十八大以来，曾在多个场合提到文化自信，传递出他的文化理念和文化观。在2014年2月24日的中央政治局第十三次集体学习中，提出要“增强文化自信和价值观自信”。之后的两年间，又对此有过多次论述：“增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。”“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”2016年5月和6月，又连续两次对“文化自信”加以强调，指出“我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚持文化自信”；要引导党员特别是领导干部“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。
我们有博大精深的优秀传统文化。它能“增强做中国人的骨气和底气”，是我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新思想，“扶危济困”的公德意识，“国而忘家，公而忘私”的价值理念等，一直是中华民族奋发进取的精神动力。
在短短几十年的社会主义实践中，我们创造了中国道路、中国模式、中国奇迹，这已充分说明社会主义先进文化是一种有生命力的文化，是一种体现人类文明发展进步方向的文化。
在6月22日和23日，我有幸参加国资委组织的威海红色教育，这次红色教育分别从民族精神，革命历程，社会主义发展，和党员党性四个大方面进行四个大景点的参观学习，通过参观刘公岛甲午海战的事迹，丁汝昌等民族先烈的中华民族优良品德，英勇的民族精神，在我辈中华儿女应传承下去，这是他们用鲜血和生命换来的。习主席曾在参观完刘公岛后说道要居安思危四个字。是要提醒我们大家要时刻打起精神，威胁无处不在，我们共产党员更要努力拼搏，踏实工作，完成自己的使命。
天福山起义纪念馆讲诉了我党先烈们在及其困难的革命道路上做出额巨大贡献和牺牲，体现出我党无畏死亡，无谓困难，军民一家的革命精神和情怀，在那段我党发展最艰难的时期里，天福山革命先烈在中国共产党的发展的历史长河里写下了浓墨重彩的一笔。
由此看来中国红色文化资源内容及其丰富，在我党发展壮大时期里，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物、每一堂传统课都是鲜活的教材，都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒。用鲜活的历史告诉我们新时代的党员，老一辈革命家的丰功伟绩建立在他们对祖国厚爱之上。
作为一名工作在供热一线的普通党员，我们更要牢记全心全意为人名服务的宗旨，我们面对的是用户的诉求，用户便会把我们当成是衡量服务质量的镜子，一言一行，所作所为，都要时刻牢记自己的党员身份。大学毕业之后，我带着对未来美好的憧憬，带着对事业无限的向往，带着一颗年轻炽热的心，加入到热力的大家庭，工作5年多以来，我真真切切地感受到了身边党员干部的先锋模范作用，切切实实地体会到了他们带给我的激励和鼓舞。在平平常常的工作中，他们默默地用自己的言行践行着共产党员对工作和生活，对事业和理想的庄严承诺。在他们身上我看到了一种信仰，一种精神，一种方向，一种动力。供热虽然是一个平凡的工作，但是寄托了太多人对冬季温暖的希望，我们要做的就是把希望带到他们家中。供热无小事，细节决胜负。
总结下来：在这一年的工作中接触到了许多新事物、产生了许多新问题，学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高，在日常的工作中，我时刻要求自己从实际出发，坚持高标准、严要求，力求做到业务素质和道德素质双提高。
总的来看，工作中还存在不足的地方，还存在一些需要解决的问题，主要表现在以下几个方面：对新的东西学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。、
针对工作中存在的不足，为了迎接新的供暖季的到来，突出做好以下几个方面：
1、 严格要求自己，把工作做细做精。
2、 虚心学习供热相关专业知识，更好的服务用户，。
十八大以来，曾在多个场合提到文化自信，传递出他的文化理念和文化观。在2014年2月24日的中央政治局第十三次集体学习中，提出要“增强文化自信和价值观自信”。之后的两年间，又对此有过多次论述：“增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。”“中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。”2016年5月和6月，又连续两次对“文化自信”加以强调，指出“我们要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚持文化自信”；要引导党员特别是领导干部“坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。
