二是要对自己有信心。在日常工作中应正确评价自己，勇于面对人生和事业上的困难，不断挑战自我、战胜自我、发展自我，这样才能有所创建、有所进步。
三是要具有创新精神。在平时的工作中，教职员工要带着做研究的精神去做事，注重知识和经验的积累，努力成为本领域业务上的专家。特别是年轻人要充分利用业余时间，提升自己的综合素质，把自己的个人目标和学校的发展目标结合起来。
四是要具有团结协作的精神。行政工作是日常的事务性工作，往往在部门与部门之间，甚至部门内部都具有一定的相关性，这就需要提倡合作精神，把个体的能力与集体的智慧紧密结合起来，彼此尊重，团结一致，互相协作，互相学习，统一思想，形成一种强大的合力。改革开放以来，计划经济向市场经济转变，学校也面临着市场经济的冲击和影响，教师的思想状况也在发生变化。
师德师风是教师的职业道德修养及其所表现出来的思想和工作作风，当前高校教职工在思想道德素质方面存在职业信仰动摇、价值取向“多元化”、示范作用降低等问题。师德师风是教师的一种内在修养，属于道德范畴，仅仅依靠外在的规范、制度的硬性制约和教师评价体系的软性引导，仍然有欠缺。在当前,加强高校机关教职工的师德师风建设须重视以下几个方面。
加强责任意识。每个机关教职工都要明确自己的职责，要有强烈的荣誉感和责任感，尽职尽责，热爱教育事业。要提高这方面的认识，可以通过岗前培训、定期学习来激励和引导机关教职工树立高度社会责任感和使命感，帮助他们树立正确的教育观念，甘作“蜡烛”和“人梯”，忠诚于人民的教育事业。
加强服务意识。加强师德师风建设，应确立“以人为本”的工作理念。在工作中必须真心诚意地对待每一个来访的师生和校外人员。在工作中坚持文明用语、礼貌待人、耐心细致、主动周到，做到“有问必答、有访必复、有难必帮”。
对每件来电来访有记录、有交待，落实责任人，做到解答问题清楚，解决问题及时，事事有着落，件件有回复。加强创新意识。同志曾指出:“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。作为新时代的高校教职员工，最重要的是在工作中求实创新、开拓进取。
为进一步加强**市中小学教师队伍建设，全面提高中小学教师的师德水平和育德能力，按照《**市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》等有关规定，结合本市实际，现就贯彻落实教育部、中国教科文卫体工会全国委员会颁发的《中小学教师职业道德规范》提出如下意见。
一、充分认识《中小学教师职业道德规范》的重要意义
师德是教师素质的核心，教师的思想政治素质和职业道德水平关系到广大青少年的健康成长，关系到千家万户的民生需求。改革开放**年来，学校师德建设工作卓有成效，广大教师精神风貌积极向上。但是，面对党和政府的新要求和人民群众的新期待，师德建设工作有待进一步完善和提高。
《中小学教师职业道德规范》提出了新形势下中小学教师道德品质和职业行为的新要求。加强师德建设，对于深入贯彻落实科学发展观，引导广大教师坚持社会主义核心价值体系，树立崇高的职业理想，自觉践行具有时代内涵的职业道德规范，促进教师自身全面、健康发展具有重大现实意义;对于教师以特有的人格魅力和学识魅力教育和影响学生，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要促进作用。
二、全面把握贯彻落实师德建设工作的重点内容
1、加强宣传与学习，引导教师深刻领会新时期教师职业道德的基本内容
《中小学教师职业道德规范》从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面，提出了新时期教师职业道德规范的基本内容。各级领导和各类学校要引导教师正确理解、充分认识师德规范的基本要求，统一思想认识,提高贯彻执行职业道德规范的自觉性。
2、加强思想道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观
教师要忠诚党和人民的教育事业，坚定理想信念，树立高尚道德情操和精神追求，提升品德修养，努力成为践行社会公德、遵守职业道德、弘扬家庭美德的楷模，不断增强自身的社会责任意识，树立良好的社会公众形象。
3、加强法制教育，引导教师树立法治观念，坚持依法从教
要紧密联系实际，加强教育法律、法规的宣传教育，引导教师增强法治意识，树立维护学生合法权益和保护学生安全的责任意识。教师要自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强制或变相强制学生参加有偿补课等活动;不准对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；不准以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费。
