[关键词] 毕业生党员 高校就业工作 党员先进性
一、高校就业工作现状
就业形势严峻是我国需要长期面对的一个现实问题。近年来,高校毕业生的总量和增幅达到了历史新高。2007年高校毕业生达到495万,2008年达到559万,2009年将激增到611万。据劳动部门统计,每年城镇新增就业岗位约900万,其中适合大学生的岗位远远不能满足毕业生的需求。在这样严峻的就业形势下,高校如何全面提升毕业生就业竞争力已引起全社会广泛关注。
二、毕业生党员就业情况
在数量庞大的就业大军中,毕业生党员以其过硬的思想素质、较好的学业成绩、一定的学生工作经验获得了比普通同学更多的就业机会。通过比较我校近两年的就业情况发现,党员毕业生比非党员毕业生在就业率、就业质量等方面有着一定的优势。党员毕业生到党政机关、事业单位、考取研究生和科研机构等单位就业的比例较大。可以说,在就业竞争越来越激烈的今天,大学生党员已经成为用人单位,尤其是政府机关、企事业单位的首选对象。
三、毕业生党员具有较高的综合素质
造成这一现象的原因与毕业生党员自身具有较高的综合素质是密切相关的。其中,过硬的政治素质、较好的学业成绩、一定的学生工作经验是用人单位最为看重的素质。
1.政治素质
政治素质是人的综合素质的核心,主要包括政治理论知识、政治价值观、政治信仰、政治能力等。主要表现为政治立场、政治方向、政治上的远见和洞察力以及对社会发展趋势的敏锐性,对国家宏观政策的预测把握能力。大学生党员从递交入党申请书的第一天开始,就接受党组织的培养与考察。大部分学生党员在党的培养下树立了正确的世界观、人生观与价值观,具有坚定的理想信念,所以,用人单位在招聘大学毕业生时把政治素质作为选拔人才的第一素质,甚至把党员作为必要的录用条件之一。
2.学业成绩
大学生党员是拥有较多科学文化知识、富有发展潜力的青年群体,更是我们党补充新鲜血液的重要来源。经过高校基层党组织的积极培养和严格考察,他们作为党内的新生力量和大学生中的骨干,在学习、生活、工作等各方面中都起到先锋模范作用。尤其在高校的党员发展工作中,学生的学业成绩是非常重要的一项考察内容。这些优势使得毕业生党员总是受到用人单位和企业的青睐。
3.学生工作经验
大学生党员在组织和自身要求下,都希望能够利用各种平台锻炼自己。他们往往在学校各级团学组织、班集体中担任一定职务,积极参与到学生管理、校园文化活动、志愿服务、社会实践等各项工作中,培养了自己的社会适应能力、组织管理能力、人际交往能力、团队意识和团队精神、表达沟通能力、决策能力以及实践创新能力。这样一些能力的开发和培养,为其毕业后成功踏上工作岗位,积蓄了实力。
四、用人单位对毕业生党员的需求增加
一方面,是毕业生党员确实具有较高的综合素质,符合用人单位的需求;另一方面,对于用人单位来说,招聘毕业生党员也为其节约了招聘成本,提升了单位形象。
客观来说,在非党员中也不乏优秀的毕业生,也同样具备较好的综合素质。但是,随着社会的发展,大学毕业生数量在快速增加,而另一方面,社会上提供的就业岗位又比较有限,其发展速度跟不上毕业生人数的增长,从而产生一岗多求的现象,人才竞争相当激烈。此时,一些用人单位不得不提高招聘要求,设立高门槛,以便在尽可能小的范围中筛选出优秀的人才供己所用,节约招聘成本。
同时,单位员工的组成结构和人员特点,一定程度上影响了单位的社会和品牌效应。尤其是一些民营企业,近年来也在大力发展党建工作,有学生党员入聘,也能为民营企业的党建工作起到一定的推动作用。
五、毕业生党员如何发挥优势,提高就业竞争力,推动整体就业工作
1.发挥毕业生党员就业竞争力的意义
毕业生党员作为毕业生中的佼佼者,走向社会后肩负着建设社会主义现代化的重任。其就业状况对整个毕业生的就业工作具有导向和示范作用。做好毕业生党员的就业优势发挥及示范工作具有以下三个意义:
(1)从个人发展和价值体现来看,就业意味着检验十几载的寒窗苦读成果,意味着能否将所学用之于实践,回报于社会,报效于国家,意味着是否有实现人生价值理想的机遇和平台。毕业生党员是毕业生中的模范和榜样,在就业工作中更要体现出党员的先进性,积极鼓励毕业生党员服从国家和社会发展的需要面向西部和基层就业,对改善当前大学毕业生就业难,就业中区域性和结构性矛盾具有重要意义。
(2)从学校的自身发展来看,“出口”反作用于“进口”。毕业生是学校输送给社会的产品,是对高校人才培养质量的一个检验。学校没有被社会广泛认可的高素质毕业生群体是很难在高等教育大众化的今天长期保持健康持续的发展。毕业生党员就业质量的好坏,工作层次的高低以及在工作岗位上表现的好坏,都将会直接影响整个高校毕业生就业工作的质量评价。做好毕业生党员的就业工作,对普通毕业生的就业具有较好的导向和促进作用。
(3)从国家和社会角度来看,毕业生党员是党的新鲜血液,是国家经济建设、精神文明建设的主力军,更是未来党和国家高级专门人才和领导干部的重要来源。他们思想素质和政治素质如何,就业质量如何,必将会影响党和国家的形象,影响到整个党员队伍的先进性。因此,充分发挥高校毕业生党员在毕业生就业工作中的作用对深入有效做好高校毕业生就业工作有着举足轻重的意义。
2.毕业生党员在就业过程中存在的问题
虽然党员毕业生在就业过程中及工作岗位上的表现有着较为明显的优势,获得了用人单位的好评,但不可否认的是,党员毕业生在就业过程中还存在一些问题。
(1)部分毕业生党员急功近利,就业心态不端正。受到单位招聘要求的影响,部分毕业生党员在就业过程中抱有心理优势,对就业形势没有一个正确的认识,对自己没有一个正确的定位。具体来说,在就业工作中,我们往往会发现少数毕业生党员落实工作岗位的时间拖得比较长,总是“这山望着那山高”,存在攀比心理和违约现象。
(2)学校忽视了毕业生党员的再教育,毕业生党员在就业过程中未能发挥先进性。毕业生在学校的最后一年中任务繁重,要参加招聘会、实习,准备考研、考公务员,做毕业设计。给学校对毕业生党员的继续教育带来了困难,也造成了一定程度上的忽视。而不少毕业生党员也往往会失去一些以往的工作热情,奉献精神有所松懈,在同学中帮助、带动方面的作用不是非常突出,在联系师生关系,桥梁纽带方面的作用不够到位。在这些时候,一些毕业生党员和入党积极分子容易忘记自己的义务和责任,将自己和普通的同学等同起来,没有发挥先锋模范的作用。
3.充分发挥毕业生党员先进性,提高毕业生党员就业竞争力,推动整体就业
(1)加强对毕业生党员的形势政策教育和大学生使命感与责任感教育,积极主动做好毕业生党员的就业工作,营造良好的就业环境。
首先,在党建理论课堂中引入就业相关的指导思想。就业工作和党建工作一样,不仅仅是从大四才开始教育和重视的,还应该是贯穿整个大学教育的始终。在党建的理论课堂中能够引入就业相关的指导思想,对就业是有很强的推动作用的。学校应引导毕业生党员率先树立正确的择业观,指出今后努力的方向并结合各自的特点,有针对性地鼓励推荐他们就业。同时,加强对毕业生党员的培训,提高他们求职就业的本领。现在国家提倡大学生下基层、去欠发达地区就业,这是一种就业的趋势,也是和谐社会所必需的一种就业模式。在对党员进行教育的过程中要将这种思想结合进教育内容,使毕业生党员深刻认识到国家需要优秀的人才去基层、去欠发达地区贡献知识与青春,发挥榜样带头作用。
其次,学校要建立毕业生党员信息库。信息库应包含毕业生思想动态、历年表现、考察情况、特长特点、就业意向、就业现状等信息。这样,无论是用人单位需要学校推荐,还是学校收集到相关信息,主动向单位推荐合适人选,对于学校的就业工作,都是非常有效和方便的。通过信息库,能方便地统计毕业生党员的就业率、就业层次等方面的情况和数据,为高校的党建工作、就业工作提供参考和依据。
再次,对毕业生党员的继续教育应结合毕业生实际情况的特点,采用电话联系教育、网络教育、实习小组负责制、关于就业方面的思想汇报等形式,来加强毕业生党员的继续教育。
(2)建立完整的毕业生党员参与就业工作的长效机制,推动高校整体就业工作。就业工作是一个系统工程,不可能只靠毕业这一年的努力就可以做好。先进和优秀是学生党员参与就业工作的现实基础,在一定程度上可以有效推动毕业生就业工作。要建立一套完整的、科学的、行之有效的毕业生党员教育管理机制,充分发挥学生党员的先进性,把促进就业纳入到党建活动中,建立各种平台,而不仅仅局限在就业阶段。这样既考验锻炼了党员毕业生的党性,又使他们在实践中发挥党员的先进性从而有力的推动了就业工作。
一是,要大力调动毕业生党员的工作积极性和主动性,让他们深入普通同学群体,准确全面地掌握每一名毕业生的就业基本条件,帮助老师分析每一名毕业生存在的优势和劣势,明确重点工作对象,使得毕业生就业工作能够有的放矢。
二是,要充分发挥毕业生党员的桥梁和纽带作用,让每名党员以就近原则负责就业弱势的同学和择业观不明确的同学,如采用“毕业生党员寝室联系制度”、“毕业生党员就业服务站”等方式责任到人,及时了解就业困难学生的求职意向和就业动态,帮助提供就业信息和解决思想困惑。而学生中一些建议和思想,也能及时反映到就业工作人员中,以使其能更加完善就业和服务工作,最终达到就业的全员化效应。
三是,利用毕业生党员的影响力发动更多有条件有能力的同学参与到就业工作中,群策群力,一起为毕业生就业工作的顺利开展出谋划策。既可以缓解负责就业工作老师的工作压力,也为顺利开展毕业生的思想政治教育工作奠定了良好的群众基础,凝聚引导毕业班学生,营造了良好的就业氛围。
六、结语
就业工作是高校的“生命线”。未来的就业市场对毕业生的挑战越来越大。目前,全国高校毕业生就业工作已经进入到了一个崭新的历史阶段。高校在提升毕业生党员就业竞争力的同时,能否充分发挥毕业生党员参与就业工作的作用,也势必影响着今后毕业生就业工作的深入开展。高校就业工作者和党建工作者应加强沟通,形成合力,努力创新工作思路、工作模式和工作机制,全面推进毕业生就业工作。
参考文献:
[1]林路.浅谈大学毕业生就业问题中的几个因素[J].中国大学生就业,2008,(6).