我们有博大精深的优秀传统文化。它能“增强做中国人的骨气和底气”，是我们最深厚的文化软实力，是我们文化发展的母体，积淀着中华民族最深沉的精神追求。诸如“自强不息”的奋斗精神，“精忠报国”的爱国情怀，“天下兴亡，匹夫有责”的担当意识，“舍生取义”的牺牲精神，“革故鼎新”的创新思想，“扶危济困”的公德意识，“国而忘家，公而忘私”的价值理念等，一直是中华民族奋发进取的精神动力。
在短短几十年的社会主义实践中，我们创造了中国道路、中国模式、中国奇迹，这已充分说明社会主义先进文化是一种有生命力的文化，是一种体现人类文明发展进步方向的文化。
在6月22日和23日，我有幸参加国资委组织的威海红色教育，这次红色教育分别从民族精神，革命历程，社会主义发展，和党员党性四个大方面进行四个大景点的参观学习，通过参观刘公岛甲午海战的事迹，丁汝昌等民族先烈的中华民族优良品德，英勇的民族精神，在我辈中华儿女应传承下去，这是他们用鲜血和生命换来的。习主席曾在参观完刘公岛后说道要居安思危四个字。是要提醒我们大家要时刻打起精神，威胁无处不在，我们共产党员更要努力拼搏，踏实工作，完成自己的使命。
天福山起义纪念馆讲诉了我党先烈们在及其困难的革命道路上做出额巨大贡献和牺牲，体现出我党无畏死亡，无谓困难，军民一家的革命精神和情怀，在那段我党发展最艰难的时期里，天福山革命先烈在中国共产党的发展的历史长河里写下了浓墨重彩的一笔。
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总的来看，工作中还存在不足的地方，还存在一些需要解决的问题，主要表现在以下几个方面：对新的东西学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。、
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在短短几十年的社会主义实践中，我们创造了中国道路、中国模式、中国奇迹，这已充分说明社会主义先进文化是一种有生命力的文化，是一种体现人类文明发展进步方向的文化。
在6月22日和23日，我有幸参加国资委组织的威海红色教育，这次红色教育分别从民族精神，革命历程，社会主义发展，和党员党性四个大方面进行四个大景点的参观学习，通过参观刘公岛甲午海战的事迹，丁汝昌等民族先烈的中华民族优良品德，英勇的民族精神，在我辈中华儿女应传承下去，这是他们用鲜血和生命换来的。习主席曾在参观完刘公岛后说道要居安思危四个字。是要提醒我们大家要时刻打起精神，威胁无处不在，我们共产党员更要努力拼搏，踏实工作，完成自己的使命。
天福山起义纪念馆讲诉了我党先烈们在及其困难的革命道路上做出额巨大贡献和牺牲，体现出我党无畏死亡，无谓困难，军民一家的革命精神和情怀，在那段我党发展最艰难的时期里，天福山革命先烈在中国共产党的发展的历史长河里写下了浓墨重彩的一笔。
由此看来中国红色文化资源内容及其丰富，在我党发展壮大时期里，每一处革命遗迹、每一件珍贵文物、每一堂传统课都是鲜活的教材，都折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒。用鲜活的历史告诉我们新时代的党员，老一辈革命家的丰功伟绩建立在他们对祖国厚爱之上。
作为一名工作在供热一线的普通党员，我们更要牢记全心全意为人名服务的宗旨，我们面对的是用户的诉求，用户便会把我们当成是衡量服务质量的镜子，一言一行，所作所为，都要时刻牢记自己的党员身份。大学毕业之后，我带着对未来美好的憧憬，带着对事业无限的向往，带着一颗年轻炽热的心，加入到热力的大家庭，工作5年多以来，我真真切切地感受到了身边党员干部的先锋模范作用，切切实实地体会到了他们带给我的激励和鼓舞。在平平常常的工作中，他们默默地用自己的言行践行着共产党员对工作和生活，对事业和理想的庄严承诺。在他们身上我看到了一种信仰，一种精神，一种方向，一种动力。供热虽然是一个平凡的工作，但是寄托了太多人对冬季温暖的希望，我们要做的就是把希望带到他们家中。供热无小事，细节决胜负。
总结下来：在这一年的工作中接触到了许多新事物、产生了许多新问题，学习到了许多新知识、新经验，使自己在思想认识和工作能力上有了新的提高，在日常的工作中，我时刻要求自己从实际出发，坚持高标准、严要求，力求做到业务素质和道德素质双提高。
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1、 严格要求自己，把工作做细做精。
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【关键词】 校园文化;红色体育;特色资源;教育经验
校园文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是凝聚和激励学校师生的重要力量，是学校精神文明建设的重要内容，是学校综合实力的重要标志。红色体育文化作为中华民族精神在革命年代的继承和发展，在今天的社会发展中仍具有重要意义。汲取红色体育文化的精髓，建设大学和谐校园文化，能够更好地为大学生提高综合素质和成长成才创造健康的环境，引导广大青年学生勇担强国使命，服务和谐社会建设。