4、加强育德能力培养，引导教师全面实施素质教育
引导教师正确理解师德与育德能力是教师专业发展的重要内涵。教师要树立终身学习理念，科学规划职业生涯，不断提高运用现代教育技术的能力；注重研究和把握学生发展规律，因材施教，发掘每个学生的潜能；注重发挥共青团、少先队、家委会、社区的作用，形成育人合力；努力提高教学水平，不断改进教学方法，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生的身心健康和全面发展。
5、加强心理健康教育，引导教师身心和谐发展
要加强对教师的人文关怀，创造良好的工作条件和环境，注重教师的身心健康，加强教师心理疏导，提高教师自我心理调适能力。教师要在教育教学过程中，始终保持积极向上的人生态度和快乐愉悦的精神面貌，不断提高对学生的亲和力、影响力和感染力。
三、强化师德建设工作的保障措施
1、推进师德与育德能力培训
要统筹规划，把师德教育纳入教师专业发展的全过程，纳入中小学教师职务培训的管理体系，纳入教师职务培训和专项培训的必修课程。要加强培训课程建设，开发培训资源，整合培训内容，创新培训形式，开展学科德育的理论和实践研究，提高培训工作的有效性和针对性，提升教师的综合素质和育德能力。
2、完善师德建设工作和教师师德评价考核
要坚持“以德为先，注重实绩”的原则，完善教师绩效考核的内容,把师德放在首位,注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献,科学有效地实施教师绩效考核，考核结果作为绩效工资分配的主要依据。要把教师师德表现作为教师资格认定、教师聘用、教师职务聘任和晋升的重要考核内容，细化制度规定并严格执行。要完善**市文明单位（和谐校园）的考核标准，加大对学校师德建设工作和教师师德表现的评价考核力度。
3、强化教师师德奖惩制度
要加强对师德高尚的教师以及师德建设工作成绩出色的单位的宣传表彰，充分发挥激励的导向作用。要严格实行师德“一票否决制”，加大依法处理的力度，对有违教师形象的言行要给予批评教育、及时劝诫、责令改正；对严重违背师德要求的教师，要依照有关规定给予处分，按照聘用合同解除聘用关系;对校风师风不正、师德建设不力的学校，要取消评奖评优资格，追究领导责任。
四、建立健全师德建设工作的体制机制
1、加强统一领导，形成工作合力
教育系统各级党组织要统一领导、统筹部署，教育行政部门、工青妇等群众团体要明确责任、各司其职，政府教育督导机构要充分发挥督导作用，切实做到制度落实、组织落实、责任落实，加强政策保障，健全督察制度，形成各职能部门协调一致、齐抓共管的工作局面。
2、层层细化落实，创新工作平台
各区县教育行政部门和学校要制订师德建设工作的具体要求和行动计划，创新工作载体，搭建多样化教育平台，组织开展各类专题活动。要定期开展师德师风状况调研分析，形成专题报告，总结成功经验，及时发现问题，提出有针对性和可操作性的工作思路和具体措施。
关键词：中职德育教师 教育
中图分类号： G718文献标识码： C文章编号：1672-1578（2012)03-0226-02
职业教育是教育领域的一种特定教育，是教育体系中重要组成部分，也是各类教育中与经济联系最紧密、最直接的教育，是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。但在我国，近年进入中专学校的学生大多学习基础差、素质也比较差。中专学校所学的课程除与初中的完全不同外,学习内容更多、更深,使得厌学等一些不良习气很快滋生。所以,教师感到学生难教育、难管理。而中等职校毕业生要能立足于社会，拥有自己发展的一席之地，除有过硬的技术本领外，还必须有高尚人格品质，良好的道德素质。中职生良好道德修养的养成，与中职阶段的学校教育有很大联系，加强和改进德育工作，是提高受教育者思想道德素质，实现职业学校培养目标的重要措施，也是《职业教育法》对职业教育的一项基本要求。如何引导中职生养成良好心理素质和优秀道德品质，这是中职教育非常关注的问题。因此，我们要转变教育理念，树立切实可行的德育目标。作为一线教师感觉更深，要求更高，现笔者就中职德育教师如何做好教育工作谈几点看法：
1 中职德育教师要面对岗位，敢于担责