[2]杨成才.发挥毕业生党员优势,做好毕业生就业工作 [J].科技信息,2007,(29).
[关键词]高校就业工作 学生党员
一、高校毕业生就业工作现状
随着我国改革开放的深入发展和全面建设小康社会伟大实践的不断推进，高等教育已进入“大众化”教育阶段，毕业生数量激增，就业压力也随之增大。近年来，高校毕业生的总量和增幅达到了历史的新高，2007年高校毕业生495万，2008年达到559万，2009年则为611万人，据劳动部门统计，每年城镇新增就业岗位约900万，其中适合大学生的岗位远远不能满足毕业生的需求，在这种严峻的形势下，高校如何全面提升毕业生的就业竞争力成为关键。
二、高校学生党员发展现状
1990年4月第一次全国高校党建工作会议的召开，掀开了全国高校党的建设新的篇章。持续20年的加强和改进高校党建工作，使得大学生党员数量逐年扩大。根据2009年7月2日《人民日报》公布的2008年中国共产党党内统计公报显示，截止2008年底，我国现有党员7593.1万名，其中大学生党员201.4万名，占党员总数2.65%;当年全国发展党员280.7万名，其中发展学生党员106.7万人，占发展总数38.01%，与2006年相比，短短2年，发展大学生党员增加了31.2%。高校中学生党员比例逐年增大，以笔者所在学院为例，目前学生党员(含预备党员)174名，占学院在校学生总数的10.8%，其中2010届毕业生党员93名，占学院2010届毕业生总数的21.1%。从以上的数据我们可以看出在数量上高校学生党员人数已经达到了一定的比例。大学生党员作为大学生群体中的先进分子，是党的事业继承人，担负着国家建设的历史使命，做好这一群体的就业工作、充分发挥这一群体在就业工作中的作用对推动就业工作整体发展意义重大。
三、在就业工作中充分发挥学生党员作用的几点建议
1.有针对性地抓好毕业生党员的就业问题，发挥毕业生党员就业的示范作用
毕业生党员是毕业生中的模范和榜样，也是高校教育教学水平的一面旗帜，毕业生党员的就业水平如何既关乎学生自身，也关乎学校声誉。因此做好毕业生党员的就业示范工作意义重大。
党员毕业生普遍具备较高的综合素质，能正确地自我定位，积极争取锻炼的机会，往往能较快落实就业单位，发挥骨干作用，越来越深受到用人单位的青睐，党员毕业生到党政机关、事业单位以及考研等方面的比例都比非党员毕业生大。他们能够利用自己的资源帮助同学就业，促进同学的就业工作。毕业生党员源于学生，他们参与就业比起其他类型的就业帮助工作，更贴近学生，更细致有效。从目前情况看来，大部分毕业生党员能够发挥先进性作用，推动毕业生就业工作，将学校和党组织的关怀传递到每一个同学的身上。
2.将学生党员参与就业工作系统化、制度化
制定切实可行的实施办法，全面推动毕业生党建和就业工作的结合和开展。以学生党建为组织基础，根据高校学生党员的特点，建立就业促进小组，通过一定有组织的活动对毕业生党员进行管理和教育，建立党员就业档案，加强对学生党支部的组织建设和制度建设，形成学生党员促进就业的长效的可持续的机制，以先进党员就业研讨会、优秀党员毕业生经验交流会等方式进一步促进就业工作，与此同时，注重将在校的非毕业生党员纳入各项工作中，以便工作的传承。
3.重视学生党员价值观的树立和正确职业道德的引导
正确的价值观和职业道德是进入社会的大学生应具备的基本素质，在党员教育的过程中积极融入职业道德和价值观的教育，重视学生党员的“群体效应”与自我监督相结合的机制，有利于学生党员在平时的工作学习生活中自觉加强对自己的约束和要求。
4.发挥党员的桥梁和纽带作用
积极发挥党员的群众连带作用，让学生党员成为就业指导教师和同学的桥梁和纽带，使毕业生就业阶段的心理和工作层面的沟通更加顺畅高效。学生党员加强与其他学生的沟通和联系，及时准确地了解同学的思想、就业等方面的情况，并且准确及时地向就业指导部门反映存在的问题，做好同学的思想工作，帮助同学树立正确的择业观、就业观，在学生中建立正确健康的择业导向。
5.通过学生党员在学生中的影响力，积极主动地推进普通学生的就业工作
学生党员是众多学生中的先进团体，利用学生党员的影响力使更多的同学参加到就业工作中去，群策群力，一起为毕业生的就业工作出谋划策，既可减轻就业指导老师的工作负担，又为顺利开展毕业生的思想政治工作奠定了良好的群众基础，为广大学生营造良好的择业、就业氛围。
四、结语
做好学生的就业工作是高校的目的和最终愿望，而党建是做好这项工作的思想基础和政治保障。学生党员是学生中的先进分子，随着高校党建工作的深入开展，学生党员在学生中的比重越来越大，学生工作特别是学生就业工作中，只有重视并真正发挥学生党员的积极作用，将党建与就业是当前高校工作有效结合，才能开拓眼界，放宽视野，才能做好学生的就业工作，才能使学生拥有良好的就业机会和健康的发展环境，优秀的合作精神，良好的交际能力，出色的创新能力以及政治的人格和卓越的领导才能。在竞争日趋激烈的大环境下，我们应当以党建为基础，充分发挥学生党员在就业工作中的积极作用，才能更好的推动就业工作整体发展。
参考文献
[1]杨成才等.发挥毕业生党员优势，做好毕业生就业工作.科技信息，2007，(29).