西安体育学院地处陕西省，是西北地区唯一一所体育专业高等学府，在红色体育研究方面有着深厚的研究基础，红色体育文化资源得天独厚。现藏有图片文物资料1200余张，未公开的珍贵图片200余张;红色文物180余件;影像资料17部;老一辈无产阶级革命家后代提供的文献资料150余份;题词110余幅等。对进行红色体育研究，发挥育人功能具有重要作用。
一、立足课堂，充分发挥红色体育文化进校园的主渠道作用
把了解和认识红色体育文化作为大学生思想政治教育的重要内容，纳入到本院大学生思想政治教育主渠道，是实现红色体育文化教育价值的重要途径。为了确保红色体育文化能够“进课堂、进教材、进头脑”，本科教学中，着力开发“红色体育”校本课程，将“红色体育文化赏析”、“红色体育史”两门课程纳入学校教学计划，充分发挥课堂教学在红色文化教育进校园中的主渠道作用。在研究生课程中开设了“中国红色体育与当代体育”课程，深化红色体育文化资源研究与开发成果运用，提升红色文化教育进校园、进课堂的学科和理论品位。具体教学实施过程中，保证每学期开设2至3个红色体育文化专题，尤其在新生中重点安排红色体育文化教育专题，将红色体育文化教育渗透到思想政治理论课教育教学中。通过这些课程的开设，不仅使红色体育文化教育扩大了范围、深化了内容、丰富了形式，而且提升了红色体育文化教育的理念。同时学院坚持内外结合，定期聘请专注于红色体育文化研究的专家、学者来学校讲课，让红色体育文化的传播者走进学校，走进课堂，把红色体育文化及其深刻底蕴带入学生的心灵深处。
二、永葆先进，占领培养社会主义事业合格接班人的主阵地
做好在校大学生的党员培养工作，是当前高校党建工作的一项重要内容，是培养德、智、体等全面发展的社会主义建设者和接班人的具体表现。为了切实做好培养学生党员这项工作，2011年学院党委要求将红色体育精神的学习纳入到党课培训的内容当中，党课结业时，每位积极分子需要提交一份学习心得体会。围绕这一要求，学院各系部组织学生党员、预备党员、入党积极分子观看“中国红色体育系列纪录片”和“中国红色体育图片展”，召开“观后感”座谈会，通过这种形式来提高大学生党员队伍的党性修养，坚定共产主义信念，帮助他们树立正确的人生观、价值观、世界观，并培养了一批批政治坚定、作风过硬、素质全面的学生党员骨干。
2011年10月，学院党委以“红色体育文化进校园”为切入口，确定了党建带团建的工作目标与思路，精心设计了“弘扬红色体育精神 做好新时代接班人”的“三结对一创争”活动。即围绕红色体育校园文化，在全院开展以“党团组织结对、党团组织负责人结对、党团员结对，创建先进基层党组织、团组织、争做优秀共产党员、共青团员”的系列活动。并以此为契机，扎实推进“党建工作创新工程”，进一步推动党建带团建创先争优落到实处、取得实效。先后成功举办了“红色体育知识讲座”、“党团知识竞赛”、“长征图片展”、“革命电影展播”等丰富多彩的活动。在全校范围内掀起一股学习红色体育精神的热潮，让高尚的红色品质感染每一位在校大学生。
三、颂扬“红色主旋律”，搭建传播校园红色文化的社会实践平台
积极推进社会实践活动，搭建红色文化传播平台。为了引导大学生自觉地了解红色文化，使优秀的革命传统在当代大学生身上得到传承，学校积极推进社会实践活动，努力向外拓展红色文化外延，搭建校园红色文化传播的平台。
2012年暑期，为了全面实践总书记在清华大学百年校庆上对广大青年提出的三点希望，学院启动了以“走进革命老区 学习红色文化”为主题的“三下乡”社会实践活动。由“全民健身”服务队、“农民体育健身工程”调研团、“民间体育促进社会主义新农村文化建设”服务队、“追寻红色足迹”服务队组成的“三下乡”实践队走进革命老区延安，感受延安精神，学习红色文化，接受革命教育。各服务队以指导当地群众开展全民健身活动、考察当地农村全民健身的开展情况、调查当地体育教师教学训练情况为活动主要内容，让红色文化真正深入到实践队的每位大学生心中。
类似“三下乡”这样的社会实践不仅为学生的理论学习开辟了一个实践和检验真理的“战场”，同时也打开了向校外传播校园红色文化的窗口。在2011西安世界园艺博览会期间，本院组织的世园会“动感之旅”大学生演出季艺术团在园区共完成演出任务14场，为世园游客呈现了一场场视听盛宴，受到了社会各界媒体的广泛关注。由院选拔的200名学生志愿者在世园会志愿服务工作中以饱满的热情和周到的服务，成为世园会中一道亮丽的风景，赢得广大游客的一致赞誉。
四、整合红色体育文化资源，探索校园文化德育功能的新模式