有人说人有三大幸福：一是小的时候有好的母亲，二是成长过程有好的老师，三是老的时候有好的子女。小的时候有好的母亲就有好的启蒙教育，有其母就必有其子；成长过程有好的老师就有利于成人成才，一般说有怎样的老师就有怎样的学生；老的时候有好的子女就能安度晚年。老师是学生的再生父母。中职学生教不好就不了业更容易走上违法犯罪道路，就了业职业道德存在问题的话，一根电线没连好就会引起火灾、爆炸等恶性的安全责任事故，会造成巨大的生命、财产损失。所以，老师的责任重于泰山。中职德育教师是中职学生的思想方向的引领者，责任更显尤为重要。
2 中职德育教师要追求境界，树立目标
老师难啊。教书有三种境界：三流教知识；二流教方法，授之以鱼，不如授之以渔；一流教思想、智慧、思维、价值观、教状态。学生心理好，状态稳，一切皆有可能。教状态能带来学生的成长，教师的进步，学校的发展，此乃最高境界。作为一名老师，努力成为一流教师是我们都在一直追求的目标！总理2010年教师节在和北师大思政专业学生见面时说：思想政治教育，是道德，是品格，是灵魂的教育。德育教师很难，教师自身要有经历，有感受，才能上好课。中职德育教师培养的中职学生，某种程度上讲代表着整个国家的技术水平素质，甚至生产力的水平素质。一节课，一个梦想，一种人生。成功不是必然的，努力是必须的。
3 中职德育教师要热爱学生，谆谆教导
教书育人，重在育人。从教15年，笔者没有打骂过学生，我时刻记着亚洲摘取诺贝尔文学奖的第一人印度诗人泰戈尔，泰戈尔在印度办下了印度最好的国际大学：他对体罚学生的老师说“一头驴打不成马，而一匹马却能轻而易举地被打成驴。”教育“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”这出自泰戈尔的美丽诗句，形象地诠释了教育的真谛。世界最可厌恶的事莫如一张生气的脸，世间最下流的事莫如把的生气的脸摆给旁人看，这比打骂更难受。作为一个教育工作者，时时、事事、处处都要教育、影响、引导、感染和熏陶学生。要尊重学生，我们都知道，你对着大山呼唤，我尊重你，那么高山的回音便是“我尊重你”；你对着大山呼唤，我理解你，那么高山的回音便是“我理解你”，我想人心与人心之间正像高山与高山之间一样，如果我们面对学生的心灵高山失去了应有的耐心，那么还能期待学生的心灵回音吗？小胜靠智，大胜靠德啊。人民教师应该流淌道德的血液，春风化雨，润物无声，赠人玫瑰，手留余香——这既是做教师的一种收获，也是做教师的一种职责。
思想品德教育是一切教育工作的核心。播种思想，收获言行；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。老师说：你要学习，你要高尚，你要成龙成凤，要转变成学生说:我要学习，我要高尚，我要成龙成凤，唤醒中职学生的成功感、价值感、成就感，眼界决定境界，心态决定一切。教的最高境界是不教。扪心自问，如果我们教育的对象是我们自己的孩子，我们会怎样教？能否以自己的满腔热情和一片爱心来对待自己的每一位学生。
4 中职德育教师要研究教法，勇于创新
笔者常在思考，怎样让这些最大特点是不爱学习的同学喜欢学习？从教学方法上下功夫，要勇于创新。“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”教学方法要幽默、风趣、动漫、电教化、生活化。我们都学过鲁迅先生的《一件小事》，鲁迅先生的“一件小事”为什么那么难忘？那么多件事，为什么就一件小事会记住？生活化的东西，更容易记住！怎样才基于站在教材之上，用统领的目光熟练的将生活中的素材和教材中的素材自如地融合驾驭，高瞻远瞩、高屋建瓴，一览众山小，这时，教材就是真正意义上的教学素材了吧。从而让学生轻松愉快地接受知识，让学生听自己的课是一种享受，不是催眠曲，当然这就需要我们认真备课。
【关键词】技工学校；教师职业道德 培训
随着信息化、工业化的深化，中国的发展正在逐渐摆脱单纯地依靠纯劳动力来推动经济发展的模式，十报告指出要转向依靠“劳动者素质的提高，实现创新内驱发展。作为技工学校就是培养专业技术技能人才的最基本单位，更肩负着技术技能强国的使命。那么，在新时期如何培养技工学校教师职业道德进而提高办学水平成为关键。
一、技工学校教师职业道德的特殊性与职业道德培养必要性分析
技工虽然与其他的学校一样，都是培养人才的单位，然而，由于其目标明确，且与社会发展无缝对接，使得其具有其他教育单位所不具有的特殊性，因而，在教师职业道德培养方面，要注意其特殊性，才能有针对性地开展职业道德培养工作。