关键词：高校就业工作学生党员
一、高校毕业生就业工作现状
随着我国改革开放的深入发展和全面建设小康社会伟大实践的不断推进,高等教育已进入“大众化”教育阶段,毕业生数量激增,就业压力也随之增大。近年来,高校毕业生的总量和增幅达到了历史的新高,2007年高校毕业生495万,2008年达到559万,2009年则为611万人,据劳动部门统计,每年城镇新增就业岗位约900万,其中适合大学生的岗位远远不能满足毕业生的需求,在这种严峻的形势下,高校如何全面提升毕业生的就业竞争力成为关键。
二、高校学生党员发展现状
1990年4月第一次全国高校党建工作会议的召开,掀开了全国高校党的建设新的篇章。持续20年的加强和改进高校党建工作,使得大学生党员数量逐年扩大。根据2009年7月2日《人民日报》公布的2008年中国共产党党内统计公报显示,截止2008年底,我国现有党员7593.1万名,其中大学生党员201.4万名,占党员总数2.65%;当年全国发展党员280.7万名,其中发展学生党员106.7万人,占发展总数38.01%,与2006年相比,短短2年,发展大学生党员增加了31.2%。高校中学生党员比例逐年增大,以笔者所在学院为例,目前学生党员(含预备党员)174名,占学院在校学生总数的10.8%,其中2010届毕业生党员93名,占学院2010届毕业生总数的21.1%。从以上的数据我们可以看出在数量上高校学生党员人数已经达到了一定的比例。大学生党员作为大学生群体中的先进分子,是党的事业继承人,担负着国家建设的历史使命,做好这一群体的就业工作、充分发挥这一群体在就业工作中的作用对推动就业工作整体发展意义重大。
三、在就业工作中充分发挥学生党员作用的几点建议
1.有针对性地抓好毕业生党员的就业问题,发挥毕业生党员就业的示范作用
毕业生党员是毕业生中的模范和榜样,也是高校教育教学水平的一面旗帜,毕业生党员的就业水平如何既关乎学生自身,也关乎学校声誉。因此做好毕业生党员的就业示范工作意义重大。
党员毕业生普遍具备较高的综合素质,能正确地自我定位,积极争取锻炼的机会,往往能较快落实就业单位,发挥骨干作用,越来越深受到用人单位的青睐,党员毕业生到党政机关、事业单位以及考研等方面的比例都比非党员毕业生大。他们能够利用自己的资源帮助同学就业,促进同学的就业工作。毕业生党员源于学生,他们参与就业比起其他类型的就业帮助工作,更贴近学生,更细致有效。从目前情况看来,大部分毕业生党员能够发挥先进性作用,推动毕业生就业工作,将学校和党组织的关怀传递到每一个同学的身上。
2.将学生党员参与就业工作系统化、制度化
制定切实可行的实施办法,全面推动毕业生党建和就业工作的结合和开展。以学生党建为组织基础,根据高校学生党员的特点,建立就业促进小组,通过一定有组织的活动对毕业生党员进行管理和教育,建立党员就业档案,加强对学生党支部的组织建设和制度建设,形成学生党员促进就业的长效的可持续的机制,以先进党员就业研讨会、优秀党员毕业生经验交流会等方式进一步促进就业工作,与此同时,注重将在校的非毕业生党员纳入各项工作中,以便工作的传承。
3.重视学生党员价值观的树立和正确职业道德的引导
正确的价值观和职业道德是进入社会的大学生应具备的基本素质,在党员教育的过程中积极融入职业道德和价值观的教育,重视学生党员的“群体效应”与自我监督相结合的机制,有利于学生党员在平时的工作学习生活中自觉加强对自己的约束和要求。
4.发挥党员的桥梁和纽带作用
积极发挥党员的群众连带作用,让学生党员成为就业指导教师和同学的桥梁和纽带,使毕业生就业阶段的心理和工作层面的沟通更加顺畅高效。学生党员加强与其他学生的沟通和联系,及时准确地了解同学的思想、就业等方面的情况,并且准确及时地向就业指导部门反映存在的问题,做好同学的思想工作,帮助同学树立正确的择业观、就业观,在学生中建立正确健康的择业导向。超级秘书网
5.通过学生党员在学生中的影响力,积极主动地推进普通学生的就业工作
学生党员是众多学生中的先进团体,利用学生党员的影响力使更多的同学参加到就业工作中去,群策群力,一起为毕业生的就业工作出谋划策,既可减轻就业指导老师的工作负担,又为顺利开展毕业生的思想政治工作奠定了良好的群众基础,为广大学生营造良好的择业、就业氛围。
四、结语
做好学生的就业工作是高校的目的和最终愿望,而党建是做好这项工作的思想基础和政治保障。学生党员是学生中的先进分子,随着高校党建工作的深入开展,学生党员在学生中的比重越来越大,学生工作特别是学生就业工作中,只有重视并真正发挥学生党员的积极作用,将党建与就业是当前高校工作有效结合,才能开拓眼界,放宽视野,才能做好学生的就业工作,才能使学生拥有良好的就业机会和健康的发展环境,优秀的合作精神,良好的交际能力,出色的创新能力以及政治的人格和卓越的领导才能。在竞争日趋激烈的大环境下,我们应当以党建为基础,充分发挥学生党员在就业工作中的积极作用,才能更好的推动就业工作整体发展。
参考文献:
[1]杨成才等.发挥毕业生党员优势,做好毕业生就业工作.科技信息,2007,(29).
一毕业班党支部建到班级的重要意义
（一）毕业班党支部建到班级是高校基层党组织发展的趋势
高校党建工作“必须结合各高校实际学习好贯彻好，要加强高校领导班子建设，创新基层党组织设置形式和活动方式，加强和改进大学生思想政治教育工作，做好新形势下高校群众工作，推动党组织和党员立足本职、创先争优、建功立业，提高高校基层党组织建设科学化水平。”而“坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级‘低年级有党员、高年级有党支部’的目标”，“可按班级、年级、专业设置，也可按生活区、社团等其他基本单位设置”，使高校毕业班建立党支部成为一种趋势。
（二）毕业班党支部建到班级有利于基层党组织建设
由于各专业毕业班毕业实习安排的不同，将毕业班建到班级，支部党员时间相对一致，所关注的问题也较为一致，能够提升支部特色化建设；支部党员能够密切联系群众，了解毕业生真实需要，从而有针对性开展工作；支部党员人员减少，易于将党建工作做实做细，为每位党员的健康成长成才提供可能，从而推进了基层党组织的建设水平。
（三）毕业班党支部建设到班级有利于学生党员模范作用的主动发挥
毕业班建立党支部，支部委员将由学生党员独立担任，支部活动从以往的被动参与转变为主动管理；支部的理论学习与活动策划从以往的“等靠要”转变为自我管理自我教育自我服务；党员先锋模范作用的发挥从以往“教师希望”转变为“自己希望”；帮助同学解决困难从以往的“老师怎么说”转变为“我愿意怎么做”。这些转变使毕业班党员从被动转为主动，激励他们主动认识、主动思考、主动实践、主动总结、主动创新，更加主动地发挥党员先锋模范作用。
（四）毕业班党支部建到班级有利于毕业班教育管理工作的推进
由于毕业班主要面临着求职、考试、实习、就业等情况，导致班级同学呈现出流动性大、分散性广、参与性差、互动性弱的现状，将党支部建到班级，能够调动更多党员参与到为同学服务的队伍中，能够促进党员自觉提高党性修养，能够强化党员的责任意识与服务意识，从而主动协助老师完成毕业班的有关工作。
二毕业班党支部建到班级的指导思想
（一）全心全意为毕业生服务
由于毕业班党员人数多，党委要大力倡导他们全心全意为毕业生服务。通过与同学生活在一起的便利，根据对学生实际需要的了解提供有针对性的帮助；及时调解同学日常间的矛盾和摩擦，排除安全隐患；全面关注班里心理异常、生病或某些方面(在爱情、学业、就业等方面)不顺利的同学，及时向辅导员通报异常情况。通过全心全意为毕业生服务，充分发挥党员的先锋模范作用。
（二）多元化管理与主动
毕业班的实际情况是学生相对比较分散，不能依照在校班级的管理方式，而要结合毕业班特点采取多元化管理手段：如增加晚上走访宿舍的次数，及时建立师生互动的网络信息平台，注重个性化指导，加强毕业班信息的宣传力度。同时由于毕业班学生各方面压力较大，又经常奔波四处，高校党组织要主动思考为毕业生服务的内容，主动将学校政策、各类通知、就业信息、毕业班经常遇到的共同性问题进行广泛宣传与正确解释，从而使学生遇到问题及困难时能够自我解决，或者通过毕业生党员协助学院进行解释与管理。而对那些差异性问题或新出现的问题，高校党组织及党员不仅要帮助毕业生解决问题，也要将这些案例收集整理，为今后的工作提供参考。通过点面结合，内外结合，网络交流与实地走访相结合的多元化管理及主动，实现党组织教育管理全覆盖无遗漏的工作效果。
（三）实施三项工作制度
一是“一帮一互助制”，是指将学生党员与毕业班宿舍结成对子实施互助，或让学生党员定点帮助有“就业困难、生活困难、心理障碍、生病或其他异常情况”的同学，协助辅导员及时、准确地了解每个宿舍和特殊学生的情况，及时消除存在的各种隐患，带领班级同学共同进步。二是“辅导员助理制”，聘请部分得力的学生党员作为辅导员助理，协助辅导员做好毕业班工作，增强管理队伍的力量,减轻管理上的巨大压力，将毕业班工作做得更深入、更全面、更细致。三是“党员宿舍服务岗”，是指以毕业班党员为主体，在学生宿舍区设立固定的服务岗位，为毕业生提供日常管理服务，如收取就业协议、各类信息、提供咨询服务等，设在宿舍区可以克服老师上班时间与学生实习时间的矛盾，实现便民目的。通过这三项制度实施，培养学生党员为他人服务的意识和提高党性觉悟，帮助困难毕业生，切实推进各项毕业班工作的具体落实。