用红色体育文化资源丰富校园生活，主要目的是让红色体育所蕴含的崇高理想、艰苦奋斗、乐观积极、坚毅品质等体现红色体育文化内核的精神元素走近学生的日常生活，培养他们高尚的道德情操。2011年正值本院创建“省级文明校园”期间，学院党委以此为契机，充分发挥宣传部门、党（团）委和学生会的组织功能，大力提倡让代表先进文化方向的红色体育文化走进校园生活，力求把推动“德育上台阶工程”同建立省级“文明校园”长效机制相结合，不断推进学院的德育建设、精神文明建设和校园文化建设迈上新台阶。为了实现这一目标，各系部通过筹划和组织多种形式的弘扬爱国主义精神和革命传统的教育、纪念活动，让学生以更加自然、更加真切的方式，参观、接触、解读和体味红色文化所承载的精神文明。学院研究生部、运动训练系等多个党总支先后组织学生党员300余人次，利用周末赴照金革命根据地参观学习，踏寻革命先烈足迹。体育系、经管系组织本系师生参观“八路军驻西安办事处”，实地探访革命遗迹。人体健康科学系、社体系组织全体学生参观“钱学森生平事迹展”，了解伟人成长历程。
五、继承红色体育精神，担负西体健儿的历史使命
作为西北唯一一所高等体育院校，除了承担正常的教学、科研工作外，为陕西省和国家培养高水平运动员也是学院承担的一项重要工作。目前，在学院接受训练的优秀运动员达到两百多名。训练之余，为了进一步巩固训练成绩，改善训练队伍的精神面貌。学院结合运动员的实际情况，专门开设了“红色体育精神的传承与发扬”专题讲座，通过聆听专家授课，观看红色体育图片展、红色体育纪录片，浏览“中国红色体育博物馆网站”，撰写心得体会等多种形式来激励和鼓舞他们用最饱满的热情投入到训练当中。本院培养的广州亚运会女子撑杆跳冠军李彩霞在参加完专题讲座后备受鼓舞，表示一定会继承和发扬革命先辈自强不息、奋发有为、团结拼搏、蓬勃向上的体育精神，用最佳的竞技状态投入到伦敦奥运会的备战。2011年本院男子铅球运动员冯杰受到伤病等问题困扰，状态一度低迷。在观看了“红色体育纪录片”后，赛场上铁骨铮铮的汉子竟动情的告诉教练，自己的困惑比起革命前辈在战火中仍不忘开展体育活动的乐观主义精神显得是那么的微不足道。一年后，经过自己不懈的努力，终于走出了低谷。2012年3月10日，在全国田径室内锦标赛（成都站）中，以18.33米的优异成绩获得了该项目的冠军。一个月后，在全国田径大奖赛（广东站）的比赛中，又以18.48米的成绩力压群雄，登顶摘冠。谈到最近接连收获的两枚冠军，他再一次用红色体育的精神内涵来鼓励自己，认为今后的运动生涯必将在红色体育精神的感召下，不断有所突破。
六、依托红色体育资源，丰富、创新科研成果
学院利用“红色体育文化”资源，依托学科优势和科研特色，不断创新科研成果。2011年，为了深度挖掘红色体育文化，创新红色体育资源开发模式，学院专门成立了“中国红色体育文化研究中心”，积极开展红色体育的基础理论研究工作。2011年6月作为唯一受邀单位参加了由国家体育总局机关党委主办的“国家体育总局迎接建党90周年体育收藏品展示交流会”，参展期间，得到国家体育总局局长刘鹏等领导的高度评价与肯定。2011年7月，主持、完成的《创建“中国红色体育博物馆网站”颂扬红色体育文化精神》项目被陕西省教工委评为“2011年陕西省校园文化建设优秀成果二等奖”。2011年8月，编辑出版了《辉煌的记忆―中国红色体育大型纪念画册》，为建党九十周年献礼。2011年底，先后获得“国家体育总局体育社会哲学重点课题”一项，“西安市社会科学重点研究课题”一项。截止目前，已搜集整理相关史料40余万字，计划出版发行图书6种。
在做好基础理论研究工作的同时，筹建“中国红色体育博物馆”的计划也在有条不紊的进行当中。目前筹建工作已得到国家体育总局、陕西省文化厅、陕西省社科院、陕西省文物局等单位的充分肯定和有力支持，得到了中央、省、市老领导、革命老同志的亲切关怀和悉心指导。、李铁映、伍绍祖等党和国家领导人通过各种形式表达了祝福，老一辈无产阶级革命家子女，之孙毛新宇、刘少奇之子刘源、任弼时之女任远志等给予热情支持。陕西省电视台、西安晚报等多家媒体对网站创建不断跟进报道，并做了专题报导。更令人振奋的是，2012年2月，西安市长在西安市第十五届人大第一次会议上所作政府工作报告中提到西安将新建各类博物馆10个，“红色体育博物馆”位列其中。
校园文化建设是一项复杂的系统工程，重在持之以恒、不断推进，重在齐心协力、真抓实干。准确把握当前大学校园文化生活的新特点，充分利用红色体育文化资源，将红色体育文化融入到校园文化之中，提升校园文化的水平和层次。在社会主义先进文化体系中展示校园文化的特色和魅力，形成大学校园文化的亮点，必将再次掀起师生继承优良传统、培养民族精神、弘扬时代精神的高潮，从而进一步推动校园文化建设迈上新的台阶。
【参考文献】
[1] 陈啸吟，徐国庆.高校校园文化建设与思想政治教育创新之互动研究[J].宿州学院学报，2009.24（6）111-116.
[2] 刘薇.高校校园文化建设与思想政治教育互动研究[D].沈阳：辽宁大学，2012.
[3] 温博.思想政治教育视野下高校校园文化建设[D].太原：太原理工大学，2012.
[4] 李丁宁.社会主义核心价值体系引领高校校园文化的实践路径探析[J].江西青年职业学院学报，2011.04.
[5] 陈文昌.论以社会主义核心价值体系引领校园文化建设[J].社科纵横，2010.05.
