里送，准备学生的午餐。学校工作人员李兴荣边搬运蔬菜边对笔者说：“这些大蒜、瓜尖、西红柿和白菜都是刚从朝阳区菜市场采购来的，学生每天都可免费吃上新鲜可口的饭菜，现在的学生真是幸福呢！”今年春季学期以来，巧家县已有311所山村学校73 587名学生享受营养改善计划，吃上营养搭配合理且免费的“营养餐”、“幸福餐”。
农村义务教育学生营养改善计划是党中央、国务院为改善农村学生营养状况实施的一项惠民政策，从2011年秋季学期开始，决定在集中连片特殊贫困地区启动试点工作，巧家县被列入试点范围。
为落实好这项惠民政策，巧家县按照“安全、卫生、实用”原则及“结合实际，因地制宜，积极探索供餐方式和供餐措施”的工作要求，以学校食堂供餐为主，对无供餐条件的学校，由具备资质的餐饮企业供餐，并实行准入和退出制度；个别偏远学校，在严格规范准入的前提下，由个人或家庭托餐。供餐内容主要有牛奶、豆浆、鸡蛋、面包、蛋糕、包子、面包、米线、米饭、炒菜、肉类等，各学校因地制宜制定具体实施细则，做到一校一策。在此基础上，铅厂中学等部分学校还大胆创新、积极探索，将农村寄宿制学生生活补助与营养改善计划经费进行整合，对学生进行全供餐，在保障学生吃饱的基础上，尽可能做到膳食科学合理有营养。
营养改善计划工程是一项“民心工程”、“惠民工程”，为把好事办好、实事办实，保障每一分钱都落到学生的“碗”里，吃到孩子的嘴里。巧家县成立营养改善计划工作领导小组并率先在全市成立“营养办”，层层签订工作责任状，细化单位职责，落实工作任务：工商、食品药品监管部门严格审核供餐单位、个人的主体资格；农业、质检部门加强监管，从食物的源头上把好质量关；卫生、教育部门加强管理和监测学生的就餐环境和健康状况；监察、审计部门依法对营养改善计划资金进行监督检查。同时，成立县级督导检查组，每季度深入各乡镇、各学校进行督导检查。各学校还成立了由家长、学生、教师代表等组成的膳食管理委员会，共同参与营养改善计划管理和监督工作，设置监督举报电话和电子信箱，确保营养改善计划工作安全、公开、透明。
春节慰问工作总结1
20xx年春节来临之际，为了进一步落实教育局、镇党委重要指示，根据上级有关文件要求，结合我校实际情况，认真做好春节期间走访慰问离退休教师和困难教师工作。
一、提高认识，加强领导。
春节期间，我校把走访慰问离退休教师、困难教师工作列入议事日程，学校自接到县教育局、镇党委要求后，学校主要领导和相关人员认真安排，使我们充分认识到在春节期间走访慰问离退休教师，对于发扬我党关心爱护老干部的光荣传统，弘扬中华民族尊老敬老的传统美德，构建社会主义和谐社会有着十分重要的意义。学校排出离退休教师、特困教职工名单，并成立走访慰问领导小组，分管领导做好组织慰问的具体工作。
二、创新形式，丰富内容。
我校离退休教师虽只有两人，但居住分散，针对以上情况，校领导对慰问小组明确分工，利用春节前几天时间对他们进行慰问。
第一小组由校长带队到沈庄村对教师进行慰问，向他传递了上级领导和校领导的温暖关怀，组织对他以前所作的贡献是肯定的，对他的付出表示真诚的谢意，同时简单的向他介绍了我校发展现状和未来的发展规划，真诚的希望他对我校的发展提出宝贵的意见。
第二小组由副校长带队对峰山村沈志民教师进行慰问，送上微薄的礼品和温暖的关怀，了解实际困难，能当时给予解决的当场解决，
当场不能解决的带回经校委会讨论寻求方法解决，确实不能解决的要给予情况说明，切实把党和政府的温暖送到他的的心坎里。
第三小组由后勤主任带队对在岗困难职工进行慰问，对他们一年来克服家庭困难、辛勤工作表示肯定，对他们的努力付出表示感谢，学校会尽全力帮助他们，真诚的希望他们照顾好家庭，理解党和学校的温暖，继续努力工作。