技工学校教师职业道德培养的特殊性，源于其学段的特殊性。一是，学生一般处在即将成年的关口。技工学校的学生，大多是初中毕业生，从年龄上而言，他们正处在走向成年的关键时期。各种由于成长造成的心理、身体等冲突，都会在这个阶段集中爆发，因而，对于教师而言是个较大的考验。所以，相关教师的职业道德要求也是有着特殊性的。二是，以培养使用技术技能人才为目标。技工学校就是为企业或事业单位，培养一线技术技能人才。教师教育教学的直接目的，就是为了他们的就业、职业发展，甚或人生理想的实现。所以，教师不仅要擅长为学生树立理想，更要能为学生正确认识、面对现实打好思想基础，特别是如何应对挫折与挑战。三是，与社会发展关系最密切。因为是培养一线技术技能人才，所以，技工学校就是学生走上社会的无缝跳板，学校不仅是培养技术技能及其他相关知识的地方，也是学生见习与接触社会最佳平台。尤其是，技工学校专业的设置，基本上都是根据社会发展需要设置的。
由此，上述特殊性，也就决定了技工学校教师职业道德教育的必要性，即要与社会发展结合，与产业行业发展结合，与教育教学的规律结合。
二、技工学校教师职业道德培养的内容研究
社会在发展，那么，技工学校教师职业道德培养的内容也要相应地发生变化。对于，过去那些积累下来的优秀的内容要保留，新的内容要及时地加入。第一，一般的思想道德教育。这儿的一般，就是我们一直在坚持的关于教师职业道德教育的法律法规、马克思主义的系列内容等等，这些内容都是经过历史的检验积累下来的精粹，因而，要加强学习，且要实现常学常新。特别是当前要和学习党的十精神以及创先争优活动结合起来，做到有学习有内容，活动有载体，工作有促进。第二，专业技术道德教育。对于技工学校而言，任何一个专业，在社会上都会有着自己特色的职业道德要求，都会因为其工种的差异有着差异。因而，教师要加强这方面职业道德知识的学习。如医护专业，病人第一。如导游专业，游客至上。怎么才能把做人的基本道理，提升了职业道德的操守，需要教师加强学习，进而去培养学生。第三，技术技能创新教育。十报告指出：实施创新驱动发展战略。作为技工学校，以培养各类产业或行业的技术技能人才为宗旨，通过他们的一线工作进而去实现技术技能的创新，进而实现产业的升级等。因而，技术技能的创新教育应该作为教师职业道德的基本内容之一。或许教师本人不能做出什么创新，但是，可以用创新的思维激活学生的创新潜力，如青岛港桥吊队的许振超同志，就是一线技术工人创新的典型。第四，形势政策教育。就是对教师开展相关的国际国内经济、政治、社会发展等形势教育，让教师在深刻了解的情况下，才能结合自身职业发展需要，进而去完善自己，或者转变自己，把自己培养成一个与时俱进的人。
三、技工学校教师职业道德培养方法探析
社会的快速发展，给技工学校教师职业道德培养，带来了很多的挑战，当然，也提供了更多的便利，使得职业道德培养工作更具有灵活性。在结合学校传统的教师职业道德教育培训方式的基础上，作者认为，还应该做出如下改进。首先，定期集中培训学习。这是一种最为传统，也是教育培训效果较好的方式。几乎各种单位都在坚持。其优越性不再赘述。其次，开展长效动态培训。集中的培训的缺点就在于，不能长效化，也就是随着教育时间的推移，教师们会由于工作等等方面的原因，而忘记或忽略教育的内容。因而，开展长效化的动态培训成为一种突破。作者认为，立足当前社会发展的实际，可以从以下展开：一是，开辟校园论坛培训园地。现在信息化的普及，各学校都有了自己的网站，相关的各种论坛也都创建完成，成为广大师生展示自己的平台。学校要利用这个平台，有计划地定期编制相关的内容，加强教师的职业道德教育。二是，加强qq群教育功能。qq群以其兴趣一致性或职业相似性等特点具有非常大的凝聚力。学校要通过建立教师qq群，让群主根据情况，每日或每周等，都在群内发起研讨话题，或学习的共享文件，让教师们在闲暇之余就可以得到提高与培训。三是，手机短信培训。学校利用专业的软件，根据学校教师职业道德教育的计划，编辑好精炼的职业道德教育观点或言论等，发送到教师的手机上，让他们可以超越任何时间地点的限制，接受到相关的教育。再次，强化教育环境建设。教师职业道德是学校脸面之一。因而，学校要把该项工作作为与教育教学同等重要的工作来抓。第一，打造教师职业道德教育的文化氛围。学校可以在校内醒目，或者教师经常出入的场所如办公室、办公楼等，开辟专栏，定期更新相关的教师职业道德教育内容，形成良性熏陶氛围。第二，激活教师间比、学、超的动力。利用各种评比活动，有机地加入教师职业道德的指标内容。如利用当前创先争优活动的深入开展，要求全体教师都参加等。在他们之间通过相互地比较，发现自身存在的不足，进而再去学习提高自己，最后，相互地赶超，由此一个良性地进取氛围则水到渠成。第三，完善制度，引领提升。就是要完善相关地奖惩制度，通过相对科学的职业道德考核办法或细则的执行，让教师之间都能有个比较明确地比较。对于那些表现优秀，则按章奖励，不足的该批评的批评，该处分的处分。让广大教师在制度范围内，自觉地遵守，努力。