党史学习教育开展以来，xx街道党工委紧盯“集中学、云上学、家中学、体验学、讲述学”，丰富学习教育载体形式，突出实践特色，不断推动党史学习教育入脑入心、走深走实。
一是融合主题党日活动“集中学”。街道党工委采取“规定动作＋自选动作”模式，充分利用“三会一课”、“主题党日”活动，通过“讲主题党课”、“听红色故事”、“重温入党誓词”等载体，开展形式多样的党史学习教育，引导党员、干部和群众厚植爱党爱国情怀，真正让党史学习教育在寓教于乐中“活起来”。截至目前，街道党工委向各党（总）支部发放26套“必学套餐”、80本笔记本、2份学习资料清单，指导各党（总）支部开展党史专题学习13次。
二是开展屏对屏“云上学”。依托“共产党员”、“党史学习教育”“xxxx”等微信公众号、“筑红云”、“学习强国”学习APP、微博以及人民网党史学习教育专题页面，丰富学习形式、拓宽学习渠道，将党史学习教育转向“云端”。通过指导党员开展“云端”学习，让党员学习由“面对面”变为“屏对屏”，确保党史学习教育不脱节、不断线。截至目前，运用微博、微信等平台共推送党史故事56次，点读量达32700余次。
三是学习教育入家门“家中学”。针对年老体弱、卧床不起等特殊党员，开展社区干部、党员志愿者“一对一”结对帮扶活动，通过到党员家中讲述红色故事、走访慰问等形式，与党员在家中进行面对面交流，通过读与思、说与听的形式，交流党史学习所思所得，实现党员在家门口就近学党史。截至目前，累计入户140家。
一、红色文化运用于高校学生党支部建设的现状
目前，高校学生党支部建设中对红色文化的重要价值和功能认识不到位，缺乏有效的路径支持，导致其文化渗透力被弱化，政治教育功能及文化传播功能未能有效彰显，从而使大学生党员对红色文化的感知度和内化吸收率不高，制约红色文化在党建工作中发挥效用。
第一，党员主体意识淡化，学习红色文化的主动性减弱。全球化、信息化是当今国际政治经济发展的主要特征，中西方思想的交锋与融合，借助于互联网、多媒体技术的信息“爆炸式”传播，使当代青年人的思想观念发生了巨大变化，伴随功利主义思想和“快餐文化”的蔓延，学生党员的价值观逐步呈现出多样化趋势[1]。学生入党动机的功利性增强，致使部分学生党员思想被弱化。学生党员主体意识淡化后，就容易丧失接受党的思想政治理论教育的主动性与积极性，从而难以激发其接受红色革命思想洗礼的激情与动力，以及学习红色文化知识的兴趣。因此，红色文化在学生党员中的政治教育功能自然缺失。
第二，红色文化传播方式单一，创新力不足。目前，高校传播红色文化的方式和途径略显单一，不能全方位、多层次、宽领域地对大学生党员进行宣传教育。学生党员接受红色文化洗礼的主要途径是参加党校培训，观看红色电影，深入最具代表意义的红色教育基地学习和接受红色教育的机会甚少。大多数学生党员对传统教育模式缺乏兴趣，使观影活动流于形式。学校图书馆收藏的红色文化书籍少而旧，未能与时俱进，及时补充反映中国共产党和中国特色社会主义理论体系的图书供广大学生党员借阅。同时，经费不足，高校与地方文化主管部门关系协调不畅等因素，致使一些红色文化教育基地未得到充分利用，造成红色资源的巨大浪费，使学生党员对红色文化的认同感低，甚至出现红色文化的认知错误。
第三，党务队伍配备不佳，红色文化素养欠缺。邓小平指出，“思想战线上的战士，都应当是人类灵魂的工程师。在当前这个转变时期，在社会主义精神文明建设和整个社会主义建设事业中，他们在思想教育方面的责任尤其重大”[2]。可见，党务队伍对党建工作具有决定性意义。目前，高校学生党支部书记一般由辅导员担任，辅导员工作量大，工作烦琐，难以将大部分精力投入学生党支部建设，对红色文化与党支部建设的融合甚少。同时，由于部分辅导员自身学习主动性不够，缺乏足够的红色文化知识储备，难以有效地将红色文化融入党支部建设之中，较大程度影响红色文化的创造性应用和学生党支部工作质量提高。
二、红色文化融入高校学生党支部建设的功能
我们党在长期革命和建设中形成和发展了一整套传统和优良作风。这是我们的政治优势，也是我们治党治国的传家宝，任何时候都丢不得，丢了要吃大亏[3]。红色文化是中国先进文化的重要组成部分，是一笔取之不尽、用之不竭的宝贵财富。它的存史、资政、育人功能为高校学生党建工作提供了持续动力，必将成为高校学生党建工作的有效教育资源。
第一，红色文化有助于学生党员提高自我教育能力。在大学校园，学生具有很大的自主性、自由性，因此加强自我教育显得很有必要，增强学生党员的党性修养显得尤为重要。高校学生党支部依靠红色文化资源的优势，组织学生参加各类红色文化活动，参观红色教育基地，体验红色革命经历，感悟红色文化内涵。学生通过实地参观从老一辈革命家、思想家、教育家身上学习优秀的思想品质，在红色革命文化的熏陶下，吸收红色资源的先进性因子，提高自身党性修养，增强自我教育能力。