（四）坚持四个工作原则
一是“统一认识解放思想”。毕业班党建要与实现党的伟大事业这一长期宏伟目标相结合，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，要深入贯彻落实科学发展观，要全面贯彻执行党的基本路线和教育方针。解放思想，积极创新，及时总结，形成机制，切实提升学生党员的素质，体现党的先进性。二是“深入基层了解民意”。毕业班党建要坚持群众路线，依靠同学，凝聚力量，通过深入基层、了解民意，用心服务，主动服务，无私服务，以务实的工作成效赢得群众的信任与支持，增进学校与学生及党员与群众间彼此信任、良性互动和持续发展。三是“师生互助践行承诺”。毕业班党建需要教师党员与学生党员互相协助共同推进，老师要承担教育管理的主要责任，与毕业生党员共同制订工作目标，认真落实承诺，切实解决毕业班教育管理中的各种问题。四是“内外共建持续发展”。毕业班党建要加强党员与党员之间、党员与群众之间、支部与支部之间、党建工作与专业学习之间、党建工作与校外环境之间的协调共建，推动支部可持续发展。
三毕业班党支部建到班级的工作方法
（一）统一思想，提高党员觉悟性
党委要高度重视毕业生党员的理想信念教育，通过加强理论学习、开展“创先争优”活动，进一步深入学习党的路线方针政策，要积极号召毕业班党员积极投身实践，接受锻炼，经受考验，提高自己的党性觉悟。对于毕业班党员中存在的组织活动不积极的情况，党委要通过组织更为深入的宣传动员，更为广泛的发动参与，更为积极地创造条件，使他们认识到自己的社会责任，正确处理集体利益与个人利益间的关系，全心全意为广大同学服务，努力提高自己的思想觉悟。
（二）讲明义务，体现党员先进性
党委要加强对毕业班党员的党性教育，要向毕业班党员讲明服务他人、带头实践、甘于奉献、密切联系群众是规定党员应该履行的义务，也是党员先进性的具体体现。为了确保党性教育的落实，党委要严格组织生活制度，坚持党内“”，组织毕业生党员定期过好组织生活，自觉接受党组织的教育、管理和监督，使他们在教育中坚定信念，明确义务，用实际行动发挥先锋模范作用，体现党的先进性。
（三）明确职责，强化党员责任性
党委要结合毕业生党员的实际情况进行职责分工，要根据他们的实际能力和兴趣爱好将全方位、多层次的服务实践进行必要的分类，既能减轻每个党员的工作压力，同时又能够保护好引导好每位党员的积极性与创造性。同时也要对他们提出明确职责要求并公开承诺，接受群众的监督，确保党员服务群众的意识落到实处，形成行之有效的实践载体和动力机制。通过制度加强对每位党员的约束，充分发挥了每位党员的才智为同学们服务。
（四）记录档案，掌握党员的活动参与度
党委要详细记录毕业班党员服务同学的工作内容与时间，汇总整理党员发挥模范作用的过程和资料，为党委准确评价每位党员和有针对性地加强教育管理提供具体的、可操作的载体和内容。同时学院要对每位毕业生党员完成工作任务的情况进行鉴定，放入个人档案，为用人单位了解他们的在校情况提供依据。
（五）评议表彰，调动党员积极性
党委要在毕业生离校前，对毕业班党员服务同学的工作进行必要的评议表彰。结合毕业班党员参与教育学习、服务工作、个人表现、建立评议表彰管理制度，从制度上确保管理服务工作的落实，提高党内教育学习与组织生活的质量，充分激励与调动毕业班党员更好地履行党员义务，切实起到模范作用。将党员自觉加强党性修养与党组织严格执行管理相结合，从而达到提升党员意识、加强党性观念，强化争做先进、争当模范的育人目标，使毕业班党建工作再上新台阶。
四毕业班党支部建到班级的工作实效
（一）贴心服务每一位毕业班学生
通过将毕业班党支部建到班级，可以加强毕业班党员的教育与管理，调动服务他人的积极性，协助学校更加细致、深入、全面、及时地帮助特殊学生、及时了解毕业班的情况、及时将毕业班各项工作传达布置，也让每位同学能够通过毕业班党员寻找到组织，充分体现党组织对每位毕业班学生的关心与爱护，以保证毕业班各项工作有条不紊地进行。
（二）积极搭建每一个师生互动的畅通平台
通过毕业班党员这个桥梁可以畅通师生间的信息联系。毕业班党员是班级里素质较高、群众关系较好、对班级情况了解较为全面的学生骨干，同时毕业班党员也是与学院老师接触较多，并且大部分担任过班级或学院主要团队的负责人，对学校、学院的各项工作获知较为畅通、政策了解比较准确，并且他们在毕业时面对各方面压力相对其他同学会稍显轻松，因此较宜于成为师生间沟通互动的桥梁，以保证毕业班各种问题有针对性地解决。
（三）做好每一项毕业班教育管理工作
由于毕业班教育管理工作非常繁琐、政策性强，而毕业生所遇到的各种问题都较为个性化、复杂化，因此高校在毕业生教育管理过程中更应该严格管理，而毕业生党员自身素质较高、执行力较强，能够将学校有关政策落实到基层，同时毕业班党员与同学接触较为紧密、了解基层情况比较快速与准确，有利于学校实施严格管理和公正管理。
（四）周密策划每一项文明离校活动方案
每一届毕业生的情况都不一样，每一届毕业生都会面临着许多新特点，由毕业班党员策划组织一些符合毕业班学生实际需要和感兴趣的爱校荣校活动，更易于被毕业班学生所接受，更易于调动毕业班学生参与积极性和各项活动的教育效果。
（五）有效发挥每一名学生党员的先锋模范作用
通过毕业班生党员服务同学的实践活动，不仅提高了学生党员的工作能力，更重要地是体现了党的先进性，加深全体毕业生对党组织的正确认识，增强了高校党组织与毕业班学生的良性互动，为高校未来发展储备了更多校友资源和社会资源。
（六）切实维护每一阶段的校园和谐稳定
开展毕业班学生党员服务同学的实践活动，有益于学校全程关注到毕业班级各阶段的不安全因素，如求职开始时的茫然困惑、实习与学业冲突时的抉择、毕业论文答辩时的焦虑及离校时的伤感，通过毕业班学生党员能够及时协助学院发现问题，也可以及时化解同学们中存在的各种隐患，及时进行危机干预、将损失降低到最小范围，为切实维护校园和谐稳定做出应有的贡献。
笔者所在学院毕业班党支部建到班级工作在起步中创新，在创新中思索，在思索中实践，在实践中体现党的先进性，充分发挥了学生党员的先锋模范作用，保证了毕业班学生文明离校、安全离校和带着感情离校的各项工作的顺利开展，提升了高校毕业班教育的实效。
参考文献
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关键词： 大学毕业生； 流动党员； 管理； 思考
中图分类号： D267.6 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）10-0007-02
党的十报告指出：“党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒”，做好大学毕业生流动党员的教育管理工作，各基层党组织发挥着重要的作用。面对新形势下大学毕业生流动党员管理过程中出现的新情况、新问题、必须积极探索流动党员管理的新机制、新办法，以切实加强对流动党员进行有效管理，不断提高党员队伍整体素质。
一、充分认识加强对大学毕业生流动党员管理的重要性
（一）加强对大学毕业生流动党员教育管理是体现党的先进性的需要。当前，绝大多数大学毕业生流动党员身处改革开放的前沿阵地，如不加强对他们的教育管理，他们的思想将会受到来自方方面面的冲击，发生思想蜕变，理想信念模糊，党性观念淡化，甚至丧失对党的先进性的认识。因此，加强对大学毕业生流动党员的教育管理是保持党的先进性的重要手段。
（二）加强对大学毕业生流动党员教育管理是巩固党的执政基础的需要。联系群众、组织群众和宣传群众是我们党的一大政治优势，也是巩固党的执政基础的需要。大学毕业生流动党员作为党的细胞，既有非流动党员所具有的共性，又有其个性，是我们党员队伍中的先进分子，都是中国特色社会主义事业的建设者和生力军。因此，抓好对大学毕业生流动党员的教育管理，保持党员的先进性，对巩固党的执政基础有着重要的意义。
（三）加强对大学毕业生流动党员教育管理是扩大党的群众基础的需要。我们的党是全国最广大人民的根本利益的忠实代表，实现好、维护好和发展好最广大人民的根本利益，是我们党的宗旨，因此，在巩固党的执政基础的同时，还必须扩大党的群众基础。抓好对大学毕业生流动党员的教育管理，充分发挥流动党员的先锋模范作用，对增强党的吸引力和凝聚力有着重要的推动作用。
二、当前大学毕业生流动党员管理中存在的困境
近年来，各基层党组织积极采取措施，对大学毕业生流动党员的教育管理进行了一些大胆探索，取得了一定的成效。但由于大学毕业生党员作为特殊群体，在对其教育管理过程中仍存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
（一）去向难掌握。一方面，有的大学毕业生党员毕业后不主动与党组织保持经常性联系，处于“断线”状态；有的党员打工场所不固定，居无定所；有的党员来去自如，既不开具党员证明信，又不转移组织关系或不持《流动党员活动证》；有的不接转组织关系，造成居住地和所属地无法实施有效管理的局面。另一方面，个别党组织对大学毕业生流动党员管理措施不到位，思想上不重视，工作上不到位。一些党组织重班子建设和干部管理，轻党员队伍尤其是大学毕业生流动党员队伍教育管理，对流动党员的流向过问甚少。