技工学校教师职业道德培养，应该在抓好一般教师职业道德教育的基础上，开展其针对性教育。由此，相关地主管部门或者学校主管科室等，要做到三点：一是，加强相关教育培训教材的编写，特别是校本教材，通过树立校内的典型，引领教师发展。二是，做好相关的计划，明确分工，责任到人。三是，注意教材内容的更新，特别是紧密结合最新的案例等，加强教育，确保教育的实效性。总之，立足一般教师职业道德规范，抓好技工学校特色职业道德教育。
参考文献：
[1]戴春平.提高高职教师职业道德培养水平对策研究[J].广东技术师范学院学报（职业教育），2012-33（1）
[2]王菊.简谈教师职业道德评价体系的构建[J].教学与管理（理论版），2012 （10）
一、建立健全师德管理组织机构
我校领导高度重视师德教育工作，把师德教育工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时健全组织机构，成立师德教育领导小组，成员分别由党政工团和学校领导班子组成，齐抓共管，由学校德育组和办公室专门负责此项工作，并把师德建设列为学校长期的一项主抓工作，活动安排列入重要工作日程。这样确保了师德建设每项活动有计划、有组织、有落实。
二、开展学习活动，建立健全师德建设的各项规章制度，形成监督和保障措施。
1、学校于11月初建立了师德建设工作长期规划、学期计划等，聘请了教育行风监督员，切实发挥其对加强师德建设的重要作用,建立师德建设监督电话,自觉接受社会监督。
2、9月--12月对教师进行师德教育，学习《教师法》、《义务教育法》《教师职业道德规范》，对新班主任进行《班主任职责》、《一日常规工作的管理和方法》《著名班主任工作艺术》等方面的培训，使新班主任尽快熟悉工作，并步入正轨。
3、11月底学校召开行政会、全体会学习有关师德建设的文件精神，组织全体教职员工认真学习。学习采取集中学习与个人自学相结合的方法，12月—1月利用全体集会时间带领教师集中学习《教师职业道德规范手册》，每周教师利用业余时间学习2篇学校自编学习读本内容，并有针对性的摘录笔记书写在手册中，学校定期检查教师的学习笔记。
4、1月下旬以答卷的形式对教师学习职业道德内容的学习情况进行了验收考核。
5、重视假期活动，反思促行动，增强师德建设工作的针对性。假期是学习和加强师德工作的又一有利时机，学校师德建设专题小组非常重视假期师德建设情况，提出假期中具体工作任务。班主任对本班学生全部家访,科任教师配合班主任做好家访工作。并为教师建立了"家访记录",重点记载学生及家长对学校教育、教学工作改革和管理的意见、建议；记好家长对学校师德、收费等热点问题的意见。开学后学校对家访情况进行了汇总和分析,梳理了反馈表，教师入户家访活动受到家长的好评，希望今后多加强相互沟通的机会，多交流，加强家校联系。
6、假期中，学校要求每位教师根据学习情况，针对自己的师德表现，写出师德自查报告，含对师德的学习和认识，在教育教学中如何体现师德，自己现存的问题和今后的努力改正方向等。增强了师德意识、奉献意识、自律意识，发现自身存在的不足，并明确了今后工作中的努力方向。教师们的反思总结书写认真，有一定的认识和思想内涵，学校将进一步加强师德建设的实效性，使之付之行动，化成教育实效，办人民满意的学校。
7、3月，学校组织教师对自己在师德建设方面存在的问题进行查摆，分析自己的不足，并于4月制定了整改措施，部分教师的整改措施比较有针对性，有实效性。
8、结合本校实际,制定教师职业道德考核评价办法,健全师德师风建设的各项规章制度,形成师德师风建设的长效机制。相继建立健全以下制度:l）师德学习培训制度。2）师德民主评议制度。3）师德情况报告制度。4）师德考核评估制度。5）那德责任追究制度。今后由书记校长和德育处负责督导、实施、和档案收集，执行各项师德制度，学校实行师德一票否决制。本年度执行情况好，无一例违反师德行为的事情发生。
一、严以律己，严格执教
教师严谨治学过程中的“严以律己”，是指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准，切实提高自身的素质，从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个教师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在的愚 昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。
（一）、常把工作放在心中。
