关键词：高职院校；广告摄影；实践教学
在全面推进高职教育教学改革的进程中，突出实践教学是培养技能人才的动力之源。而实践教学是高职教育的重要组成部分，是实践教学环节中的关键因素，是实现培养目标不可缺少、不容忽视的重要环节之一，具有举足轻重的地位和作用。广告摄影是一门具有较强的综合性、实践应用性的学科，“走出去”成为学生实践课堂教学理论，加强职业技能训练的关键步骤。教师要通过对实践教学的导入，加深学生对广告摄影教学内容的理解。笔者在高职院校从事广告摄影课程教学已有近十年的经验，本人愿做一块“引玉之砖”在广告摄影实践教学方法的研讨中，尽微薄之力。
1 第一阶段：解读经典广告摄影作品，提高学生的审美能力
解读经典广告摄影作品（各类获奖优秀作品或上届学生作品），向学生讲解广告摄影作品拍摄的理论知识和技巧，使学生对该学习型工作任务有一个比较完整的了解，启发学生回顾和串联已经学过的基本理论知识和技能，并思考如何将其应用在广告摄影作品的实践拍摄之中。
提高学生的审美能力最好的方法就是对其“眼力”的训练。广告摄影是一种图解性摄影，它的显著特点在于用照片的形式体现出作者预先想要表达的意图，作为一种视觉传达艺术，十分重视信息传达技巧的运用。许多令人难忘的优秀广告摄影作品，都是煞费苦心，注重以构思取胜，致力于情趣与意境的追求，因而具有强烈的艺术感染力。现在的广告摄影是着力于画面上安排一个故事情节或引人注目的题材，它们和主题之间有着巧妙的安排和有机的联系，旁敲侧击地表达广告主题，因此，具有鲜明的艺术情趣。
因此，通过第一阶段对经典广告摄影作品的解读，可以很好的提高学生的对广告图片的审美能力，也即达到对摄影者“眼力”训练的目的。
2 第二阶段：组建实践拍摄小组，培养团队合作精神
通过第一阶段的实践训练教学，使学生的“眼力”得到了提高，并对广告摄影的基本知识有了进一步的巩固，进入第二阶段让班级的每位学生根据自己的能力和特点，选择能够相互信赖、相互合作、取长补短、协同作战的同学组成实践拍摄小组（每组4～6人），形成一个有战斗力的合作团队。
广告摄影仅是广告活动中的一环，作为广告摄影师是很少能独自工作的。广告摄影师必须要有良好的合作精神，善于与他人交流，否则，是无法很好完成一个广告创意的。广告摄影师应同文案人员、美术设计人员甚至客户共同研究广告的特点，各种可能的表现方式，并通过市场调查来确定如何从视觉来确定如何从视觉上把最有利于推销商品的特点突出出来。这样一来，在实践教学中就必须要注重培养学生的团队合作精神。
3 第三阶段：确定拍摄专题对象，进行实践拍摄任务训练
确定好每组的成员和各自的分工之后，并要求每组学生要确定好所拍摄的广告产品专题对象后（可以分为透明物体拍摄、广告静物拍摄、酒类物品拍摄、不锈钢器皿拍摄、服装模特拍摄等），下面就要进入实践拍摄任务训练之中了。
在实践拍摄中，针对技术环节的重点和难点，要以实验验证的方法，引导学生认真分析各种技术参数对摄影画面的影响，并让学生自己动手实践拍摄，这样所获得的照片就使学生有更直观的认识，从而理解广告摄影技术基本原理和规律。每组学生在完成拍摄任务的时候，要明确使学生了解所要解决的问题，具有一定的挑战性，而完成拍摄任务本身就是一种激励，因此，有利于激发学生的内部学习动机，进一步培养学生解决问题的能力。
4 第四阶段：针对拍摄的广告摄影作品，分组讨论
在每完成一个专题拍摄对象之后，教师要及时组织每组学生针对所拍摄的广告摄影作品，先让每组的组长对本组所拍摄的专题对象进行汇报，再采用交叉式分组对所拍摄的广告摄影作品进行讨论，最后再有教师在对作品进行总评。
要求各个小组要认真阅读和研究其他小组所拍摄的专题作品，并要共同沟通和合作，研究拍摄技巧。该方法有利于增强每组学生的互相了解其拍摄方法和技巧，也有利于学生沟通能力的训练和学会倾听他人意见。
在实践拍摄和作品讨论中，要积极发挥每一位学生的想象力和创造力，最后确定拍摄专题对象的最好艺术形式，以供为下一轮分组拍摄时提供指导。
5 第五阶段：在整个实践教学之中，教师要做好启发引导工作
在每一轮实践拍摄的过程中，教师要积极检查各小组制定的拍摄任务完成时间表，提出问题，并与学生讨论；在各小组深化实践拍摄过程中，教师抽查各小组的实践拍摄过程中，随时纠正学生的错误。教师在上述过程中有意识启发和引导学生积极思考、勤于实践。
6 第六阶段：观摩激励学生取得更大进步，期末举办摄影作品成果汇报展
在一学期实践拍摄即将结束时，教师将各小组的实践拍摄作品集中进行讲评，对学习知识和实践的过程进行梳理、总结；对有创意、新意、采用了新技术手段（数字后期）的好作品予以公开展示，并请学生讲解实践拍摄的过程和感想。这种教学方法能很好的启发学生大胆创新、勇于实践；并形成比学赶帮的好风气，使各个小组积极进取，不局限于完成老师交给的任务。
在每学期的期末时，可以针对本学期学生实践拍摄的作品选取50副左右的优秀作品，在全校范围内举办一次广告摄影实践教学成果作品汇报展览。通过这样的观摩激励法会使学生主动给自己提更高的要求，使作品更富有创意和艺术美感。这样做也会对下一届学生对广告摄影的学习增加更大的兴趣。
综上所述，广告摄影是一门实践性也即动手操作实践性很强的课程，这也充分体现了高等职业教育的“以实践带出理论，以理论深化实践”的教学理念。因此，在广告摄影课教学中，既要关照基本理论知识，又要体现实际运用能力，理论和实践默契配合。使学生把课堂内学的理论知识，通过多方实践教学的导入来加深理解，获得熟练运用的能力，大力培养学生用脑、用心、动手的综合实力；也使学生能够更好的学到专业知识和职业实践操作能力。
参考文献：
[1]邵大浪.广告摄影与摄像[M].高等教育出版社，2005.
[2]张亚东.广告摄影教程[M].北京广播学院出版社，2004.