（二）管理难落实。有的大学毕业生流动党员远离所属党组织所在地，大学毕业后常年在外打拼，虽与党组织保持着联系，但一些必要的管理措施难以落实；有的大学毕业生流动党员，将组织关系挂靠在父母所在单位或干脆揣在口袋里，以致常年游离于党组织之外。有的党组织对《流动党员活动证》的发放和验证工作抓得不紧，致使一些大学毕业生党员外出前不办证，或有证不交给流入地党组织，导致管理难到位，成为挂名党员。另外，相当一部分大学毕业生流动党员处于“两不管”状态，即流出地党组织不能管，流入地党组织拒绝管。
（三）活动难开展。一方面，大学毕业生流动党员远离属地党组织，无法参加原党支部的活动。另一方面，有的地方党组织对流入的大学毕业生党员不闻不问，由此造成大学毕业生流动党员的正常组织生活以及教育培训等难以落到实处。
（四）教育难到位。大学毕业生流动党员接受新鲜事物多，思想观念和思维方式转变较快，党员对教育需求也各不一样。一些流出地党组织对大学毕业生流动党员的学习教育心有余而力不足，流入地党组织也因种种原因不能很好地开展对流入党员的教育，致使对这部分党员的教育跟不上时展的要求。
（五）作用难发挥。有的大学毕业生流动党员长时间远离党组织，得不到党组织的帮助教育，组织制度的约束作用难奏效，易受不良环境影响。从调查的情况看，个别流动党员不遵守党的纪律，不履行党员义务，不做党组织分配的工作，起不到党员作用等问题比较突出。
（六）党费标准难把握。由于大学毕业生流动党员工作变动比较频繁，收入也极不稳定，因此很难确定他们交纳党费的基数。目前，收缴党费的标准往往靠党员自报收入来定，或者是按党组织统一确定的标准来交，缺乏规范性和必要的监督。
（七）预备党员难转正。许多大学毕业生中的预备党员毕业后，党组织很难掌握其在外有关真实情况，难以完成培训、考察及政审等基础任务，给预备党员转正带来了一定的困难。
三、对大学毕业生流动党员管理的思考与对策
针对大学毕业生流动党员的实际状况和存在问题，总结对流动党员管理的一些行之有效的方法，对流动党员的管理应该做到与党的政策相结合，与流动党员所在社区的实际相结合，建立一套对流动党员进行管理的长效机制，营造出“党在我心中，我在党怀抱”的良好环境，让大学毕业生流动党员时刻感受到党组织的凝聚力和向心力。
（一）从源头实行双向管理。实行流出地与流入地党组织“双向管理”，流出地党组织侧重于负责党籍管理、民主评议党员、目标管理等；流入地党组织侧重于抓好思想教育，并将流动党员接受教育及表现情况，函寄流出地党组织，使大学毕业生流动党员的管理由“两不管、两头松”变为“两地管，双落实”，党员流到哪里，党组织就管到哪里，关心到哪里。
（二）简化接转手续，实行“两档合一”。以便捷高效为原则，构建流而不散的服务体系。一要规范并简化大学毕业生流动党员接转组织关系的手续，施行人事档案和党员档案“两档合一”管理模式。二要实行“一人一卡一证”管理制度，为每一位流动大学毕业生党员制发《大学生流动党员联系卡》《大学生流动党员活动证》，架起党组织与大学生流动党员相互联系交流沟通的桥梁。三要建立大学毕业生流动党员QQ群，搭建流动党员网上学习联络平台，为流动党员在网上开展学习、交流心得、互通信息提供保障。
（三）利用科技手段，搭建交流平台。充分利用现代科技手段，建立网络党校，开辟网上党建论坛，进行网上交流，使大学毕业生通过网络参加党组织生活、学习党的知识、交流心得体会。组织社区党员对未就业的大学生提供就业招聘信息，促进大学毕业生党员创业就业。同时，大学毕业生党员在党组织的教育管理下，也要发挥自身优势，以实际行动回馈社会，服务人民，时刻为党旗增光添彩。
（四）通过多种活动，增强党员荣誉。一方面要根据大学毕业生流动党员的特点，有针对性地开展“我为党旗争光”等形式多样的教育活动，使流动党员在改革开放中进一步解放思想，时刻牢记自己的党员身份，牢记党员的权利和义务，时刻维护人民群众的利益。另一方面，各基层党组织要通过“扶助”工程、“爱心奉献”、“结对共建”等各种活动，帮助有困难的大学毕业生党员尽快走出困境，让他们时刻感受到党组织的温暖，自觉发挥先锋模范作用，保持和增强党组织在流动党员中的凝聚力和吸引力。
建立大学毕业生流动党员激励机制，增强党员荣誉感。建立专人联系大学毕业生流动党员责任制度和跟踪服务制度，由流动党员工作机构统一建立联系流动党员台帐。同时，切实保障好大学毕业生流入党员的党内基本权利，吸收他们参与流入地的党内事务，如党内监督、选举等，并在党内表彰时适当考虑大学毕业生流动党员，切实增强他们“我是党员”的荣誉感，激励他们主动亮出党员身份，自愿归属当地党组织管理。
（五）实施跟踪管理，提供优质服务。建立大学毕业生流动党员信息库，记录每位流动党员家庭状况、教育经历、特长爱好等情况，并时常更新，变静态管理为动态管理。对没有落实工作的大学毕业待业党员，根据个人的特长，社区党组织推荐就业岗位。另外，开通大学毕业生流动党员电话咨询热线，每位流动党员无论是思想问题，还是生活困难随时都可通过热线电话向所在地党组织反映。
（六）加强基层组织建设，树立典型示范作用。面对新形势下大学毕业生流动党员管理工作遇到的新情况、新问题，应在探索新处境、新方法过程中注重抓典型。首先要选择有影响力的基层党组织作为典型，同时要抓好事业有成的大学毕业生流动党员作为典型，通过舆论媒体宣传，召开现场会、经验交流会等手段，及时总结推广流动党员管理典型经验，要善于发现、总结推广不同类型、各具特色、有说服力和影响力强的先进典型，通过典型的示范、导向和辐射作用，促进流动党员教育管理工作，提高这一工作的整体水平。
综上所述，探索有效的大学毕业生流动党员管理机制，对进一步加强大学毕业生流动党员的管理，充分发挥他们在构建小康社会中的先锋模范作用，具有十分重要的现实意义。作为各基层党组织，如何关心、帮助大学毕业生流动党员，把每一分子都紧紧凝聚在党组织的周围，如何教育、引领他们在社会的各阶层、各行业、各地域都能真正体现出党员的先进性，还需要我们不断去实践和探索。
参考文献：
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国家十二五教育发展规划纲要(2010年-2020年)中在改革职业教育人才培养模式章节进一步提出“推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”，因此探索和建立工学结合的人才培养模式的长效机制，已成为职业院校教育教学改革发展的基本方向，。实行工学结合的人才培养模式是高职教育自身改革发展的需要，在这种培养模式下， 高职学生将至少有半年甚至一年时间到企业单位顶岗实习。因此，实施“工学结合”模式下学生党员管理面临新的问题。
一、工学结合人才模式下，加强顶岗实习学生党员教育管理的必要性
高职院校学生顶岗实习阶段，学生将近有一年的时间在企业实习，履行着“学生+员工”的双重职责，其中学生党员虽然已离开学校进入各实习岗位，但他们的组织关系仍然在学校，仍然是学生党员的一部分，必须接受组织的教育管理。另一方面学生入党动机多元化，部分学生党员入党动机不端正，党员意识淡薄，利己主义色彩浓厚，入党前后判若两人。同时学生党员政治素质、理论水平有待进一步提高。
政治修养是否合格是衡量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。目前，我国社会政治健康稳定，经济持续快速发展，当今的学生党员没有经历过各种各样的政治斗争，因而不大注重政治修养的提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化。面对新世纪复杂微妙的国际环境对一些社会现象不能正确对待，导致共产主义理想、信念模糊，全心全意为人民服务的思想根基不牢等问题。
因此加强实习期学生党员的教育管理工作是当前各基层党支部面临的主要问题，是基层党支部做好党建工作的关键。
二、工学结合模式下，校外学习学生党员的教育管理存在的问题
1.党支部工作难以开展，党员教育管理难落实。一是时空问题限制了学校党支部管理职能的实施。高职学制本身就短，同时工学结合人才培养模式要求学生有大量时间在企业顶岗实习，而且岗位分布较散，校内学生党支部开展组织生活与学习活动较困难。二是学生党员的双重身份使企业党支部参与管理的积极性不高。
2.党员的考察和转正难以正常进行。工学结合人才培养模式下，教育主体也从由学校教师担任转变为教师和企业实习指导教师交替担任，呈现多元化。这些变化一方面使得原有的团组织推优、党支部培养、党总支把关的三级体系无法适应，另一方面，组织对学生的考察与了解会失真，降低了学生党员的发展质量。
3.学生党员的先锋模范作用难以发挥。顶岗实习后，学生党员的首要身份是企业员工，部分学生把主要精力放在适应企业环境和锻炼岗位能力上，放松了政治学习，党员的归属感淡化，责任感和自豪感衰退，因此学生党员的先锋模范作用很难得到发挥。
三、加强实习学生党员教育和管理的对策与措施
1.构建三位一体的学生党员教育管理模式。
2.第一，自我教育是核心。党的十八大报告提出，全党要增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。因此，要加强大学生党员自我教育意识，经历自我认知、自我评价、自我反馈、自我控制、自我学习、自我完善等不断循环的教育过程，充分发挥大学生党员的个体主观能动性，通过自学、自我修养、自我鉴定、思想小结、自我批评等形式，提高思想觉悟， 正确认识自我。