教师手中掌握着祖国的未来，人类的未来，教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。我觉得当好老师，首先要重视自己的工作。俗话说：“三百六十行，行行出状元”，自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”的职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了，老师有强烈的事业心，他自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。在学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，“亲其师，信其道”，刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了！身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。
（二）、教书育人应是自己的职责。
作为一名教师，我感觉很重要的是既教书又育人，特别是育人。我国文学家韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也”。也就是说，教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、在育人问题上，我觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他，爱护他，他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：“爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。”当然，在育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的是要给学生的激励，体现出对学生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”，“宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，“会影响到学生一辈子”又如“润物细无声”的春雨，渗透于师生交往的细微之处。这样，学生感受到老师在真心爱他们，他们将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。
当教师很苦很累，尤其在育人工作上，不是一日见效。但当我们看到学生的笑脸，当我们站在神圣的讲台上授课的时候，我们会感到一种幸福，因为我们意识到那是在用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我们看到学生懂事了、进步了，有所进步的时候，我们感到幸福。
（三）平等的对待每一个学生
“人各有别，才各有用”我们要平等的对待每一个学生。新世纪的基础教育，应该是承认人人有别，人人有用，给学生以宽裕和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。有人说过：“学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。”改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，让他们坚信“天生我才必有用”，把学习的主权交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。这样，教师因材施教，平等的对待每一个学生，会让他们都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。
（四）为人师表很重要
亲爱的练幼家长朋友们，您好
随着新学期的开启，我们即将迎来第36个教师节。教师节是尊师重教、激励教师修身养德、为人师表、做好孩子成长路上领路人的契机。
在教师节来临之际，我园全体教职工继续向全体家长及社会郑重承诺：坚持教育公平，关注每一位幼儿，拒收家长的礼金、礼卡及任何礼物，严禁鲜花进园，不参加家长的任何宴请，拒绝有偿补课等!在今后每一天，我们将时刻坚守这一师德承诺，坚持"身正为师，德高为范"思想，把练幼师德规范的各项要求内化为全体教师的自觉行动，努力诠释教育的神圣与真谛。
新的学期，新的开始!我们真诚渴望在您的理解、支持与配合下，打造一支"爱岗敬业、业务精湛、乐于奉献、志存高远"的练幼教职工队伍。您的信任、沟通和支持，就是给我们最好的教师节礼物!就是给我们工作最好的支持!
幼儿园园长室电话：xxxxxx,家长朋友们有事，请及时和园务办公室沟通。我们一定会及时为您解决!再次感谢家长们!