第二，红色文化有助于学生党员培养高尚道德情操。大学生的思想政治状况与中国梦的实现有直接关系。以人为本、德育为先是高等教育的基石，高校学生党支部建设应坚持德育为先的原则。2013年5月4日在同各界优秀青年代表座谈时说：“广大青年要把正确的道德认知、自觉的道德养成与积极的道德实践紧密结合起来，带头倡导良好社会风气。”这就要求广大学生党员学会从红色资源中学习历史，认识中国共产党的革命历程，感受优秀革命先辈的高尚情操和人格魅力。在红色精神的感染下，广大学生党员要自觉将红色精神内化为自身的道德要求，在实践中养成高尚的道德情操。
第三，红色文化有助于推进社会主义核心价值观教育。培育和践行社会主义核心价值观客观上要求我们重视红色文化传承与创新，红色文化承载着中国历史发展的精神价值[4]。红色文化包含的理想信念、道德情操、爱国主义精神和丰富的智力成果等，是帮助大学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要手段。红色文化的丰富内涵为当代大学生践行社会主义核心价值观提供了丰富资源。通过红色文化再现具体的、真实的历史事件，宣传和弘扬共产党人的先进事迹，营造践行社会主义核心价值观要求的良好氛围。
三、依托红色文化加强学生党支部建设的对策
红色文化作为马克思主义中国化、时代化、大众化的成果，其丰富的精神内涵与社会主义核心价值观具有一致性，继承、弘扬和发展红色文化，对高校党组织永葆先进性具有十分重要意义，对促进大学生党员坚定理想信念、实现全面发展起着举足轻重的作用[5]。
第一，挖掘红色文化内涵，发挥其在高校党建中的引领作用。
红色文化体现出来的深刻思想内涵、先进的文化理念和崇高的精神价值是开展大学生思想政治教育的重要内容，也是深入推进高校学生党支部建设的重要载体。深度挖掘红色文化的内涵并运用于大学生党支部建设中，应从两个方面着手：
一方面，解读红色文化内涵要由“古”至“今”。随着时代的变迁，大学生对红色文化的内涵认识越来越浅，越来越陌生。高校学生党支部运用红色文化时应凸显真理性、时代性和趣味性。真理是亘古不变的，最容易被大众接受。大学生接受的信息来源广泛，善于比较分析，敢于追求真理。在大学生党员教育中，要将红色文化与当代大学生关注的热点问题结合起来，将学术化的红色理论通俗化、形象化、趣味化，更好地唤起学生党员的感性体验和思想共鸣。
另一方面，接受红色文化要变“被动”为“主动”。大学生学习红色文化往往在老师的引领下被动接受，高校学生党支部探索红色文化往往在外界推动之下进行。高校学生党支部必须高度重视对红色文化的宣传推广，积极创造和开辟有效活动平台，让广大学生党员形成对红色情感的主动追求。如党支部积极开展红色文化实践活动，让大学生以舞蹈、歌曲、话剧等作品形式体验红色文化。
第二，重视党务队伍建设，加强党支部运用红色文化的管理指导。
加强党务队伍建设是提高大学生党支部组织效能的最佳着眼点。党务队伍由支部书记、组织委员、宣传委员和纪检委员等组成。党支部书记一般由辅导员兼任，支部其他职务由学生党员担任。因此，党支书作为学生党支部的管理者和领导者，也是支部文化的主要倡导者。其思想政治觉悟和文化素养对支部文化建设的作用不容忽视。因此对支部书记的选拔和培养，要在思想品质、能力和作风等方面做出全面考察，并督促其加强对红色文化知识的学习，以及对红色文化的运用。
一要打造党支部红色精英团队。有人说“从事自然科学的老师，把科学原理讲好，即使人品差一点，学生也不会怀疑他传授知识的真实性。而从事马克思主义理论教学的教师，科学的魅力很多是通过他们的人格魅力体现的”[6]。这就要求支部书记从自身出发，修身慎言，自觉学习红色文化，将红色精神内化于性、外现于行，并将优秀革命传统运用于党支部建设的各个方面，营造良好的红色氛围，使党支部的其他干部在潜移默化中受到教育与感染，打造一支红色精英团队。以党支部团队成员为点，以广大学生党员为面，注重发挥点对面的辐射和感染作用，从而形成由点及面、点面结合的良好发展态势。
二要建立奖惩机制。加强党内组织纪律，做到赏罚分明、公平公正，激发党支部干部的积极性，不断提高自身素养，增强党性修养，使每位成员都愿意为党支部发展贡献自己的力量。督促其不断加强对红色文化精髓的学习，建立公开、透明的考评监督机制，使团队成员在红色经典作品阅读活动中相互学习、互相督促，分享交流学习红色文化心得，以及运用策略，为提高党支部战斗力提供智力支撑。同时，将红色文化的学习情况与年度党内评优评先挂钩。
第三，借助网络服务优势，实现红色文化与学生党员交互对接。
胡锦涛同志明确指出：现在信息网络化程度越来越高，对党的建设提出挑战，也带来机遇[7]。网络媒介的出现，打破了高校党建工作单一性模式。合理利用网络资源，发挥网络的自主选择功能优势，实现学生党员与红色文化的零距离接触。