确定好每组的成员和各自的分工之后，并要求每组学生要确定好所拍摄的广告产品专题对象后（可以分为透明物体拍摄、广告静物拍摄、酒类物品拍摄、不锈钢器皿拍摄、服装模特拍摄等），下面就要进入实践拍摄任务训练之中了。在实践拍摄中，针对技术环节的重点和难点，要以实验验证的方法，引导学生认真分析各种技术参数对摄影画面的影响，并让学生自己动手实践拍摄，这样所获得的照片就使学生有更直观的认识，从而理解广告摄影技术基本原理和规律。每组学生在完成拍摄任务的时候，要明确使学生了解所要解决的问题，具有一定的挑战性，而完成拍摄任务本身就是一种激励，因此，有利于激发学生的内部学习动机，进一步培养学生解决问题的能力。
2针对拍摄的广告摄影作品，分组讨论
在每完成一个专题拍摄对象之后，教师要及时组织每组学生针对所拍摄的广告摄影作品，先让每组的组长对本组所拍摄的专题对象进行汇报，再采用交叉式分组对所拍摄的广告摄影作品进行讨论，最后再有教师在对作品进行总评。要求各个小组要认真阅读和研究其他小组所拍摄的专题作品，并要共同沟通和合作，研究拍摄技巧。该方法有利于增强每组学生的互相了解其拍摄方法和技巧，也有利于学生沟通能力的训练和学会倾听他人意见。在实践拍摄和作品讨论中，要积极发挥每一位学生的想象力和创造力，最后确定拍摄专题对象的最好艺术形式，以供为下一轮分组拍摄时提供指导。
3在整个实践教学之中，教师要做好启发引导工作
自1609年报纸诞生后的近400年时间里，它不但首先受到广播的强大冲击，而且随后又受到了电视的毁灭性冲击。在美国，上世纪80年代，很多人开始不爱读报，转而被电视所吸引，报纸销量一落千丈，报业老板一筹莫展。在这一背景下，1982年创刊的《今日美国》报宣称创办一张“电视时代的报纸”，要和电视图像一争短长。历史证明，《今日美国》报成功了，正是因为它抓住读者偏爱电视图像化表达的特点，寻求与其他大报的差异化竞争而取得了优势。
虽然当时新媒体的概念还无从谈起，但《今日美国》报的确为报业新闻转型开了新路。其主要做法是在报纸上大量运用彩色图片，而且在天气预报版面上创造性地使用彩色地图和彩色图标来表达天气状况，深刻地影响了美国乃至世界天气预报版面的风格。①随后，美国的主要报纸都纷纷改版，大量增加摄影报道和使用大图，大力借鉴电视画面的视觉化表达的优势。有业界学者进一步指出：报纸新闻的视觉化传播和表达方式不仅仅局限于传统的图表，报纸也需要录像；报纸新闻的视觉化传播和表达方式也不仅仅拘泥于报纸媒介本身，它完全可以用图片或者录像的方式通过互联网、手机等新媒体途径来传播表达，以实现传统媒体和新媒体的相互延伸、相互补充和相互融合。②
在报业实现与网络迅速融合的背景下，2004年11月底，《华尔街日报》的网站率先推出“视频中心”，其做法是在网站的首页显示播出视频框，网民可以观看当日的视频新闻。目前，《华尔街日报》的记者手册要求记者在采写报纸稿件的同时采回视频、音频原始材料，由报纸专业人员剪辑和后期加工，为制作报纸视频新闻准备素材。《华盛顿邮报》自2006年10月开始尝试利用网络播放录像新闻，如今已有1000多家报纸的网站都可以制作高质量的报纸录像。在过去的两年时间里，美国甘尼特报业集团已经培养了500名报纸摄影师学习摄像技术，《圣何塞信使报》已经为全部摄影记者配备了高清摄像机，10多家报社选送记者到国家新闻摄影协会学习摄像技术，《休斯敦纪事报》的记者前不久还获得了摄像最高奖。显然，视频新闻已成为数字报业新一轮竞争的撒手锏。
目前，美国已经有92%的报业网站提供网络视频，而在2006年，这个比例只有61%。最近，美国多家报业还在网站上开辟电视频道或电视演播室。一年前，《那不勒斯每日新闻报》(The Naples Daily News)开辟“55演播室”，开始了网络电视播放，节目时长15分钟，每天播放两次，内容涉及本地新闻、体育报道和天气资讯。加州的《温图拉郡星报》(Ventura County Star)几个月前也开辟了“805视听室”，通过网站播发新闻。其发行经理约翰・摩尔说，这些做法无意也无法与电视相提并论，视听室也不打算进行现场报道，也没有派出出镜记者，只是播发片段式视频图像，甚至只是随意的新闻照片，不对新闻配发任何解说词。与其他视听新闻制作所不同的是，弗吉尼亚的《洛诺克时报》( Roanoke Times)和《弗吉尼亚向导报》(Virginian-Pilot)在特色服务上有很大改进，它们制作的视频新闻大多是闲话类、非正式的视听新闻，专为网络用户量身定制。赫斯特报业(Hearst)已计划年底在其报业网站开辟电视频道，其他的报业公司也在紧锣密鼓地筹办之中。③
更让人惊喜的是，KXTV正在借鉴电视的优势进行新尝试，即模仿电视打造网络报纸的名主持人，计划调任电视女主播沙伦担任网络报纸的主播，但她的任务不是播报新闻，而是与网络观众聊新闻，内容包括编辑部的报道计划、突发新闻的采访和观众感兴趣的新闻热点话题等。甘尼特报业的另一电视台KARE-TV的做法稍有不同，它是通过网络视频把观众“请”进网络报纸的演播室，通过网络与观众互动聊天。
二、背包记者横空出世
视频新闻无疑已成为报业竞争的新起点，甚至被看作关乎报纸的生死与存亡的关键。那么，报纸视频新闻所需要的录像记者哪里来？他们需要担负怎样的历史使命？就目前全球来看，为采访和制作报纸视频的需要，录像记者队伍也应运而生并迅速壮大。在传统的报业记者队伍中，摄影记者与文字记者是有严格分工的，他们各自承担报纸文字和图片采集的主要任务。但在报纸融入网络数字报业新时代，纸版报纸的新闻传播功能已无法满足受众需要，视频新闻成为数字报业的必备素材和网络受众的共同偏爱。于是，传统报纸记者就不仅仅只报道文字与摄影新闻，还要采集和制作视频，以此实现新闻信息的多次开发和市场增值。
在西方，录像记者也被形象地称呼为“背包记者”(Backpack Journalist)，也就是具有文字、摄影、摄像技术的全能记者。有学者指出，他们可以采访新闻，可以做各种新闻业务，所有设备都放在一个大背包里。他们掌握了全面的多媒体技能，能够同时承担文字、图片、音频、视频等报道任务,为多种不同媒体提供新闻作品。因此，一些媒介集团对数字报业需要的融合新闻人才的需求，成为推进新闻教育改革的动力。美国已经有一批新闻传播学院开设了此类专业课程，要求学生能给报纸和网站同时写作，也许还包括电视。有些学院还试图教会每个学生怎么使用视频和音频编辑技术。④学者蔡雯研究指出，美国媒体已经对新闻从业人员有新的要求，他们需要培训一些技能融合的复合型记者。比如堪萨斯的一家重要报纸，特别希望招聘到能够报道体育盛会和美式足球的记者，他们既能给报纸写个故事，也能给网络写个不同的故事，还能为网络做一些视频、音频的节目。现在，有多家新闻学院要开设一个将各种媒体融合在一起的新专业来培养这样的人才。
背包记者的培养不但成为新闻教育的新任务，而且也成为报业实践领域的新要求。在美国等西方国家，各大报业开始全面要求记者采集视频新闻。《那不勒斯每日新闻报》专门成立了多媒体视觉中心，不但要求摄影记者采集新闻照片等图片新闻，而且要求所有文字记者采集视频新闻、广播新闻和摄影新闻。《华盛顿邮报》计划培养100名专职记者采集视频新闻，目前正在对文字和摄影记者进行技术轮训，学习电视新闻的采集与制作技术。《坦帕论坛报》正在对60名文字记者和摄影记者进行摄像技术培训，其目标是将所有的记者都培训成为视频新闻的高手。《迈阿密先驱报》已有4名专职从事视频采访任务，其培训部主任查克・费德利说：“报业目前已进入发展困境，每一家报社都不得不为生存考虑，视频新闻几乎是所有报社的唯一亮点。”为适应这一形势的需要，美国国家报业摄影者协会在2007年成立多媒体训练中心，虽然训练收费高达650-680美元，但报名者还是蜂拥而至。训练中心主任塞思・吉特纳表示，2008年，训练中心的规模将增加一倍，以满足报社对摄像记者培养的需求。
过去的十多年，面对报业发行量下滑和广告收入锐减导致的经营危机，许多报社开始压缩新闻版面，少用、不用或缩小新闻照片，这一做法不但挫伤了摄影记者的积极性，甚至威胁到摄影记者的饭碗。但视频新闻为摄影记者提供了新的机遇，也为报社走出困境带来了希望。实际上，摄影记者在技术融合上比其他记者做得都多。在美国，有一些摄影记者把自己拍摄的作品放到网上，将摄影作品同新闻故事结合在一起。同时把音频报道也放到网站上，有的还可以做成幻灯片，解释这些图片，边讲故事边放图片。他们有的也会摄像，成为一个全方位的记者，回来后可以编写自己的作品，编辑自己的录像。很多摄影记者都喜欢这样，这使他们感到有更大的施展空间。⑤