佳节将至，xx教师面向社会公开承诺：
1、节假日不收受家长任何礼物、金钱及代金券或请吃饭等馈赠;
2、 xxxxxx幼儿园教师对幼儿一视同仁;
3、 教师为人师表，时刻注意日常言行规范，不体罚幼儿;
4、 违反上述承诺，自动离职。
温馨提示：
非常感谢家长们的信任与认可，
您把孩子交到我们手中就是最大、最重的奖赏!
亲爱的家长们请和我们一起，共同为孩子创设一片没有污染的纯净天空。
特此承诺，请公众监督!
投诉电话：
xxxxx幼儿园
2020年 9 月 x日
尊敬的家长：
严以律己。
切实提高自身的素质，教师严谨治学过程中的严以律己”指教师严格按照教育职责所要求的知识和能力素养标准。从而更好地履行教育职责，完成教育任务。一个教师要体现严以律己、严禁治学，就应当对科学抱满腔热情自觉排斥自身存在愚昧、迷信和伪科学，自觉摆脱经验主义、教条主义、保守主义的束缚，勇敢地承认自身不足。
（一）常把工作放在心中。
人类的未来，教师手中掌握着祖国的未来。教师是一个神圣的称号，教师的职业是一个神圣的职业。觉得当好老师，首先要重视自己的工作。俗话说：三百六十行，行行出状元”自己首先在热爱自己的工作，有“干一行，爱一行，专一行”职业意识，不妨埋头苦干，无私奉献。通过学习，让我更明白了老师有强烈的事业心，自身的敬业精神，会带动学生学习的积极性。老师对教学工作认真负责，学生学习情绪就会高涨；老师马马虎虎，学生的学习的积极性就会受到抑制，直到厌学、不学。学生的眼里，往往把教师看成是自己学习的榜样，亲其师，信其道”刻意的模仿，执着追求。这样，就不能看责任心的问题了身为教师，就得时时刻刻把工作放在心中。
（二）教书育人应是自己的职责。
感觉很重要的既教书又育人，作为一名教师。特别是育人。国文学家韩愈曾说：师者，所以传道授业解惑也”也就是说，教师不但要管三尺门里，还要管三尺门外，把思想工作做到学生的家庭、公共场所、育人问题上，觉得把自己的爱心拿出来，就比较容易与学生沟通，只要学生意识到老师在关心他爱护他才会意识到老师对自己的期望和信任，心灵的窗户会毫无保留的敞开，师生间架起了情感的桥梁，会产生潜移默化的效果。柏林斯基也说过：爱应该是教育的工具，又是鉴别教育的尺度。当然，育人的过程中，不仅要给学生的温暖，重要的要给学生的激励，体现出对学生的信任和肯定，避免“恨铁不成钢”宁给好心，不给好脸”式的强制或压服，教师的爱，人们评价为母爱，会影响到学生一辈子”又如“润物细无声”春雨，渗透于师生交往的细微之处。这样，学生感受到老师在真心爱他将会把这种爱珍藏在内心深处，并使之转化为与老师的教育要求相适应的自觉行动。
尤其在育人工作上，当教师很苦很累。不是一日见效。但当我看到学生的笑脸，当我站在神圣的讲台上授课的时候，会感到一种幸福，因为我意识到那是用自己的创造性劳动，为着下一代的成长而努力，这样，虽然受了苦、受了累，当我看到学生懂事了进步了有所进步的时候，感到幸福。
（三）平等的对待每一个学生
才各有用”要平等的对待每一个学生。新世纪的基础教育，人各有别。应该是承认人人有别，人人有用，给学生以宽裕和不断的鼓励，然后因材施教，使学生健康成长。教师应以民主、平等的精神对待学生，及时发现每个学生的闪光点。有人说过：学生的每一次闪光都可能成为火种，如果能让它燃烧起来，就会烧掉自卑，唤起自信，照亮并进入道路。改变以我为中心的倾向，用激励性的语言去鼓舞学生，让他坚信“天生我才必有用”把学习的交给学生，让学生发挥各自的优势，主动的学习，实现师生之间，生生之间的双向交流。这样，教师因材施教，平等的对待每一个学生，会让他都体会到各自的价值，由此，师生之间更和谐，学生接受知识也更渴求。
（四）为人师表很重要
购物车(0)