首先，创建高校学生党支部红色博客、微信、微博等平台。作为红色文化的重要载体，在这些红色网络平台上设立红色精神、红色文化宣传栏目，及时更新并上传一些经典的红色故事、红色歌谣、革命遗址照片、影视作品，供广大学生党员阅读与学习。同时，开辟红色论坛栏目，组织大学生党员积极参与撰写红色博文、微信，开展互动，分享心得，使学生党员接收到更多红色文化知识与信息，提高他们的学习热情，让红色文化更渗入人心。
其次，开辟红色网上党校。随着互联网、物联网、大数据、云计算等信息平台的开发，大学生对互联网的依赖日益加深。开辟红色网上党校，定期党课学习资料、培训课程内容、国内外时事动态等，开通党员“红色交流室”，让学生畅所欲言，对学习红色文化的心得体会进行深入交流。这样可以同时兼顾入党积极分子、预备党员、党员等不同层次人员的求知需求。既可以促进党支部党员的交流，又可以让老师全面掌握学生的思想动态，及时教育引导。
第四，利用红色资源，创新高校学生党支部建设的活动形式。
[关键词]原中央苏区红色资源；党员干部；理想信念教育
[作者简介]许德辉（1993―），男，赣南师范大学政治与法律学院2014级硕士研究生，瑞金干部学院教师，研究方向为思想政治教育、高中思想政治课教学。（江西赣州 341000）
理想信念教育是党建工作的重要内容，也是党的优良传统和政治优势。党的十以来，高度重视理想信念教育，多次强调“革命理想高于天”，并提出了一系列关于坚定理想信念的重要观点，为适应党建新常态，教育引导广大党员、干部坚定理想信念提供了基本依据。利用原中央苏区红色资源对干部进行教育，通过红色教育培训是加强党员干部坚定理想信念教育的一个重要载体。
一、原中央苏区红色资源与共产党人的理想信念
原中央苏区红色资源是中国共产党领导中国人民在革命战争年代，在赣南、闽西革命根据地的基础上发展起来的中央革命根据地中所形成的具有资政育人功能的历史遗存。它生动记载了原中央苏区的革命历史，再现了革命先辈们苦难辉煌的奋斗史，是一笔宝贵的物质财富和精神财富。这里的红色资源既包括物质形态的资源又包括精神形态的资源。物质形态的红色资源主要是指那些承载着革命事件，看得见摸得着的历史遗物、遗迹和纪念场馆。比如叶坪革命旧旧址群，红军烈士纪念塔，旧址墙上的标语，中央革命根据地历史博物馆等。精神形态的红色资源主要包括苏区精神，长征精神，抗战精神，红色歌谣等。这些革命精神体现了中国共产党人为了追求主义和真理，不怕死不怕苦的乐观主义革命精神。
中国共产党从“一大”建党开始，就确立了马克思主义的信仰和共产主义的理想。在革命年代，不管遇到多大的困难，中国共产党人始终坚定理想信念，始终坚持一不怕苦二不怕死的精神，历经28年，由最初的50多人的党发展成为改变中国命运的执政党，建立了新中国。并且不忘初心，继续前进，坚持改革开放，走有中国特色的社会主义道路，始终坚持道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。什么是理想信念？强调：“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。共产党人的理想信念是什么？告诉我们“对马克思主义信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受任何考验的精神支柱。”
当前，我们坚定理想信念最根本的就是要坚持道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。但是，在全球化和市场经济条件下的今天，广大党员干部将经受各种诱惑和考验，只有坚定理想信念，才能抵制住各种物质诱惑和西方思想文化的冲击，不忘初心，为全面建成小康社会，实现中华民主伟大复兴的中国梦而奋斗。那么，加强对新时期党员干部理想信念教育的一个重要载体就是充分利用原中央苏区红色资源对广大党员干部进行教育，通过红色教育培训学习，传承红色基因，弘扬苏区精神和苏区干部好作风，提升党性修养和廉洁自律意识，不忘初心，坚定理想信念。
二、原中央苏区红色资源融入新时期党员干部理想信念教育的措施
为了充分发挥原中央苏区红色资源在党员干部理想信念教育中的作用，提高教育的有效性，瑞金干部学院充分利用原中央苏区丰富的红色资源优势，以红色教育为主线，改变以往单一的理论灌输和理论说教的方式，通过开发现场教学点，打造精品教学线路和特色课程等措施，不断地适应干部教育培训新常态。我们以瑞金干部学院现场教学点为例，探究原中央苏区红色资源在新时期党员、干部理想信念教育中的具体运用及时代价值。
第一，将原中央苏区红色资源应用于专题教学，提升党员干部的党性修养。专题教学是对教学内容的提炼、加工和整合。瑞金干部学院将原中央苏区红色资源与专题教学进行有效整合，形成了独具特色的专题式教学。学员们通过专题教学的学习，进一步了解原中央苏区的历史，进一步认识中国党产党人的革命奋斗史，感受他们在革命战争年代是如何坚定理想信念的，并将这种精神入脑入心，从而提升党员干部的党性修养。比如《中央苏区与苏区精神》这一专题课，课程以时间先后顺序，重点阐述中国共产党在中央苏^的伟大执政预演和苏区精神的内涵及具体体现，让学员们更加系统的理解苏区精神及其时代价值。