不但如此，在有些新闻场合，其他报道方法无用武之地，而摄像，却成为唯一可行的办法。在美国遭受卡特里娜飓风袭击的时候，资深记者利森意识到这样的环境使用照相机就不合适，于是他就选择携带一部高清便携式摄像机，其功能是每秒可以拍摄30张照片，这样就可以用视频抓拍功能抢拍飓风肆虐的“瞬间”画面。随着报纸对视频新闻的大量采用，视频抓拍必将成为摄影新闻实现突破的新起点。随着视觉媒介和网络技术的日益普及与进步，任何记者都不可能只作纯粹的文字记者或摄影记者，网络时代的全能记者必然是那些迅速成长的“背包记者”。
有人设想：未来的报纸会成为一个立体的多媒体，即记者采访的新闻文字、图片、录像等在第一时间先到达受众，随后在报业网站上事件的实时进展情况，然后是报纸上的全面报道，最后是新闻事件的图文视频深度报道和分析。美国媒体风暴公司总裁布莱恩・斯道姆认为，新一代报纸记者学习制作类似电视新闻一样的文件，这将会成为一种趋势。在报纸数字化与媒介融合的浪潮中，单一载体的新闻报道必将被多渠道的新闻报道所取代。在媒介本身也逐渐视觉化的时代，视频新闻是实现新闻资源多次开发和市场增值的必然选择，必将成为报业数字化战略突围的唯一路径。
三、视觉时代的战略突围
在人类传播史上，视觉传播是人类历史上最古老、最普遍的信息传递方法。在当今媒介技术飞速进步的时代，视觉传播已成为信息社会最重要的传播方式。对于视觉表达的画面，不管是动态视频还是静态照片，都可以说比文字描述传递得更多一些，更复杂一些，有时更自我一些。因而，只要有条件，人们总是希望借助画面来欣赏画面。互联网时代来临后更是如此，它把人们心中潜伏着的视觉化表达欲望激发出来。⑥因此，以视觉传达为目标的报纸视频新闻的出现，不仅会影响到新闻传播业务的深刻变革，而且必将为报纸提供新的盈利模式和市场机遇。
国外权威调查发现，不只是读者偏爱视频新闻，很多传统报纸的记者也有同样的感受，认为视频材料可以为文字新闻提供更多的视觉表达，让故事的叙述和呈现更加生动与真切，视频新闻部分取代文字新闻将是必然趋势。美国《底特律自由报》数字媒体总编南希・安德鲁斯说：“以前我们用文字和照片报道新闻，现在我们又多了一把尚方宝剑。”显而易见，视频新闻瞄准的目标就是那些年轻人，他们是高收入群体和知识精英，更喜欢通过视频观看新闻、体育和评论。因此，视频新闻前景一片光明。
但是，一个关键的问题必须首先解决，就是视频新闻的质量问题。显然，把电视的运作方式平移到报业网站上，这也许是对人们视觉满足的理想状态。但步电视的后尘显然不是报业网站的目标。制作与电视视频有差异的新闻，这是报纸网站的唯一选择。但是，报纸显然不具备电视媒体的专业技术水平，视频里的背景音比如冰箱和风声这类声音，对电视技术人员来说不是问题，但对于报纸视觉记者来说却面临困难。虽然，网络视频者偏爱原声，但毕竟人们更愿享受艺术化的视觉表达。另一个问题是视频制作的时间问题。英国兰开夏中心大学的调查发现，制作一分钟的视频新闻需要一个小时的时间，一个完整的视频新闻大约需要2-4个小时。而且，这还不包括采访拍摄花费的时间，这样的速度显然无法满足新闻生产的时间要求。
如果以上的问题得以顺利解决，数字报业还无法最终实现战略突围――如何与强大的电视媒体争夺受众，就成为数字报业突围的关键问题。成功的做法是选择差异化的竞争模式，即刻意把18-34岁的年轻一代作为主要目标受众。同时，视频新闻要成为报业新的盈利模式，必须从根本上实现“同一内容，反复开发”的商业目标。正如新闻集团副总裁露茜・胡德所说：“在这样一个竞争日益激烈，受众日益‘小众化’的环境中，商业模式需要随之变化，这就要求传媒公司加强其所开发内容的移动性及其适合多平台的特征，通过在不同媒体上反复使用同一内容，进行多次开发，以求商业利益的最大化。”⑦美国报纸网络协会主席贾森・克莱因认为，未来的5年，大多报纸还会转向一种复合式的经营模式。报业只需投入一份成本，就可以同时赢得印刷版本和网络版本双重收益。现实表明，网络消费市场已经形成，盈利模式日渐趋于成熟。
网络视频广告是数字报业盈利的新模式，其技术形态表现为静态或动态的视窗广告，显示在类似盒子的小型电视机屏幕上，与电视广告极为相似，它不仅包含了电视广告的所有特性，而且广告的有效性更胜一筹。因此，报纸在视频领域争夺广告商，与电视相比显示了巨大的优势。在美国，2007年富媒体和视频广告的市场价值达到15亿美元，占整个网络市场的9%。据调查预测，在随后的5年里，这一市场价值将达到62亿美元，占网络广告的比例将达到17%。这一业绩为报业的持续盈利带来足够的市场信心，但只有成熟的盈利模式才是报业持续发展的根本保障。
广告学原理认为，广告的运营模式是注意力经济的典型表现，要吸引广告主投放广告，广告媒体必须吸引受众的注意力。只有当注意力达到一定规模，才可能因规模效应而带来广告收益。一般而言，注意力与广告收益之间存在正相关关系，媒体吸引的注意力越多越持久，则媒体的广告价值越高，越有可能获得更高的广告收益。网民的绝对量增长和网民媒体使用习惯的变化是推动互联网打破广告市场格局的外驱力，而网络广告能实现精准投放的独到优势则是内驱力。在视频广告盈利模式逐渐成熟的背景下，报业的产业链得以拓展和延伸，渠道开发和市场增值潜力充满巨大的空间，这已经被普遍认为是数字报业发展的新“蓝海”，市场信心成为报业数字化战略突围的决定性动力。■
（作者系河南理工大学副教授、浙江大学传播学博士生）
注释：
①刘铮：《网络冲击下报纸的生存之道》，《新闻传播》2007年第12期
②王荣：《难道报纸不需要录像吗》，《青年记者》2007年9月（上）
③郜书锴：《“视听报纸”渐成网络新宠？》《网络传播》2008年第2期
④蔡雯：《融合新闻：应用新闻学研究的新视野》，《淮海工学院学报》2007年第3期
⑤蔡雯：《培养具有媒体融合技能的新闻人才》，《新闻战线》2005年第8期
论文摘要：以往广告学专业开设影视制作课程面临教与学的双重困惑，有鉴于此,我院大胆改革,创新影视制作课程的教学与实践!积累了丰富的经验!取得了较大的成果。
一、广告学专业开设影视制作课程教与学的双重困惑
上世纪90年代以前，影视创作还属于影视艺术的专业领域，被媒介长久羊断，90年代后，数字技术的飞速发展不仪使得数码摄像器材和非线性编辑设备的性能不断提高，而且出现大幅度降价，稍具规模的广告公司都有能力配备精良的数字摄录编系统，他们不再依赖专业电影公司和电视台的专业人士进行电视广告或宣传片的制作，在招聘员下时将日光投向那此不仪具有广告学专业背景，同时具有影视创作能力的求职者，在实际下作中要求员工不仅能进行电视广告创意写出文案，还要求他们能根抓文案写出分镜头脚本，绘制故事版，有此公司将拍摄交给影视公司进行，后期制作则由员工完成，而有此公司前后期制作完全由本公司员工完成。再如电视台在招收新闻记者时，除考虑相关的专业背景外，还要求具备一定的前期拍摄和后期制作的能力，在实际工作中根抓需要进行角色的转换，要能采、能写、能编甚至能播。
而对市场对人才的要求，中国传媒大学影视艺术学院、电视学院、广告学院均开设有与影视创作相关的短期培训班，而向社会招收学员，学员中除在电视台、影视广告公司下作的从业人员以外，还有一部分是即将踏入社会和刚踏入社会的具有广告学、新闻学、艺术设计、文学专业背景的大学生。于是开设有以上专业的各院校也针对人才市场的需求相继开出了与影视制作相关的课程，我校广告学专业于2002年开始进行影视制作课程的教学，在实际操作中遇到了非影视艺术专业开设影视制作课程带来的教与学的双重困惑，教师方面，而对毫无影视艺术基础的学生，在课程目标、内容、侧重和深度上就很难把握;学生方面，一部分文科背景的学生动手能力较差，他们渴望多学此文化理论，增强自己的人文索养和理论分析能力，一部分理科背景的学生则抱着艺术专业的理想甚至简单地与专业性院校的影视艺术类专业相比，希望通过开设影视制作课程迅速掌握影视艺术作品创作的能力，对影视制作课程提出了更高的标准和要求、
二、广告学专业开设影视制作课程的主要经验
我院广告学专业开设影视制作课程经过了5年的教学研究与实践，通过厘清广告学专业开设影视制作课程的特点，明确课程教学的目的，进而规范课堂教学的内容，开展教学实践
1.明确课程教学的目的
我们明确课程教学的目的是通过影视制作课程的教学，使学生成为不仅具有一定的影视艺术修养，还要具有一定的影视制作能力的电视广告创作、各类宣传片创作的专业人才，为广告学专业服务
2.厘清课程设置的特点
影视艺术类专业从整个影视学科的整体出发，培养通晓影视学科基本理论和基本技能的全面人才;体例上，以整个影视学科的基本理论和和基本技能为主体，包括影视理论、影视历史、影视摄像、视听语言、影视剪辑、影视编导、影视照明、影视造型、影视美学、影视声音等。广告学专业开设影视制作课程从师资、学生的来源、教学条件都不全面和专业，因此不能要求学生能达到影视艺术准专业的程度，但能通过影视制作课程的学习培养学生的画而感，即能将文学的作品视觉化，写出分镜头脚本，同时使学生具有一般镜头叙事能力，完成影视作品的前后期创作。
3.规范课程教学的内容