3.第二，学校教育是主导。工学结合是高等职业教育人才培养模式的重大创新和深刻变革，它的最大特点是学生学习的开放性、实践性和职业性。对高职院校来说， 实施工学结合的人才培养模式可以充分利用企业生产条件和职业氛围，强化对学生的职业技能和职业道德培养， 把教育培养的课堂扩展到生产现场。
第三，企业和社会教育是主体。因直接面向全社会，又以社会政治经济为背景，它比学校教育、家庭教育具有更广阔的活动余地，影响面更为广泛，更能有效地对整个社会发生积极作用，社会教育不仅面对学校，面对青少年，更面对社会的成人劳动者，这不仅可以弥补学校教育的不足，满足成年人继续学习的要求，有效促进经济发展，还可以通过政治、道德教育，促进社会安定与进步。
2.完善制度建设，规范党员教育管理。一是为了加强和改进实习学生党员的管理，确保党组织与实习学生党员的密切联系，使学生党员在为期将近一年的毕业实习中能够及时向组织汇报思想、参加党组织生活和政治学习，接受组织的教育管理监督，发挥学生党员的模范带头作用。
二是在学生党员实习之前，党总支对准备顶岗实习的学生党员进行专题培训，一是讲解实习期间组织生活的相关规定及要求;二是完成党小组的划分，并推选出党小组长;三是教育引导学生党员充分做好圆满完成实习工作的思想准备，以辛勤劳动为荣，通过顶岗实习进一步锻炼意志品质，心灵得到进一步净化，思想得到进一步熏陶，认识得到进一步升华，觉悟得到进一步提高，在实习过程中充分发挥学生党员的模范带头作用。
总之，在实习期间学生党员的教育管理是不仅是党实现所肩负的伟大历史使命的需要，改善党员队伍的分布和构成的需要，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力的需要，学生党员成长规律的客观要求，也是新形势下的新课题，其工作任务重难度大，只有积极探索有效的实习学生党员管理体制，探索实习学生党员教育管理的新方法、新措施、大胆改革、不断创新、与时俱进，使校企合作过程中学生党建工作不中断，并形成自己的特色，开创学生党建工作的新局面，需要我们进一步探索实践。
作者：刘伟 来源：人间 2015年35期
高校毕业生管理要求高校在对毕业生的教育管理中，要考虑学生生命发展的非连续这一重要因素，我们必须先解读生命发展非连续性和高校毕业生教育管理两个重要概念，然后在此基础上透视生命发展非连续性语境下的高校毕业生教育管理中面临的困境，通过分析困境产生的原因，实现高校毕业生教育管理的新构建，进一步推动高校毕业生教育管理的合理化。
近十多年来，我国每年高校毕业生数量持续增多。对毕业生的教育管理对毕业生的素质修养、行为举动会产生不可估量的影响，不仅关系到毕业生的就业前景，还关系到高校今后的持续发展，甚至影响到社会的安定和谐。在个体生命发展非连续性视域下，研究高校毕业生教育管理问题有着重要的理论意义和现实意义。
一、对生命发展非连续性的初步认识
连续性和非连续性是哲学的重要命题，黑格尔曾说：“连续性就是单纯的，与自身同一的自身关系，这种关系不以界限和排除而中断。”①与连续性对应存在的是非连续性，非连续性“指的是事物发展过程中的间断性和突变性”②。生命的连续性是生命发展的普遍现象，但在生命的可连续发展中，存在着生命的非连续性的可能。生命发展的非连续性是指作为个体的人，在生命发展连续性过程中，在受到不可控制的外来因素刺激和自身内部矛盾的共同影响下，生命的连续性被打破，以致在生命中的某些时段出现非连续性发展的状况。生命发展非连续性和生命发展连续性并不对立，相反，二者是统一的整体。具体来说，首先表现为生命发展非连续性和生命发展连续性相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提，双方都蕴含着彼此;其次表现在发展的不平衡性，事物随时都有可能发生转化，就像在条件成熟的情况下，多可以转为少、少可以转换为多。
谈生命发展的非连续性就不得不提非连续性教育。“非连续性教育是指通过儿童在生活中遇到的问题、危机而进行的教育。”③总的来说，教育是按照生命发展的顺序连续进行的，但是人的生命发展总是无法避免地充满着偶然性和不确定性，造成人生命发展的非连续性，虽然非连续性是暂时的，但是会对人的发展产生重大影响，必须引起教育者的足够重视。
博尔诺夫是非连续性教育的创始人，他认为生命的非连续性必然要求有相应的非连续性教育，因为连续性教育“基本上揭示了教育过程的本质。但仅此还不够全面，还需要作一处重要修正”④。所以他指出“在人类生命过程中非连续性成分具有根本性的意义，同时，由此必然产生与此相应的教育非连续性形式”⑤。
随着生命发展的非连续现象的增多，国内关于生命发展的非连续性教育的研究逐渐丰富，但总体来说，关于生命发展非连续性教育的研究还很少，在日常宣传中也很少涉及非连续性教育，当前中国高校对毕业生的生命发展非连续性教育还处于初级阶段。
二、生命发展非连续性语境下，高校毕业生教育管理的困境
(一)毕业生思想活跃，易出现极端行为
毕业生处在毕业的特殊时期，思想异常活跃，非理性思维强烈，进入生命发展的非连续性阶段。思想变化导致行为不可预测，难以管束，本来就困难重重的毕业生教育管理变得更加困难。同时，大部分毕业生心智尚未成熟，往往难以接受突如其来的变故或者没有预料到的困难，他们容易采取极端行为，出现事故，这使得高校毕业生教育管理工作变得十分复杂。
(二)毕业生自我意识觉醒，思想矛盾
个体生命的非连续性加速了毕业生自我意识的觉醒，他们开始重视自己的价值，在就业时希望能掌握选择工作的主动权，想自由择业，而不是让工作选择自己，被动就业，但毕业生同时也认识到自己不一定能选择到满意的工作;毕业生怀着满腔的抱负，希望能在社会上有所作为，但是在选择工作时却有很多顾忌，对待遇和工作条件等抱有很高的期望;期盼在工作中有竞争，但又害怕竞争。虽然毕业生有追求、有理想，这是值得肯定、值得鼓励的，但是大部分毕业生还是只看到眼前的利益，缺乏长远的考虑，对自己没有正确的定位，这也是造成毕业生就业难的重要原因之一。
从学校管理的角度来看，一方面学校对毕业生的教育管理是成功的，因为学校的教学让学生掌握了专业知识，让学生具备了就业能力;另一方面，毕业生在就业时表现出的功利性心理又表明学校对毕业生的教育管理是失败的，毕业生并未形成科学的就业观。这种矛盾的局面就让学校开始思考究竟要不要改变当前对毕业生的教育管理模式?如果要改变，又该如何改，改到什么程度?
(三)毕业生行为松散，无视学校纪律
高校毕业生即将毕业，找工作、考研、撰写毕业论文等都需要大量自由支配的时间，但他们又尚未真正毕业，还是在校学生，所以学校把毕业学年的课程数量安排得比之前的学年少，以减轻毕业生的课程压力。没有课程的牵绊，课余时间增多，部分毕业生又存在自制力欠缺，缺乏学习主动性、对自身要求低等问题，这就导致学生上课不认真，缺勤率高，即便去上课也只是为了应付，修得学分，以使自己能顺利毕业。这样一来，学校正常的教学秩序就被打乱了，教学效果当然会变差。另外，部分学生认为自己马上就要毕业了，所以开始无视校纪校规，不认真完成学习任务，不参加学校和班级活动。此外，学生在毕业之前一直都生活在环境单纯的校园里，他们对未知的未来不知所措，甚至畏惧，即便参加了相关的就业活动，也无法认清自己，无法给自己的未来设定目标，这就需要学校对这类毕业生的教育管理下更多的功夫。
三、个体生命发展非连续性语境下，高校毕业生教育管理困境的原因分析
(一)社会环境的影响
1.就业难，社会发展产生的负面效应。有关数据显示，我国高校毕业生的初次就业率仅为70%，虽然每年都会有大量新的就业岗位出现，国家就业政策也向毕业生倾斜，在一定程度上给了毕业生更大的自主择业权，但社会在发展，岗位要求在提高，毕业生仍然面临着很大的竞争压力，就业难问题依旧凸显。社会在发展的同时也助长了一些就业不良风气，加剧了就业的难度。
2.当今世界风云变幻，我国也正处于改革的攻坚期，社会正面临着转型，社会主义市场经济不断深化，市场的不确定性使得生产和需求的变化剧烈，部分传统产业遭遇寒冬，面临危机，对人才的需求有限，这也是导致毕业生就业难的重要因素。就业难是造成毕业生出现生命发展非连续性的原因之一，毕业生长期生活在校园中，很少经历挫折，但就业问题让他们突然承受沉重的压力，最后导致毕业生出现生命发展非连续性的状况。
3.虽然目前我国经济繁荣、政治稳定、人们的生活水平越来越高，但随着改革开放的不断深化，多元文化的不断入侵，社会上存在越来越多不和谐、不稳定因素，公共安全形势变得越来越严峻，近年来安全事故频发，这些都让毕业生的生命安全存在较大隐患。另外，在信息时代中，网络上传播着各种暴力、色情读物和游戏，这极易让人在精神上产生扭曲，利用网络进行犯罪的事情也时有发生。这些现象都会对涉世未深的毕业生产生负面影响，随时可能会造成生命发展非连续性发展。
(二)高校毕业生教育管理失范
1.为了提高毕业生的就业率，高校对前来校园招揽人才的用人单位敞开怀抱，不仅组织专场招聘会，而且有些高校甚至在正常的教学时间里组织校园招聘活动，扰乱了正常的教学秩序。另外，部分毕业生为了获得更好的工作机会，往往会去参加校外的各类招聘，长期不在学校，这使得高校的毕业生教育管理工作难以展开。
2.就业前景较好的专业的毕业生往往签约较早，离正式毕业还有一段较长的时间，这部分已签约但又尚未毕业的学生就有了很多空闲时间，加上部分高校管理者认为学生签约就意味着完成了对学生的教育管理，甚至对这类学生放任不管，这就导致学校对毕业生的教育管理出现了真空。据统计，绝大多数学生在毕业学年中，都有请假、缺课的情况，超过80%的学生请假天数超过一周，学校对此很少追究。