第二，将原中央苏区红色资源应用于现场情感教学，增强理想信念教育的感染力和影响力。现场情感教学主要是让前来学习的党员干部置身于革命旧址的现场，通过现场讲解和互动，利用音响等现代多媒体工具，营造感人的氛围，让前来参观的学员实地体验，从而使心灵得到震撼，情感得到升华，理想信念得到坚定。比如《信念的力量》这一现场情感教学课，通过讲述梁柏台与周月林的故事，学员们坐在叶坪“一苏大”旧址，感受着梁柏台和周月林夫妇为了理想信念经常经历着悲欢离合，甚至生死别离，为了主义和真理不怕牺牲的精神，给予了学员思想上的冲击和心灵上的震撼。
第三，将原中央苏区红色资源应用于现场案例教学，以史为鉴，加强党员干部宗旨服务意识。现场案例教学主要是根据教学目标和要求，将广大学员置身于具体的现场教学点旧址，通过列举革命战争年代的典型案例和当前的经典案例，让学员以史为鉴，进一步加强宗旨服务意识，坚定理想信念。比如《伟大的执纪探索》这一课程，我们的上课地点选择在红井革命旧址群中的中央纪律监察委员会旧址，通过讲述中央苏区时期谢步、左祥云的贪腐案例及反腐建设，并结合当前的中央反腐一系列案例，对学员进行警示教育，让学员以史为鉴，加强宗旨服务意识，不忘初心。
第四，将原中央苏区红色资源应用于现场体验教学，在体验实践中得到情感的升华。现场体验教学就是将学员置身于具体的革命旧址现场，通过创设逼真的情境，让学员在具体的模拟情景中实践体验，从而得出认识，领悟事物的本质和规律。比如我们带领学员前往松毛岭战役旧址现场体验重走长征路，让学员扛着红旗，行走在蜿蜒的小道上，全程下来，大家都大汗淋漓，但却在这个过程中既了解了当年松毛岭战役革命先辈们的浴血奋战的艰苦，感受了他们不怕苦不怕死的精神，又从中磨练了意志，感受了苏区精神的内涵，从而在实践体验中得到情感的升华和意志的培养。
三、原中央苏区红色资源融入新时期党员干部理想信念教育中的意义
原中央苏区红色资源是一种重要的文化载体，是一笔宝贵的干部教育培训资源。每次来到原中央苏区考察参观的党员干部，参观完叶坪、沙洲坝等革命遗址，重温了当年革命先辈们奋斗的艰辛历程和抵住各种反动派的诱惑的精神后，都为革命先辈们追求主义和真理，坚定理想信念的精神品质所感动。因此，充分利用原中央苏区红色资源，对于做好新时期党员干部理想信念教育具有重要的意义。
首先，有利于促进党员干部更深刻地了解苏区历史，传承苏区精神和苏区干部好作风。通过在原中央苏区红色革命旧址学习参观，使学员更加了解原中央苏区的历史文化，有利于继承这一优秀的文化遗产，坚持群众路线的工作方法，传承和弘扬苏区精神和苏区干部好作风。
其次，有利于加强党员干部坚持道路自信，理论自信，制度自信，文化自信。通过参观旧址和学习革命先辈们的传奇故事，有利于增强党员干部的宗旨服务意识，向革命先辈学习，不忘初心，为实现中国梦而兢兢业业地工作，艰苦奋斗，抵住诱惑，经受住各种考验。
最后，有利于培养党员干部坚持一切从实际出发，理论联系实际的能力。通过了解中央K区革命所经历的挫折和教训，以及局部执政预演的历史，有利于党员干部坚持一切从实际出发，反对教条主义和本本主义，以史为鉴，提高为人民服务的能力。
[参考文献]
—教文旅局开展主题教育“四送四学”活动
为确保“不忘初心、牢记使命”主题教育的全员性，针对部分因故不能参加主题教育的党员，教文旅局各基层学校党支部以灵活多样的学习形式，开展主题教育“四送四学”活动，用有效的途径和措施办法，抓实流动党员的教育实践活动，实现党员教育学习全覆盖。具体做法是：
一、送“红色礼包”，结对帮扶学。
将排查出的因故不能参加活动的党员全部登记造册，由所在党支部建立在职党员“一对一”帮学对子，结对党员在活动开展期间全程联系帮学党员。采取上门送教的方式为患病党员送去学习资料汇编、党支部学习计划等“红色礼包”，让党员足不出户就能跟上学习步伐，确保不掉队。（例：矿工街小学）
二、送“红色邮件”，列出清单学。
各党支部根据上级要求和学习任务，列出此次主题教育的计划安排和学习书目，通过发送邮件、微信群传达等方式传达到每名流动党员，及时向流动党员发送主题教育方案、“应知应会”导学卡等内容，让流动党员随时学习，增强主题教育温度。（例：铁路小学）
三、送“红色平台”，创新载体学。
针对公出党员，充分利用“红色平台”，确保有人管。利用“学习强国”、“钉钉软件”等平台，及时上传支部开展的学习教育活动纪实，探索开展网上组织生活，方便在外公出的党员随时学习、反馈心得。（例：站前小学）
三、送“红色外卖”，按需点餐学。
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