我院广告学专业开设有《电视摄像与编辑》、《电视广告制作》这两门和影视制作相关的课程，在课程体系上，《电视摄像与编辑》是《电视广告制作》的先修课程，《电视摄像与编辑》教授的是影视制作的基木理论与基木技能，理论教学着重讲授不同镜头的艺术特性、画而造型的元索以及艺术特性、画而构图、固定画而及运动摄像的特点及影视剪辑学的相关理论，和理论同步开出的是电视摄像技术实验和非线性编辑实验;《电视广告制作》课程是《电视摄像与编辑》课程的后续课程，理论教学具体涉及到的是电视广告的分类及特点、电视广告创作的原则、电视广告创意的原则、电视广告视听语言的风格等等，和理论同步开出的是aftereffect影视特效合成软件的学习，主要通过该软件让学生掌握电脑合成技术在电视广告中的应用，最后在教师的指导下进行实题化的电视广告创作实验
4.教学实践
如何在短时间内迅速让学生进入到影视创作的学习状态，迅速培养学生的画而感并能较好的运用镜头叙事成为课程教学的关键。
理论与实践相结合。《电视摄像与编辑》课程和理论同步开出的是电视摄像技术实验和非线性编辑实验，每一个实验项目都和理论部分相结合，如理论课讲授的内容是不同镜头的艺术特性，紧接着的实验项目就是摄像机的光学镜头，学生在实验中进行光学镜头训练时能迅速领悟到理论课讲述的如广角镜头景深范围大、透视感强、强化纵深方向运动物体的速度、适合抢拍、抓拍等艺术特性。再如当理论课讲授的内容是电视剪辑中动作的分解与组合，紧接着的非线性编辑实验就利用不同机位拍摄的不同角度不同景别的镜头索材进行动作的分解与组合，这样一个环节下来，学生明自了电影之所以好看是因为通过后期剪辑将前期不同机位拍摄的镜头进行分解与组合，通过画面完成一段情竹的完整表达，使观众的视点得到的解放。这种理论与实践相结合的方式使学生理性知识和感性知识得到了统一。
前后期制作相结合。在课程的设置中，我们将电视摄像与编辑结合在一门课程中，而影视艺术专业将电视摄像与编辑作为《电视摄像》和《电视编辑》两门课开出，影视艺术学院之所以分得细是因为已开设有电影电视剪辑学、视听语言、影视编导等等影视理论方而的课程来指导实践性较强的电视摄像与编辑但广告学专业开设影视制作课程不可能象影视艺术专业一样分得很细，过程拉得很长，我们要求能通过影视制作课程的学习迅速培养学生的画而感和镜头叙事的能力;另外电视摄像与编辑木身是密不可分的，我们前期拍摄是为后期编辑作准备，而后期编辑也是为了完成前期创作的思维和理念。如果分为两门课，电视摄像使学生虽然掌握了电视摄像的艺术和技术，但不明自拍摄的镜头将作何用，不适合培养学生镜头叙事的能力，而电视剪辑部分讲授的内容大多是非线性编辑软件的基本操作，对电视剪辑的理论和技法涉及较少，软件只是工具，关键在于如何教导学生运用电视剪辑相关的理论知识来进行作品的剪辑，培养学生剪辑的思维，如果要求学生将自己前期拍摄的索材剪辑成片，就会发现前期拍摄的不少问题，如画而的构图不美，景别不够规范，拍摄的角度和机位应该调整等等，不仅培养了他们的画而感，同时对镜头叙事有了更进一步的认识。由此我院将电视摄像与编辑作为一门的一独的课程开出，配备了一位具有影视制作综合能力的师资，既能进行电视摄像的教学也能进行电视剪辑的教学，在教学中指导学生分组进行电视小短片的前期制作，包括剧木的拟定、分镜头的撰写及拍摄，然后要求学生将拍摄的索材剪辑成片，并在课堂上进行分析讲解，同时让制作小组的学生发言谈创作的体会，让同学们对各组的作品互相作出评价，这一过程下来同学们很快对影视作品创作的整个过程有了一个把握，同时对怎样用镜头叙事有了更深刻的认识。
文字表达与视听语言的表达相结合。影视作品其实就是文学作品的视觉化除了在实题化作品上培养学生的画而感和镜头叙事的能力外，在课堂上要求学生根抓教师规定的主题即兴用一段文字表达与主题相关的一段情节，然后将这段文字视觉化，利用分镜头表达出来，这一训练在《电视摄像与编辑课程》及《电视广告制作》课程中均被采用，在《电视摄像与编辑》中会以约会、离别、感动等主题由学生先进行文字表达再将这段文字用分镜头表达出来，在《电视广告制作》课程中，要求学生将课前布置的30秒的电视商品广告的文案创意表达出来，少将其视觉化，同时请其他学生提出意见井进行修改。学生们在这个环节有着较高的积极性，有的学生能写能说，但画面感不强，通过这个训练可以培养他们的画面感以及镜头叙事的能力。 课内与课外相结合。影视艺术的理论修养在影视创作中是十分重要的，而广告学专业开设影视制作课程不可能如同影视艺术专业般在影视艺术的理论修养上给学生全而细致的培养，作为任课教师要推荐一此与影视艺术相关的书籍给学生，进一步提高学生影视艺术的理论修养。另一方面任课老师还要推荐一此好的影片给学生加强读解影片的能力，将影片中的创作手法运用到实际的操作中。如在《电视摄像与编辑》课程中，仃课老师布置学生课外观摩经典影片，在课内针对其中精彩的段落进行分析，让学生理解蒙太奇的思维、时空的转换、时空的压缩与延长，主观镜头与客观镜头的运用等等，课外布置读解电视广’告，在《电视广告制作》课程教学中播放一则广告马上让同学们说出共有多少个镜头，背景音乐在什么时候响起的，里而时空压缩与延长的段有哪此等等，利用课内与课外相结合由提高学生读解影片的能力，来进一步增强学生的画而感、
三、广告学专业开设影视制作课程的教学效果
经过近五年的教学实践广告学专业开设影视制作课程教与学的双重困惑得到初步解决，初步探索出一条具有广告学专业特色的影视制作课程教学之路，学生们可以自由组成一个团队进行影视作品的创作。
在2007年教育部高教司举办的第一届全国大学生广告艺术设计大赛中，我院的影视广告作品在湖南省分赛区取得了影视类作品的一个一等奖，一个三等奖，一个优秀奖。在全国的评比中又获得两个三等奖，影视作品的获奖等级在湖南省处领先水平。
从2004年开始我院陆续有学生考入中国传媒大学、上海大学导演系研究生。另外从事与影视创作相关下作的广告学专业毕业生正逐年增多，有的在影视广告公司从事影视广告文案创意及分镜头和故事版的制作，有的在影视广告公司从事前期拍摄和后期有的在电视台从事摄像记者，有的在电视台从事后期编辑，有的利用学到的影视创作知识为单位创作企业形象宣传片或是情景式的培训短片。如在深圳某外资公司下作的三个2007届毕业生联合为该公司创作了一部企业形象宣传片，该片得到了公司领导的高度赞扬，将该形象宣传片作为东南亚地区的形象推广片，并向我院寄来感谢信，信中说到“名校出名师”“名师出高徒”。这无疑是对我院广告学专业影视制作课程教学的肯定。
参考文献
[1]张晓冬.影视艺术手段与教学[[j]北方交通大学学报，2002(2)
[2]宋红岩.谈如何培养学生对影视语击的读解能力[j].黑龙江教育学院学报，2004(3)
关键词：创新创业 实践训练 摄影教学 私人肖像定制
中图分类号：G423
文献标识码：A
文章编号：1003-0069（2016）01-0122-02
创新创业教育是随着知识经济时代的到来而产生的一种新的教育思路，最初萌发于美国，现已在全球兴起。近年来，为适应教育发展需要，解决大学生就业难题，我国日益重视创新创业教育。各地高校以教育部创设的部级大学生创新创业训练计划项目为载体，不断加大对大学生创新创业能力的培养力度，同时积极促进教育理念、人才培养模式、教学方法的创新。本文结合笔者指导的艺术类部级大学生创新创业项目实践，对创新创业培训项目之于商业摄影人才培养和教学方法的正向促进作用进行探讨。
一 “私人肖像摄影定制”创新创业项目的实施及成效
2013年，学院成功申报部级大学生创新创业训练计划项目，项目名称为“私人肖像摄影定制”。该项目是一个结合艺术学科特点、具有前沿性、涉及多方向多领域的综合型创新创业训练项目。在项目实施过程中，我们着重引导学生进行创业实战训练、创新能力训练、团队协作训练，旨在提升学生能力，促进创业，让项目参与者得到最大的收益。
（一）创业实战训练。创新创业训练的目的之一是强化学生在创新基础上的创业能力，通过项目接轨学生的就业与创业。围绕这一目的，“私人肖像摄影定制”项目要求学生模拟商业运作模式，组建企业式工作室，通过市场调查、宣传营销、接单营业等商业运作，用知识技能创造商业价值，并通过商业实战训练，全面了解企业运作，增强社会适应能力。
围绕项目训练目标，学生创建了一家名为“LOOP”的肖像摄影工作室，并设计了一套完整的VI视觉识别系统，包括工作室名称含义、工作室标志和宣传理念等。将企业理念、文化特质、服务内容、企业规范等抽象语意转换为概念性符号，塑造出独特的企业形象。在深入调研的基础上，制作可行性商业计划书，按照商业运作流程将项目分为四个阶段：进行市场调查分析产品特色、塑造企业形象开展市场宣传、针对市场需求进行试运营、接受客户订单正式营业。在项目进行过程中，学生以艰苦创业的精神克服资金不足、设备缺乏等问题，成功打开了市场，提高了社会关注度，使工作室保持良好的运作。企业存在的核心价值是创造商业利润。项目将体现商业价值作为创业训练的重要内容。学生模拟实际企业运作，进行产品特色分析、盈利模式分析、财务风险分析等，积极进行市场策划，寻找营销策略，在半年内成功签订了两个商业订单，实现了盈利。在项目实施过程中，学生经历了一次全新的创业实践，获得了创业成功的成就感，积累了宝贵的创业就业经验。