3.高校对毕业生的教育管理还存在只重形式、内容空洞陈旧、缺乏新意、执行不力、缺乏长期规划等问题。
四、生命发展非连续性语境下，合理进行高校毕业生教育管理
(一)对毕业生开展生命教育
开展生命教育的意义就在于让毕业生正确认识生命，使其能够坦然地面对生命中的遭遇，重视生命的价值，最终让毕业生“接受生命中的一切必然和偶然，理解和善待生命，培养生命个体执著于生活的勇气，发掘生命的意义并珍惜生命”⑥。
1.对毕业生实施生命教育时，需时刻关注毕业生的生命世界，监测毕业生的生命发展非连续性现象，一旦出现危险征兆，就马上进行必要的干预，展开生命教育，化危机为机遇。
2.对毕业生实施生命教育时，需引导毕业生树立生命意识，使毕业生珍惜生命、敬畏生命、维护生命的尊严，因为每个生命都是平等和值得赞美的存在;还可通过实践活动使毕业生体悟生命的意义和价值，因为生命的意义“不可被经验，而只可被践行”⑦。只有这样毕业生才能深刻地认识到生命的真正价值，进而珍惜生命，发现自己，最终实现自我。
3.对毕业生实施生命教育时，需教育毕业生直面生命中的失败和困难，也就是要引导毕业生敢于面对生命发展的非连续性，让他们认识到人生不可能总是一帆风顺，总会无法避免地遇到一些困难，遭遇一些失败，面临各种挫折，面对生命中的种种不顺，只有迎难而上，战胜困难，才会有所收获，有所成长。
4.对毕业生实施生命教育时，需教育毕业生尊重生命个性，每个生命都是具体存在的，有着不同的特性，不同个体的人生道路各不相同，要承认差异的存在。接受了生命教育的毕业生，能够在意识到自己的生命发展出现非连续性后，及时找到有效的解决方式。同时，展开生命教育还可以减轻高校毕业生教育管理工作的压力。
(二)优化高校毕业生教育管理方式
1.规范对毕业生的日常教育管理。虽然毕业生即将毕业，但并没有完全脱离校园，他们首要的身份仍然是学生，学校必须对他们负责。因此，学校要建立健全的教育管理制度，约束毕业生的日常行为，将严格的教育管理和实实在在的解决问题相结合。在管理的过程中，学校必须放下姿态，平等地看待学生，同时强化服务意识，注重与毕业生的交流工作。
2.加强对毕业生的思想教育，主要从形势和政策两方面展开。形势教育主要是指教育毕业生认清楚当前严峻的就业形势，教育毕业生对自身有一个准确的定位，让毕业生认识到：在市场经济体制下，就业必须以市场需求为导向，摒弃找工作只找公务员、事业单位、国企等“铁饭碗”的观念，将目光投向广大的民营企业，寻求更广阔的发展天地。另外还要认识到，用人单位对毕业生的要求越来越高，毕业生对岗位和薪水要有合适的期望，树立先就业再择业的观念，以确保自己找到合适的工作，不至于毕业就失业。
政策的教育主要是让毕业生明白自己的权利和义务，高校要为毕业生组织专门的宣讲会，向毕业生详细解读国家的各项政策，如“双向选择”“选调生”“村官”“西部计划”等一系列和毕业生就业密切相关的、能扩大就业面的政策，还要让毕业生有明确的目标，了解自己在就业过程中应该享有的权利和应该履行的义务。
3.加强对毕业生的就业指导。学校对学生就业指导可以以制定职业生涯规划为切入点。职业生涯规划是一个长期的计划，大学生从入学之日起就应在学校相关人员的指导下开展。大学生要根据自己的现实状况、社会大环境等因素，合理规划以后的职业发展方向和人生发展方向，并且要充分利用时间，努力学习，实现全面发展，最后才能获得令自己满意的工作岗位。
学校对毕业生的职业生涯规划有着不可替代的作用，因为学校能为毕业生提供必要的就业信息和相关服务，毕业生能获得有效、真实的信息，才能避免走弯路。高校在对毕业生进行就业指导时，还可以对毕业生进行入职培训。由于每年都有大批学生毕业，学校每年都在做相关的就业信息统计，学校比较了解用人单位的用人需求，因此，学校完全有能力对毕业生进行入职培训，提升毕业生的就业竞争力，增加毕业生的就业机会。
毕业生的核心任务是就业，引发毕业生生命发展非连续性的重要因素也是就业，所以高校在思考毕业生教育管理对策时，主要应围绕生命教育和就业指导来展开，毕业生不仅可以通过这些途径顺利就业，而且其生命发展非连续性所带来的问题也将迎刃而解。
―、广告艺术学院毕业生党员组织关系转出现状
高职院校本身学制就短，学生在校总共不过三年时间，由于实行“校企合作、工学结合”人才培养模式，我院学生三年级时一般只上10-12周课，也就是半个学期左右，因此对学生党支部而言，学生人党积极分子培养可用的周期很短，大概只有两年时间。从大一人学即递交人党申请书开始算起，要经过系级党校人党申请人培训、学院党校人党积极分子培训、团组织“推优”和至少一年以上的培养考察，再到政审、征求党员群众意见、党委组织部预审等环节，召开发展会最快是在二年级第一学期期末,稍慢点就到二年级下学期了，学生在学校能够被发展成为预备党员时间就已经很紧了，更何况是转正。据统计，自2008年10月广告艺术学院党总支成立以来，学生预备党员毕业前在校转正的比例仅为25%。
另一方面,随着社会经济和北京市文化创意产业的快速发展，广告艺术学院毕业生党员就业的单位类型也趋于多元化，到非公经济企业就业的学生越来越多，这就导致在接转组织关系和转正工作中出现了很多现实困难和问题。很多单位没有建立党组织，而毕业生党员户口所在地的街道办事处或档案所在人才服务中心党委因为党员实际上不在本单位工作，日常很难见到本人，预备期的教育、考察和转正工作难以落实，又不愿意接收预备党员，导致很多党员无法转移组织关系。为了保持党员队伍的稳定，使学生党员不流失，学院党委和广告艺术学院党总支经研究只能同意部分毕业生预备党员组织关系暂时保留在学院，待转正以后再及时转出。
二、毕业生预备党员教育、培养、考察的主要做法
总体而言，各级党组织都非常重视对入党积极分子的教育、培养和考察，但发展入党后对预备党员的教育、管理不够严格，普遍存在“人口严、出口宽”的现象。而有的预备党员人党时间短，接受的精神洗礼还不够深刻，思想上还有很多不成熟之处，受到现今浮躁的社会风气影响，理想信念还不够坚定，对角色认知还不够到位，很容易进人“疲倦期”而放松对自己的要求，先锋模范作用发挥不够，有些甚至将自己混同于一般同学。而党支部对预备党员的教育和管理也相对宽泛，大多是和正式党员一起听报告、学习文件、参加党员发展会等，有针对性的教育和培训尤其是思想上的熏陶还很少。客观上讲，预备党员多集中在三年级，正值到企业实习、求职阶段，远离了学校和课堂，党支部进行跟踪管理的确有难度。对在校生党员尚且如此，更不用说毕业生预备党员了。
《中国共产党发展党员工作细则(试行)》第二十四条规定:“党组织要通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训等方式，对预备党员进行教育和考察,党支部每季度要讨论一次，发现问题要及时同本人谈话。”
根据以上规定，目前党组织考察毕业生预备党员的主要做法包括以下几方面内容，其实与在校生预备党员相比，对他们的要求往往更宽松一些。
(一)提交思想汇报
我们要求毕业生预备党员每季度提交一份书面思想汇报，主要谈谈人党以来的想法和感受，汇报自己在思想、工作、生活等方面的思考和困惑等，以便党组织能够及时了解其思想动态，有针对性地进行帮助和教育。
(二)参加党组织活动
学院各级党组织有重大活动时，我们会提前通知毕业生预备党员回校参加，如果因为工作原因不能参加则需要提前向党支部请假。而实际上这一条基本很难落实。
(三〉党支部每季度进行考察
根据预备党员的思想汇报及与其交流所掌握的情况，由党支部委员定期填写预备党员考察表，及时进行记录。
(四)预备党员提交书面转正申请
预备期将满时，预备党员本人要主动提交书面转正申请。如果他们未与党支部及时联系，我们会提醒他们按照要求撰写。在申请中要全面回顾人党一年来思想、工作、学习、生活等方面的进步，特别是入党时党员群众所提缺点的改进情况。
总体而言，对预备党员来说，转正远没有人党时那么严谨、复杂，如果不犯重大错误，一般情况下都能按时转正，因此大多数党员认为人了党就相当于进了“保险箱”，转正只是一个形式和时间问题，也就容易产生惰性，降低了努力进取的积极性。
三、组织关系暂留学校毕业生预备党员教育管理模式探索
为了改变以往党支部和预备党员容易集体放松的状况，我们经过分析、研究、实践，初步探索出从预备党员本人、学生党支部和用人单位三个层面加强对组织关系暂留学校毕业生预备党员的教育、管理与考察模式。
(一)预备党员本人层面
1.每月汇报工作、学习、生活情况
由于毕业生预备党员人事关系不在学校，党支部无法掌握其日常具体情况，为了更好地了解、监督其各方面表现，我们要求他们每月提交一份电子版的工作、政治理论学习和生活情况小结。
2.每季度提交思想汇报
和以往一样，要求预备党员每季度提交一份书面思想汇报，汇报自己近期学习重要时事或中央文件、会议精神的情况，也可以交流其他方面的思想。为了体现人文关怀，便于预备党员及时交给党组织，我们不要求思想汇报必须用稿纸手写，只需提交电子版即可。如果是手写版，可以拍成照片发给党支部而不必快递回校。党支部委员审阅之后会及时向党员反馈意见。
3.积极参加各种工作及活动
我们要求毕业生预备党员严格履行党员的义务，自觉与学生党支部保持联系，接受党支部的教育和管理。如果参加学院党组织生活确有困难的，经党总支同意，可以书面形式汇报其近期思想情况。