三、相互了解，增进感情。
我校慰问组通过走访慰问、召开座谈会等形式，对离退休教师进行春节慰问。在走访慰问中，我校领导向各位离退休教师通报了我校20xx年工作开展情况和20xx年工作计划，重点介绍我校过去的教育教学发展情况和未来的发展规划，宣传介绍我县经济建设和各项事业取得的成绩，倾听了离退休教师的意见和建议。
以走访慰问为契机，加强与离退休教师、困难职工的思想沟通，准确掌握他们的思想动态，对他们提出的意见和建议，慰问组都认真听取，对提出的困难能当时解决的全部当场解决，当场不能解决的提交校委会研究后都及时给予解释说明，鼓励他们发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设新睢宁中发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。通过慰问交谈，组织和离退休教师、困难职工之间有了进一步的了解，相互之间增进了感情。
春节慰问工作总结2
2月2日，副县长王xx和教育局班子成员分别慰问教育系统部分贫困教师和优秀教师代表，为他们送去了政府的关怀和节日的问候，预祝他们春节快乐，并送去了米、面、油等慰问品慰问金。
在培养出20xx年正定中考状元的优秀教师袁xx家，王xx与袁老师亲切交流，感谢她为正定教育做出的贡献，勉励她在保重身体的前提下再接再厉，为正定教育再立新功。
在子龙小学教师崔书梅家中，教育局党组书记、局长赵军山表示，教育局会持续关注遇到困难的教师家庭，解除他们的后顾之忧，困难老师要勇于面对困难、做生活的强者，教育局、子龙小学会继续力所能及地帮助崔书梅老师，让崔书梅老师全身心地投入到教学中。
教育局班子成员分七路对教育系统的困难和优秀教职工进行走访慰问，每到一处，与他们亲切交谈，详细了解他们的家庭状况，将慰问金交到困难教职工手中，送上党和政府的温暖与关怀，并祝愿他们身体健康、春节愉快。被慰问的教职工对政府及局班子成员的热心关怀衷心感谢，并表示在以后工作中始终保持乐观心态，为正定教育发展更加努力工作。
此次活动，教育局机关慰问教师34名，发放慰问金x余元，各学区、县直学校也将在春节期间全面开展不同形式的慰问教师活动。
春节慰问工作总结3
为深入贯彻落实党的十七届五中全会精神和市委九届九次全会精神，做好人口计生工作，保障和改善民生，按照区计生委的安排，我街在春节期间，积极开展了慰问计划生育家庭和基层人口计生工作者的“双慰问”活动，采取多种形式为群众办实事、办好事，解决他们生活中的实际困难，营造和谐稳定的氛围。
(一)开展走进基层慰问活动。
我街计生办在春节前夕，积极开展走进基层慰问活动，召开座谈会，向一年来辛勤工作的计生主任们进行了慰问，大家畅所欲言，总结一年来取得的成绩及对今后计生工作提出意见及建议，对今后做好计生工作起到了很好的促进作用，座谈会受到了很好的效果。
各社区计生协会召开由协会会员、楼门长、志愿者参加的新年茶话会，对一年来协会工作给予肯定，并感谢协会会员对计划生育工作的支持，大家纷纷表示在新的一年里，将继续坚持计划生育基本国策，做好人口计生基础工作，促进人口长期均衡发展，使我街计划生育工作搞得更好，并对协会会员进行了慰问，并送上慰问品，使他们切实感受到党和政府的关怀，增强了协会的凝聚力，拉近了我们与协会会员的.距离，对协会工作起了促进作用。
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