（二）创新能力训练。创新创业训练计划的又―重要目的是启迪学生的创新性思维，提升学生的创新实践能力。实施本项目需要模拟商业流程进行企业运作，对于学生而言，这是在一个全新的挑战。如何将商业、财务、市场营销等知识运用于实践，如何在工作室运作中最大限度实现摄影知识技能的商业价值，这是项目的难点，也是其创新价值所在。本项目注重从思维、方法、手段等方面对学生进行开拓性、创新性训练。在项目工作中，学生通过学习、研究、探讨，开拓思路，大胆实践，通过制订系统工作方案，寻找新型技术手段、有效解决具体问题，将艺术与商业在实践中有机结合，实现了项目训练的目的。在此过程中，学生的思维得到拓展，创新能力不断增强。如在市场推介方面，学生通过系统策划，灵活运用微博、微信等新媒体进行宣传推介，建立豆瓣网页发起摄影同城活动，举办优秀作品展并得到《番禺日报》的报道，成功获得一定人群的关注，打开了市场，收到了商业订单。
（三）团队协作训练。训练项目采取团队化工作模式，以锻炼提高学生的团队意识和协作能力。完成项目需要投入大量的时间与精力，需要建立良好的工作机制，保证项目成员在每一个环节、每一个重点事项进行有效协作。根据项目工作内容，“私人肖像摄影定制”组建了6人的项目团队。在项目实施过程中，根据学生的特长和意愿进行合理分工，同时强化职责承担和协作配合。在纵向设定了工作室负责人、项目经理、专业工作者等角色；横向设定了摄影师、化妆师、后期制作、宣传策划、财务管理等角色。每个角色都有具体职责和工作任务，允许―人多岗。在项目的每一个环节，学生按照分工，分头学习、独立工作，同时集体研究、协作配合，既通过合理分工明确职责，又通过协作配合发挥聚合效应，在较短的时间内形成了职责明晰，协调配合的工作团队，学生增强了责任意识，学会了共同担当，协作精神、团队意识大大增强。
二 创新创业项目对商业摄影教学的正向促进作用分析
创新创业项目不仅为高校大学生提供了一个良好的创新创业的平台，同时也有助于促进高校转变教育思想观念，改革人才培养模式，创新教学方式手段。从“私人肖像摄影定制”项目训练成果来看，创新创业项目对高校商业摄影教学具有三方面正向促进作用。
（一）促使教育理念实现三个转变。传统的艺术类高校教育，虽然也有写生、布展、毕业创作等实践类课程，但总体而言，还是比较注重统一的教材授课，课堂学习比重较大。这样的人才培养模式已难以适应当今社会经济发展的需要。一名合格的人才不仅要有扎实的基础理论知识，还要有大量的实践经验、开阔的思维，具备创新能力和实践能力。因此，艺术教学理念必须更新。从“私人肖像摄影定制”项目的实施及成效来看，其推动商业摄影教育实现了三个转变：一是由统一的教材授课向突出兴趣的实践训练转变。“私人肖像摄影定制”依托于基础的摄影学习，以学生的兴趣爱好为导向，构建一个开放性的学习环境，打破学校课堂教学与外界商业社会实际运作模式间的隔阂，在真实的情景中，以实际任务项目为载体，促进学生投入实践，从统一的教材授课转向注重实践的教学和印证。二是由知识传授向素质培养转变。在系统性实践的基础上，通过训练项目帮助学生在具体的情景中利用所学的知识解决实际问题，对课堂所学的理论知识和操作技能进行有效的强化训练，从而将知识技能内化为综合素养，外化为实践能力，从知识传授转向注重素质培养。三是由单一性学习向系统性研究转变。项目实施前，一般通过课堂传授学生理论知识和基本摄影技能。依托项目训练，针对市场实际需求，促使学生由知识点学习变为系统性学习，通过边学边用，边实践边总结，形成系统性知识和实际工作能力。
（二）促使专业学习在项目实践中不断深化。围绕项目工作的实际需求，学生由被动学习变为自主求学，由理论学习变为实践性运用学习，将专业知识和实际需求紧密联系在一起，专业知识在实践运用中不断深化。角色分工后，引导学生针对工作需要开始有针对性地学习和实践。摄影师开始练习肖像拍摄，并有目的地学习前沿拍摄技术和灯光应用技术，大量浏览不同类型的作品提升审美能力；化妆师开始关注时尚，并深入研究脸部结构及着装搭配；平面设计师开始研究企业形象和推广策略，并着手设计视觉识别系统；图像处理师负责照片后期处理，针对岗位需具备高超的图像处理技术和高水准的审美能力，有针对性地加强学习和实践；而项目经理则加强协调统筹能力训练，综合考虑项目进程、市场营销、团队协作、对外协调等工作。通过角色分设和有具体要求的学习实践，原本枯燥抽象的内容变得真实具体，学生们逐渐寻找到了摄影专业学习和研究方法。从目前的效果来看，这种项目式教学方法，比批量化、模式化的学和实验教学更加适合当下环境。在项目工作中，学生按照兴趣点进行学习，摄影知识和技术随着实践深入而不断提升，专业思考能力、摄影认知、审美水平也取得显著的进步。经过几个月的学习实践，很快胜任项目中的角色，顺利完成工作任务。
（三）促使课题研究能力不断提升。“私人肖像摄影定制”是一个训练项目，同时也是一个研究课题。在项目实施中，学生以项目工作方式进行选题、分析、实践和结题，通过将商业摄影课题融入商业模拟运作，将课题研究与企业运作有机结合，将调查、分析、评估、整合等方法综合运用于实践，在创新创业项目训练中完成了课题研究。随着项目训练的深入，学生在资料搜集、观点梳理、报告撰写等方面得到锻炼，分析、归纳、解决问题的能力逐步提高。通过、编写研究报告、结题报告等，进行系统的思考和理论总结，完整掌握了课题研究的方法与技能，课题研究能力明显增强。
三 关于实施创新创业训练项目的后续思考
创新创业项目是与知识经济及经济全球化趋势相适应的一种全新的人才培养模式，如何最大限度发挥项目训练的作用，实现对高校教育理念、人才培养、教学创新的正向促进，笔者认为需要在以下几个方面进行完善。
（一）注重发挥指导老师的作用。创新创业培训项目是―种教学载体，指导教师要将其作为一门特殊的课程，注重发挥教师的引导、指导、控制和促进作用。在这样的实践教学中，老师的教学理念、思路和方式要随之改变。要树立以学生为中心，注重方法训练、突出实践过程的理念，从课堂传授知识转变为针对问题的探讨研究和因材施教的具体指导。
一是方向引导。这突出表现在项目的确定和训练方法的指导方面。项目选题很大程度上决定了能力训练的内容。如何将项目研究内容与专业学习结合起来，取得有新意、有推广价值的项目成果，是项目选题所必须考虑的首要问题。老师应引导学生打开眼界和思维，将专业特点与兴趣爱好、社会发展需要相结合，在理论分析和实践论证的基础上，研究确定既有前沿性，又具有实践价值的项目。在项目实施过程中，要有意识进行思维启发和头脑风暴，在理论指引和探讨的同时进行实践的教学和印证。二是专业指导。要根据学生的知识背景、技术能力和兴趣爱好，为其设计专业训练计划，指导其按照学习一实践一学习一提升的良性循环，逐步形成自己的专业学习方法并提升专业技能。在“私人肖像摄影定制”项目工作中，以对摄影师的指导为例，笔者根据项目内容，指导学生有针对性地学习《室内影棚模特摆姿美姿摄影布光教程》《埃里克时尚摄影及后期教程》《逐层布光――大卫.豪比的摄影》等实战性强的商业摄影教程，蓄积专业摄影知识，提升专业审美眼光，同时策划实际拍摄活动。引导学生对照分析大师作品与自己的练习作品，寻找差距。经过半年多的项目工作，发现学生在用光、构图以及在凸显人物个性和抓取人物瞬间精彩表情方面都有了明显进步。三是进程推动。在项目实施过程中，指导教师要注重控制工作进度，推动解决问题，突破困境，实现项目训练的目的。在此过程中，引导学生学会计划和控制，为学生就业后尽快适应行业需求奠定基础。
第一部分 摄影机项目总论
总论作为可行性研究报告的首要部分，要综合叙述研究报告中各部分的主要问题和研究结论，并对项目的可行与否提出最终建议，为可行性研究的审批提供方便。
一、摄影机项目概况
(一)项目名称
(二)项目承办单位
(三)可行性研究工作承担单位
北京华经纵横咨询有限公司
(四)项目可行性研究依据
本项目可行性研究报告编制依据如下：
1.《中华人民共和国公司法》;
2.《中华人民共和国行政许可法》;
3.《国务院关于投资体制改革的决定》国发(20xx)20号 ;
4.《产业结构调整目录20xx版》;
5.《国民经济和社会发展第十二个五年发展规划》;
6.《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》，国家发展与改革委员会20xx
年审核批准施行;