此外，他们还应该积极参加工作单位或人事关系所在单位的各项活动，在岗位上发挥好党员的作用，树立好学生党员的良好形象。
(二)学生党支部层面
1_强化入党介绍人责任，对预备党员进行全程培养、考察
按照《中国共产党发展党员工作细则(试行)》第十四条规定，人党介绍人的主要任务包括：(1)向被介绍人解释党的纲领、章程，说明党员的条件、义务和权利。认真了解被介绍人的人党动机、政治觉悟、思想品质、本职工作表现、经历等情况，如实向党组织汇报。(2)指导被介绍人填写《人党志愿书》，并认真填写自己的意见。向支部大会负责地介绍被介绍人的情况。(3)被介绍人批准为预备党员以后，继续对他进行教育帮助。
但从实际操作过程来看，以往人党介绍人的作用一般仅限于在发展会上介绍发展对象的基本情况，表明自己对其能否入党的意见。但这远远没有完成人党介绍人的职责，他们还应该在党员预备期内履行后续的培养、考察义务，查阅预备党员的思想汇报，及时与预备党员进行交流，了解其毕业后的表现，协助学生党支部做好预备党员的教育、培养和转正工作，帮助预备党员不断进步。
2.定期到用人单位走访，了解基本情况
在学生毕业前，党支部要对毕业生党员做好就业调查工作，能转出组织关系的必须转出，不能转出的要及时做好信息统计，到党委组织部备案。党支部负责整理保管毕业生预备党员的相关档案资料，要经常联系学生党员并到其所在单位了解其在预备期内的思想、工作、学习等各方面的情况及履行党员义务情况，每季度要按时填写预备党员考察表。
3.开设网上党校，要求毕业生党员在线答题
如今已经进人到互联网+时代，为了提高预备党员的学习质量与效率，使其不放松政治学习意识，我们建立了毕业生预备党员公共邮箱、微信群、qq群等，通过网络及时党内外重大新闻和各种文件资料，使党员随时随地可以进行学习。我们还可以尝试开设网上党校，在预备党员学习规定的党内外重大时事等有关内容后进行在线答题,检验其学习成果。
4.党支邱书记与预备党员谈话，不断加强其组织观念和党员意识
为了对毕业生预备党员起到更好的督促作用，提升其组织纪律观念，激发其党员的先锋模范意识，可以每半年由党支部书记与其进行一次深人的、面对面的交流，了解其在预备期内各方面的表现，关心其工作、学习等方面存在的问题和困难，有的放矢地帮助他们不断进步，同时在思想上对他们提出进一步的要求。
5.探索实行转正答辩制
为了完善预备党员转正的考核评价机制，激发预备党员不断进取的内部动力，我们参照有些学生党支部的人党答辩会形式，探索实行了预备党员转正答辩制度，由党总支设计、党支部实施、党支部委员出题。答辩的具体程序包括：
(1)预备党员自述入党时党员群众所指出缺点的改进情况，思想、学习、工作等方面履行党员义务的情况;
(2)建立题库，涵盖党的基本知识和理论、国内外重大时事、《公民基本道德纲要》、党员综合素质四部分内容，由预备党员随机抽取题目;
(3)党总支及支部委员根据预备党员的陈述及答题情况进行即兴提问，预备党员现场回答;
(4)评委打分。通过这样的答辩，党组织可以较为全面地考察预备党员预备期的表现及其综合素质，把好预备党员转正关,切实提高学生党员发展质量，为党输送合格的人才。预备党员也会产生危机感，不再像以往那样只要不犯错就可以顺利转正。
(三)预备党员所在用人单位层面
我们会加强与毕业生预备党员所在用人单位的及时沟通，请其与学校党组织共同培养考察毕业生党员，多交办给他们一些工作进行多方面的锻炼。每半年由用人单位出具书面鉴定意见,全面介绍预备党员的表现，如果表现不合格则实行一票否决制，学校党组织将延长预备党员预备期甚至取消其预备党员资格。
关键词 高校 流动党员 教育 管理
中图分类号：G41 文献标识码：A
1 高校毕业生流动党员的界定
明确毕业生流动党员的范畴，是掌握毕业生流动党员概况、做好毕业生流动党员管理工作的基础。高校毕业生流动党员是高校党员队伍的特殊群体，它是指高校大学生党员毕业时因各种原因不转移党员组织关系，而将组织关系保留在学校，继续由学校党组织进行教育管理的党员。具体来说，可以分为以下几种情形：一是灵活就业或出国留学的党员；二是申请暂缓就业的党员；三是工作单位未建立起党组织的党员；四是组织观念淡薄，毕业离校时未将组织关系转走的党员。上述情形的出现，使得相当一部分毕业生党员的党组织关系滞留在原学校而无法正常转移，毕业生流动党员也随之产生。
2 高校毕业生流动党员教育中存在的难题
2.1 毕业生流动党员自身党组织观念淡薄
从学生党员自身而言，由于党龄短，对党认识不深，党性修养普遍比较薄弱。部分流动党员忙于职场，注重业务能力的提高，而无暇顾及自己党员身份，逐渐淡薄了对党的基本理论知识的学习，忽视了和学校党组织的联系。党组织对他们的情况知之甚少；部分流动党员长期游离在党组织之外，放松了对自己的要求，不参加党组织生活，不向党组织汇报思想动态，不按时交纳党费等，无法正常行使党员权利、履行党员义务，更无从发挥党员的先锋模范作用。
2.2 对毕业生流动党员的教育管理认识不到位
部分高校党组织对毕业生流动党员的教育管理工作认识不足、重视不够，往往采取粗放管理、放任自流的办法，不能很好地起到党组织的管理监督作用。随着社会改革的深化，经济的飞速发展，大学毕业生就业区域较为分散；另一方面，因社会环境、工作条件和个人发展等因素造成毕业生流动党员频繁变动工作单位，流动性非常强。在这种情况下，增加了对毕业生流动党员教育管理工作的难度，部分高校党组织认为毕业生流动党员已毕业离校了，管与不管不影响大局。
2.3 对毕业生流动党员的教育管理体制不健全
健全的教育管理体制是做好毕业生流动党员工作的有效保证。面对毕业生流动党员人数的逐年增多，大多数高校并没有制定出切实可行的流动党员教育管理工作制度，造成对毕业生流动党员的管理缺乏具体的工作措施，校党委组织部门与各基层党总支工作职责不明确，从而使流动党员的教育管理工作出现脱节现象。再者，很多高校在党务工作任务重的情况下，未建立起专门的流动党员支部，未配备专职的工作人员，党务工作者往往为了应付上级党组织布置的任务，工作循规蹈矩，工作思路缺乏创新，注重维持已有的工作成果，对毕业生流动党员疏于管理，导致流动党员的教育难以落到实处。
2.4 对毕业生流动党员的教育管理手段过于传统
目前，对高校毕业生流动党员的教育更多地习惯于集中上课、统一培训的管理方式，然而这一手段单一、方式简单的管理模式并没有充分考虑流动党员的特点和需求，教育管理缺乏针对性。大学生党员在毕业离校之后，由原来的“学生”向“社会人”身份的转变，面临的首要任务已不再是知识的学习，他们开始接触各种类型的人、各式新鲜事物，视野变得开阔，思想观念和思维方式也会发生很大的变化。
3 高校毕业生流动党员教育的有效对策
3.1 更新观念，重视毕业生流动党员教育工作
加强和改进毕业生流动党员教育管理是提高党执政能力建设的需要，是建立健全保持党员先进性长效机制的重要内容，也是新时期学生党建工作的一件大事。高校各级党组织更需要统一思想，提高认识，从思想上重视毕业生流动党员教育管理工作。这就要求高校基层党组织应该更新观念，克服“畏难”情绪，把对毕业生流动党员的教育管理纳入基层党组织的工作日程，切实承担起流动党员的教育管理工作，在工作中积极探索，调研毕业生流动党员在新形势下呈现的新特征、出现的新问题，总结出有利可行的新方法、新途径，确保对毕业生流动党员的教育管理落实到位、成效显著。
3.2 健全机制，强化毕业生流动党员的教育管理
高校可结合自身实际，制定出一套科学有效的教育管理制度，规范指导毕业生流动党员管理工作。在高校内建立专门的流动党员党支部，选聘工作经验丰富、责任心强的党务工作者担任支部书记，在毕业生党员离校之前进行充分的摸底排查，严格甄别那些将组织关系保留在高校的毕业生党员，实施流动党员登记制度，建立毕业生流动党员档案，后期确定专人对流动党员进行跟踪联系，了解他们的基本情况和思想动态，做好相应的思想政治教育工作，让他们时刻铭记党员身份，做到离校不离组织。
3.3 创新方式，满足毕业生流动党员多样化需求
构建高校毕业生流动党员教育新机制可以从创新毕业生流动党员的教育方式、充实毕业生流动党员的教育内容着手。高校党组织可以充分利用网络的便利条件，搭建网上党员教育服务平台，建立网上流动党员之家，及时党的最新路线、方针、政策，定期组织网上培训；高校党组织也可通过网络随时掌握流动党员的动态，进行“遥控”教育。同时，流动党员也可以利用网络反馈自己的信息，加强与其他流动党员的沟通交流。在教育内容上，除了理论学习外，还可以结合毕业生流动党员的实际，进行就业指导和社会性知识技能的培训，提高他们适应社会的能力。
3.4 教育引导，提高毕业生党员自身素质
针对毕业生党员党龄短，党组织意识淡薄的特点，重点做好毕业生党员的教育工作。具体来说，在毕业前夕，对毕业生党员进行理想信念和党性纪律的强化教育，组织他们深入学习党的基本知识、规定和政策，引导他们毕业后继续保持与党组织的联系，履行党员义务，发挥党员的先锋模范作用。通过毕业前的强化教育，让毕业生党员坚定党员内心信念和对党的内在情感。在毕业生党员流动期间，高校需及时跟进后续教育，通过电话、网络、寄发资料等方式与流动党员进行交流，鼓励他们自我教育、自我管理，不断提高自身的思想修养和业务素质。
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