7.《投资项目可行性研究指南》，国家发展与改革委员会20xx年
8. 企业投资决议;
9. ……;
10. 地方出台的相关投资法律法规等。
(五)项目建设内容、规模、目标
(六)项目建设地点
二、摄影机项目可行性研究主要结论
在可行性研究中，对项目的产品销售、原料供应、政策保障、技术方案、资金总额及筹措、项目的财务效益和国民经济、社会效益等重大问题，都应得出明确的结论，主要包括：
(一)项目产品市场前景
(二)项目原料供应问题
(三)项目政策保障问题
(四)项目资金保障问题
(五)项目组织保障问题
(六)项目技术保障问题
(七)项目人力保障问题
(七)项目风险控制问题
(八)项目财务效益结论
(九)项目社会效益结论
(十)项目可行性综合评价
三、主要技术经济指标表
在总论部分中，可将研究报告中各部分的主要技术经济指标汇总，列出主要技术经济指标表，使审批和决策者对项目作全貌了解。
表1 技术经济指标汇总表
四、存在的问题及建议
对可行性研究中提出的项目的主要问题进行说明并提出解决的建议。
1.项目总投资来源及投入问题
项目总投资主要来自项目发起公司自筹资金，按照计划在20xx年3月份前完成项目申报审批工作。预计项目总投资资金到位时间在20xx年4月底。整个项目建设期内，主要完成项目可研报告编制、项目备案、土建及配套工程、人员招聘及培训、设备签约、设备生产、设备运行及验收等工作。
项目发起公司拟设立专项资金账户用于项目建设用资金的管理工作。对于资金不足部分则以银行贷款、设备融资，合作，租赁等多种方式解决。
2.项目原料供应及使用问题
项目产品的原料目前在市场上供应充足，可以实现就近采购。项目本着生产优质产品、创造一流品牌的理念，对原材料环节进行严格把关，对原料供应商进行优选，保证生产顺利进行。
3.项目技术先进性问题
项目生产本着高起点、高标准的准则，拟采购先进技术工艺设备，引进先进生产管理经验，对生产技术员工进行专业化培训，保证生产高效、工艺先进、产品质量达标。
第二部分 摄影机项目建设背景、必要性、可行性
这一部分主要应说明项目发起的背景、投资的必要性、投资理由及项目开展的支撑性条件等等。
一、摄影机项目建设背景
(一)摄影机项目市场迅速发展
摄影机项目所属行业是在最近几年间迅速发展。行业在繁荣国内市场、扩大出口创汇、吸纳社会就业、促进经济增长等方面发挥的作用越来越明显……
(二)国家产业规划或地方产业规划
我国非常中国摄影机领域的发展，国家和地方在最近几年有关该领域的政策力度明显加强，突出表现在如下几个方面：
(1)稳定国内外市场;
(2)提高自主创新能力;
(3)加快实施技术改造;
(4)淘汰落后产能;
(5)优化区域布局;
(6)完善服务体系;
(7)加快自主品牌建设;
(8)提升企业竞争实力。
(三)项目发起人以及发起缘由
……
二、摄影机项目建设必要性
(一)……
(二)……
(三)……
(四)……
三、摄影机项目建设可行性
(一)经济可行性
(二)政策可行性
(三)技术可行性
本项目建设坚持高起点、高标准方案，为保证工艺先进性，关键设备引进国外厂商，其他辅助设备从国内厂商中优选。该公司始建于1998年，20xx年改制为股份有限公司，经过多年的技术改造和生产实践，公司创造出一流的摄影机工艺和先进的管理技术，完全能够按照行业标准进行生产和检测，其新技术方案的引入，将有效保证本项目顺利开展。
(四)模式可行性
摄影机项目实施由项目发起公司自行组织，引进先进生产设备，土建工程由公司自主组织建设。项目建成后，项目运作由该公司全资注册子公司主导，项目产品面向国内、国际两个市场。目前，国内外市场发展均较为迅速，市场空间放量速度加快，市场需求强劲，可以保证产品有效销售。
(五)组织和人力资源可行性
第三部分 摄影机项目产品市场分析
市场分析在可行性研究中的重要地位在于，任何一个项目，其生产规模的确定、技术的选择、投资估算甚至厂址的选择，都必须在对市场需求情况有了充分了解以后才能决定。而且市场分析的结果，还可以决定产品的价格、销售收入，最终影响到项目的盈利性和可行性。在可行性研究报告中，要详细研究当前市场现状，以此作为后期决策的依据。
一、摄影机项目产品市场调查
(一)摄影机项目产品国际市场调查
(二)摄影机项目产品国内市场调查
(三)摄影机项目产品价格调查
(四)摄影机项目产品上游原料市场调查
(五)摄影机项目产品下游消费市场调查
(六)摄影机项目产品市场竞争调查
二、摄影机项目产品市场预测
市场预测是市场调查在时间上和空间上的延续，是利用市场调查所得到的信息资料，根据市场信息资料分析报告的结论，对本项目产品未来市场需求量及相关因素所进行的定量与定性的判断与分析。在可行性研究工作中，市场预测的结论是制订产品方案，确定项目建设规模所必须的依据。
(一)摄影机项目产品国际市场预测
(二)摄影机项目产品国内市场预测
(三)摄影机项目产品价格预测
(四)摄影机项目产品上游原料市场预测
(五)摄影机项目产品下游消费市场预测
(六)摄影机项目发展前景综述
第四部分 摄影机项目产品规划方案
一、摄影机项目产品产能规划方案
二、摄影机项目产品工艺规划方案
(一)工艺设备选型
(二)工艺说明
(三)工艺流程
三、摄影机项目产品营销规划方案
(一)营销战略规划
(二)营销模式
在商品经济环境中，企业要根据市场情况，制定合格的销售模式，争取扩大市场份额，稳定销售价格，提高产品竞争能力。因此，在可行性研究中，要对市场营销模式进行研究。
1、投资者分成
2、企业自销
3、国家部分收购
4、经销人情况分析
(三)促销策略
……
第五部分 摄影机项目建设地与土建总规
一、摄影机项目建设地
(一)摄影机项目建设地地理位置
本项目位于山东经济开发区，下图为该园区规划：
(二)摄影机项目建设地自然情况
(三)摄影机项目建设地资源情况
(四)摄影机项目建设地经济情况
近年来，项目所在地多元产业经济迅速发展，第一产业基本稳定，工业经济发展势头强劲;新兴产业成为当地经济发展新的带动力量;餐饮娱乐、交通运输等第三产业蓬勃发展;一大批改制企业充满活力，民营经济发展发展步伐加快。重点调产工程扎实推进，经济多元化支柱产业结构正在形成，综合实力明显增强……
(五)摄影机项目建设地人口情况
(六)摄影机项目建设地交通运输
项目运作立当地，面向国内、国际两个市场，项目建设地交通运输条件优越，目前已形成铁路、公路、航空等立体方式的交通运输网。公路四通八达，境内有3条国道、2条省道，高速公路建设步伐进一步加快，将进一步改善当地的公路运输条件，逐渐优化的交通条件有利于项目产品销售物流环节效率的提升，使得产品能够及时投放到销售目标市场。
二、摄影机项目土建总规
(一)项目厂址及厂房建设
1、厂址
2、厂房建设内容
3、厂房建设造价
(二)土建规划总平面布置图
(三)场内外运输
1、场外运输量及运输方式
2、场内运输量及运输方式
3、场内运输设施及设备
(四)项目土建及配套工程
1、项目占地
2、项目土建及配套工程内容
(五)项目土建及配套工程造价
(六)项目其他辅助工程
1、供水工程
2、供电工程
3、供暖工程
4、通信工程
5、其他
第六部分 摄影机项目环保、节能与劳动安全方案
在项目建设中，必须贯彻执行国家有关环境保护、能源节约和职业安全卫生方面的法规、法律，对项目可能对环境造成的近期和远期影响，对影响劳动者健康和安全的因素，都要在可行性研究阶段进行分析，提出防治措施，并对其进行评价，推荐技术可行、经济，且布局合理，对环境的有害影响较小的最佳方案。按照国家现行规定，凡从事对环境有影响的建设项目都必须执行环境影响报告书的审批制度，同时，在可行性研究报告中，对环境保护和劳动安全要有专门论述。
一、摄影机项目环境保护方案
(一)项目环境保护设计依据
(二)项目环境保护措施
(三)项目环境保护评价
二、摄影机项目资源利用及能耗分析
(一)项目资源利用及能耗标准
(二)项目资源利用及能耗分析
三、摄影机项目节能方案
按照国家发改委的规定，节能需要单独列一章。按照国家发改委的相关规定，建筑面积在2万平方米以上的公共建筑项目、建筑面积在20万平方米以上的居住建筑项目以及其他年耗能20xx吨标准煤以上的项目，项目建设方都必须出具《节能专篇》，作为项目节能评估和审查中的重要环节。项目立项必须取得节能审查批准意见后，项目方可立项。因此，对建设规模超过发改委规定要求的项目，《节能专篇》如同《环境评价报告》一样，是项目建设前置审核的必须环节。
(一)项目节能设计依据
(二)项目节能分析
四、摄影机项目消防方案
(一)项目消防设计依据
(二)项目消防措施
(三)火灾报警系统
(四)灭火系统
(五)消防知识教育
五、摄影机项目劳动安全卫生方案
(一)项目劳动安全设计依据
(二)项目劳动安全保护措施
第七部分 摄影机项目组织和劳动定员
在可行性研究报告中，根据项目规模、项目组成和工艺流程，研究提出相应的企业组织机构，劳动定员总数及劳动力来源及相应的人员培训计划。
一、摄影机项目组织
(一)组织形式
(二)工作制度
二、摄影机项目劳动定员和人员培训
(一)劳动定员
(二)年总工资和职工年平均工资估算
(三)人员培训
本项目采用“标准化培训”实施人员培训，所谓“标准化培训”指的是定岗前招聘、基本技能培训等由公司安排各部门技术骨干统一按照规定执行，力求使得员工熟悉公司业务和需要掌握的各项基本技能。经过标准化培训后，公司根据各人表现确定岗位，然后由各岗位的技术负责人针对岗位特有业务进行学徒式指导和培训。两种方式的结合既保证了员工定岗的准确性，也缩短了员工定岗后成为合格员工的时间，这对于节约人员培训成本和缩短培训时间都具有极好的效果。
第八部分 摄影机项目实施进度安排
项目实施时期的进度安排也是可行性研究报告中的一个重要组成部分。所谓项目实施时期亦可称为投资时间，是指从正式确定建设项目到项目达到正常生产这段时间。这一时期包括项目实施准备，资金筹集安排，勘察设计和设备订货，施工准备，施工和生产准备，试运转直到竣工验收和交付使用等各工作阶段。这些阶段的各项投资活动和各个工作环节，有些是相互影响的，前后紧密衔接的，也有些是同时开展，相互交叉进行的。因此，在可行性研究阶段，需将项目实施时期各个阶段的各个工作环节进行统一规划，综合平衡，作出合理又切实可行的安排。
一、摄影机项目实施的各阶段
(一)建立项目实施管理机构
(二)资金筹集安排
(三)技术获得与转让
(四)勘察设计和设备订货
(五)施工准备
(六)施工和生产准备
(七)竣工验收
二、摄影机项目实施进度表
三、摄影机项目实施费用
(一)建设单位管理费
(二)生产筹备费
(三)生产职工培训费
(四)办公和生活家具购置费
(五)其他应支出的费用
第九部分 摄影机项目财务评价分析
图-4 财务评价基本思路
一、摄影机项目总投资估算
二、摄影机项目资金筹措
一个建设项目所需要的投资资金，可以从多个来源渠道获得。项目可行性研究阶段，资金筹措工作是根据对建设项目固定资产投资估算和流动资金估算的结果，研究落实资金的来源渠道和筹措方式，从中选择条件优惠的资金。可行性研究报告中，应对每一种来源渠道的资金及其筹措方式逐一论述。并附有必要的计算表格和附件。可行性研究中，应对下列内容加以说明：
(一)资金来源
(二)项目筹资方案
三、摄影机项目投资使用计划
(一)投资使用计划
(二)借款偿还计划
四、项目财务评价说明&财务测算假定
(一)计算依据及相关说明
1.《中华人民共和国会计法》，[主席令第24号]，20xx年1月1日起实施。
2.《企业会计准则》，[财政部令第5号]，20xx年1月1日起实施。
3.《中华人民共和国企业所得税法实施条例》，[国务院令第512号]，20xx年1月1日起实施。
4.《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》，[财政部、国家税务总局令第50号]，20xx年1月1日起实施。
5.《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》，国家发展与改革委员会20xx年审核批准施行。
6.项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件。
(二)项目测算基本设定
五、摄影机项目总成本费用估算
(一)直接成本
(二)工资及福利费用
(三)折旧及摊销
(四)工资及福利费用
(五)修理费
(六)财务费用
(七)其他费用
(八)财务费用
(九)总成本费用
六、销售收入、销售税金及附加和增值税估算
(一)销售收入
(二)销售税金及附加
(三)增值税
(四)销售收入、销售税金及附加和增值税估算
七、损益及利润分配估算
八、现金流估算
(一)项目投资现金流估算
(二)项目资本金现金流估算
第十部分 摄影机项目不确定性分析
在对建设项目进行评价时，所采用的数据多数来自预测和估算。由于资料和信息的有限性，将来的实际情况可能与此有出入，这对项目投资决策会带来风险。为避免或尽可能减少风险，就要分析不确定性因素对项目经济评价指标的影响，以确定项目的可靠性，这就是不确定性分析。
根据分析内容和侧重面不同，不确定性分析可分为盈亏平衡分析、敏感性分析和概率分析。在可行性研究中，一般要进行的盈亏平衡平分析、敏感性分配和概率分析，可视项目情况而定。
(一)盈亏平衡分析
(二)敏感性分析
第十一部分 摄影机项目财务效益、经济和社会效益评价
在建设项目的技术路线确定以后，必须对不同的方案进行财务、经济效益评价，判断项目在经济上是否可行，并比选出优秀方案。本部分的评价结论是建议方案取舍的主要依据之一，也是对建设项目进行投资决策的重要依据。本部分就可行性研究报告中财务、经济与社会效益评价的主要内容做一概要说明
一、财务评价
财务评价是考察项目建成后的获利能力、债务偿还能力及外汇平衡能力的财务状况，以判断建设项目在财务上的可行性。财务评价多用静态分析与动态分析相结合，以动态为主的办法进行。并用财务评价指标分别和相应的基准参数——财务基准收益率、行业平均投资回收期、平均投资利润率、投资利税率相比较，以判断项目在财务上是否可行。
(一)财务净现值
财务净现值是指把项目计算期内各年的财务净现金流量，按照一个设定的标准折现率(基准收益率)折算到建设期初(项目计算期第一年年初)的现值之和。财务净现值是考察项目在其计算期内盈利能力的主要动态评价指标。
如果项目财务净现值等于或大于零，表明项目的盈利能力达到或超过了所要求的盈利水平，项目财务上可行。
(二)财务内部收益率(FIRR)
财务内部收益率是指项目在整个计算期内各年财务净现金流量的现值之和等于零时的折现率，也就是使项目的财务净现值等于零时的折现率。
财务内部收益率是反映项目实际收益率的一个动态指标，该指标越大越好。
一般情况下，财务内部收益率大于等于基准收益率时，项目可行。
(三)投资回收期Pt
投资回收期按照是否考虑资金时间价值可以分为静态投资回收期和动态投资回收期。以动态回收期为例：
(l)计算公式
动态投资回收期的计算在实际应用中根据项目的现金流量表，用下列近似公式计算：
Pt=(累计净现金流量现值出现正值的年数-1)+上一年累计净现金流量现值的绝对值/出现正值年份净现金流量的现值
(2)评价准则
1)Pt≤Pc(基准投资回收期)时，说明项目(或方案)能在要求的时间内收回投资，是可行的;
2)Pt>Pc时，则项目(或方案)不可行，应予拒绝。
(四)项目投资收益率ROI
项目投资收益率是指项目达到设计能力后正常年份的年息税前利润或营运期内年平均息税前利润(EBIT)与项目总投资(TI)的比率。总投资收益率高于同行业的收益率参考值，表明用总投资收益率表示的盈利能力满足要求。
ROI≥部门(行业)平均投资利润率(或基准投资利润率)时，项目在财务上可考虑接受。
(五)项目投资利税率
项目投资利税率是指项目达到设计生产能力后的一个正常生产年份的年利润总额或平均年利润总额与销售税金及附加与项目总投资的比率，计算公式为：
投资利税率=年利税总额或年平均利税总额/总投资×100%
投资利税率≥部门(行业)平均投资利税率(或基准投资利税率)时，项目在财务上可考虑接受。
(六)项目资本金净利润率(ROE)
项目资本金净利润率是指项目达到设计能力后正常年份的年净利润或运营期内平均净利润(NP)与项目资本金(EC)的比率。
项目资本金净利润率高于同行业的净利润率参考值，表明用项目资本金净利润率表示的盈利能力满足要求。
(七)项目测算核心指标汇总表
二、国民经济评价
国民经济评价是项目经济评价的核心部分，是决策部门考虑项目取舍的重要依据。建设项目国民经济评价采用费用与效益分析的方法，运用影子价格、影子汇率、影子工资和社会折现率等参数，计算项目对国民经济的净贡献，评价项目在经济上的合理性。国民经济评价采用国民经济盈利能力分析和外汇效果分析，以经济内部收益率(EIRR)作为主要的评价指标。根据项目的具体特点和实际需要，也可计算经济净现值(ENPV)指标，涉及产品出口创汇或替代进口节汇的项目，要计算经济外汇净现值(ENPV)，经济换汇成本或经济节汇成本。
三、社会效益和社会影响分析
在可行性研究中，除对以上各项指标进行计算和分析以外，还应对项目的社会效益和社会影响进行分析，也就是对不能定量的效益影响进行定性描述。
第十二部分 摄影机项目风险分析及风险防控
一、建设风险分析及防控措施
二、法律政策风险及防控措施
三、市场风险及防控措施
四、筹资风险及防控措施
五、其他相关风险及防控措施
第十三部分 摄影机项目可行性研究结论与建议
一、结论与建议
根据前面各节的研究分析结果，对项目在技术上、经济上进行全面的评价，对建设方案进行总结，提出结论性意见和建议。主要内容有：
1、对推荐的拟建方案建设条件、产品方案、工艺技术、经济效益、社会效益、环境影响的结论性意见
2、对主要的对比方案进行说明
3、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议
4、对应修改的主要问题进行说明，提出修改意见
5、对不可行的项目，提出不可行的主要问题及处理意见
6、可行性研究中主要争议问题的结论
二、附件
凡属于项目可行性研究范围，但在研究报告以外单独成册的文件，均需列为可行性研究报告的附件，所列附件应注明名称、日期、编号。
1、项目建议书(初步可行性报告)
2、项目立项批文
3、 厂址选择报告书
4、 资源勘探报告
5、 贷款意向书
6、 环境影响报告
7、 需单独进行可行性研究的单项或配套工程的可行性研究报告
8、 需要的市场预测报告
9、 引进技术项目的考察报告
10、引进外资的名类协议文件
11、其他主要对比方案说明
12、其他
三、附图
1、 厂址地形或位置图(设有等高线)
2、 总平面布置方案图(设有标高)
3、 工艺流程图
中共福州市委党校位于风景秀丽的部级风景名胜区和国家4A级旅游景区――鼓山的西麓。中共福州市委党校负责对党政干部、企业经营管理者、专业技术人员和军队干部进行中共党史、党建理论、革命传统教育和基本国情教育的市级培训基地。因此，学院每年都会请很多资深的专家学者对前来学院的各界人士进行中共党史、党建理论的培训，以期望中国共产党的优良传统在社会各界得以继承和发扬，增强党的凝聚力。
通常在学院接受培训的时候，学院会安排电教室专人拿着摄像机对培训过程进行记录，日后刻盘保留。然而一些传统的会议录播设备，如磁带录像机、硬盘录像机，流媒体服务器等产品，已经无法适应这种发展趋势，满足用户的需求，为了更好的记录和传播，中共福州市委党校在筛选了多家录播厂家的设备后，选用了锐取的录播系统来满足他们日常的教学、监控和培训等。
【项目需求】
福州市委党校课程直播录制系统项目主要包括图书馆报告厅、办公楼阶梯教室、后山第2教室以及其他教室4个部分组成。
图书馆报告厅： 图书馆报告厅目前可以容纳将近200人，经常举行大型的演讲、讲座、培训等。
办公楼阶梯教室：阶梯教室经常举行重要会议、授课等，需要对办公楼阶梯教室上课进行实时的录制和直播。
后山第二教室：后山第2教室主要是进行日常的授课，使用频率高，需要对老师授课和课件进行实时的录制和存档，并在网络上进行实时直播和点播。
后山第11、12教室：主要用来对教室进行实时监控和上课场景的实时直播。
用户基于对会议直播、课程直播录制系统的功能要求，对国内多家录播厂家的产品测试，最终选用了锐取课易录-多媒体录播系统。
【系统设计】
1 图书馆报告厅
在图书馆报告厅安装一台高清摄像头、一台标清摄像头以及一台高清编码器和一台多路编码器。高清摄像机主要用来拍摄主席台上的视频，标清摄像机主要用来拍台下学员的视频，摄像机的视频信号通过视频线传输到控制室的高清编码器和多路编码器上，通过遥控器可以远端控制摄像头。同时主席台上的电脑通过一个VGA分配器将VGA信号一路传输给投影机，另外一路传输给控制室的多路编码器。录播服务器放置在学校机房，通过网络来连接不同的编码器来对整个会议、培训进行实时录制、直播和点播。下面的区县可以通过登陆录播服务器来观看直播和点播录制的课程。
2 办公楼阶梯教室
在办公楼阶梯教室里安装一台标清摄像头以及一台多路编码器。标清摄像头主要用来拍讲课的视频，摄像机的视频信号通过视频线传输到控制室的多路编码器上，通过遥控器可以远端控制摄像头。同时老师的电脑通过一个VGA分配器将VGA信号一路传输给投影机，另外一路通过VGA线传输给多路编码器。录播服务器放置在学校机房，通过网络来连接不同的编码器来对整个课程进行实时录制、直播和点播。
3 后山第2教室
在后山第2教室里安装一台标清摄像头、一台多路编码器。标清摄像头主要用来记录老师讲课的视频，摄像机的视频信号通过视频线传输到控制室的多路编码器上，通过遥控器可以远端控制摄像头。同时老师的电脑通过一个VGA分配器将VGA信号一路传输给投影机，另外一路通过VGA线传输给多路编码器。录播服务器放置在学校机房，通过网络来连接不同的编码器来对整个课程进行实时录制、直播和点播。
4 第11、12教室
在第11、12需要监控的教室里安装一台监控摄像头以及一台音视频编码器。监控摄像头主要用来拍老是讲课的视频，摄像机的视频信号通过视频线传输到视音频编码器上，后端的教室可视化管理平台可以来实时查看教师讲课的视频信号。可以通过远程来控制摄像头变焦、旋转等。
【方案特点】
1 高标清混合录制
图书馆报告厅主讲人采用的1080P的高清摄像头进行高清录制，会场采用的标清摄像头进行录制，会议采用高标清混合进行录制。本系统采用了最新高性能DSP编码芯片，利用目前最先进的H.264视频编码技术，以极低的码率，保证了高质量的图像效果。
2 分布式架构、模块化布局、集中控制，满足扩展需求
系统采用分布式的架构，模块化布局，教室布置的编码器和学校机房安装的多媒体服务器分开部署，可随时根据课程录制的要求进行信号组合录制，校长办公室电脑上安装的可视化管理平台能实时观看整个教室上课的情况并能远程控制各教室的摄像头，单台服务器能扩张到8间教室信号的录制，可视化管理平台最大支撑64画面的监控，为系统的扩张提供了方便。
3 课程网上直播和
根据福州党校的需求，需要往地市县各党校进行网络直播和点播，锐取录播结合现有的技术和研发能力，针对客户的需求进行简单的后续开发指导。
在全球范围内的欧美国家，尤以美国好莱坞为代表，影像节目创作已经进入高工业化的制作流程，包括传统的电视剧、广告、MV等影视节目大都使用胶片进行拍摄制作。而中国的电视节目制作始于上世纪八十年代，正赶上当时全球最为流行的ENG磁带记录的时代，时至今日近三十年的时间里，人们已经习惯于使用2／3英寸成像器件的小画幅摄像机进行节目制作。众所周知，传统的电影制作流程与电视节目创作有很大的区别，尤其是在一些运用浅景深镜头构成画面语言上，“大画幅”有天然的优势。而中国的影像创作者由于成本问题，近十几年来，使用包括索尼推出的DVCAM以及HDV等系列产品来进行影视节目制作，其使用领域之广、影响之大不言而喻。
2000年，索尼推出了首款使用1080／24p格式记录的设备――HDW－F900Cine Alta HDCAM摄录一体机，用于故事片、电视剧和电影的制作。自那时起，它就成为了近十年来Super 35mm数字摄像机的开发基础，在它之上诞生了包括F35、SRW-9000PL以及PMW-F3在内的数字电影摄影机。现在，索尼在自己35mm家族中又增加一个高性价比成员NEX-FS100C手持式存储卡全画幅摄录一体机。“35mm”这一技术与影像工作者之间的距离越来越近，而NEX-FS100C无疑是低成本、高品质节目制作领域的最佳解决方案。
NEX－FS100C配备的是在电影产业广泛运用的Super 35mm尺寸的成像器件，与35mm摄影机一样能够轻易获得的背景虚化的浅景深画面。索尼独有的“Exmor”技术也进一步提升了信噪比，使得这部摄像机在低照度下能达到惊人画质。NEX-FS100C标配索尼E卡口，索尼E卡口独具18mm超短法兰距，通过卡口适配器、PL接口转接多种单反相机及电影等专业镜头。Super 35mm尺寸的成像器件加上与之匹配的丰富的镜头群，为影视广告、MV、形象宣传片、影视短剧等具有电影感的高清影视节目在制作方面带来了极大便利，也为动态影像从业者带来了更大的灵活性和广阔的创作空间。“精英100扶植计划”也侧重于将NEX－FS100C这款设备，为100名制作人／团队详细讲解大画幅设备在影视节目中的应用。
为促进影视市场的发展，早在NEX－FS100C之初，索尼就萌发了通过支持100名从事独立电影、电视和新媒体广告、MV等青年制作人的拍摄活动，使社会和业界关注这群敢于打破常规、同时最富有创作活力的中国未来影视制作的主力军们。索尼“精英100”活动计划流程如下：
用户宣讲会――2011年6月到7月在北京、上海、广州、成都四大中心城市进行落地宣讲活动并接受现场报名，从报名方案中甄选出100个拍摄计划。
深度培训――对于成功入围100个拍摄计划的制作人／团队，索尼将提供由资深技术专家定制的NEX-FS100C培训，帮助他们在作品创作过程中充分发挥NEX-FS100C的优异性能，使其以低成本创作出电影感影像作品的梦想成为现实。
体验试用――培训结束后，索尼将提供给每个制作人／团队一台FS100C一周的试用时间，并在这一周内完成体验拍摄，最终再从这100个制作人／团队中筛选出30名制作人／团队。
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